让网络充盈于班级管理之中

在步入信息化社会的今天，网络已渗透到我们生活的方方面面，它在改变着世界，改变着我们的生活，同样也在改变着我们的教育。对于学生来讲，网络非常具有吸引力，网络满足学生好奇、好胜及征服的欲望；网络可以进行情感宣泄,寻找友情和爱情；网络给课业负担沉重的学生提供了纯粹的娱乐。是一块完全可以标新立异、为所欲为的崇尚自我的“神圣的土地”。

网络的虚拟性和隐蔽性，使学生说假话空话已是司空见惯，网络创造了一个虚拟的新世界，培养了学生对于自己的言行可以不负责任,可以尽情但是学生缺少辨别能力，长期迷恋于网络，会对学生产生不良的影响。网络的虚拟性和地宣泄自己的情绪，进而模糊了网络世界和现实生活的界限，导致了在现实生活缺少诚信。 网络到处都是新鲜的事物，因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。将网络世界当作现实生活，离开网络就孤独不安、情绪低落、厌学等。

如何才能消除这种不良的影响，应该说是网络时代对我们班主任的挑战，我们决不能掉以轻心。但是，网络是一种新的技术工具，本身不是什么洪水猛兽，它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。利用网络开展学生德育教育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势，前年开始我就试着把网络应用于班级管理之中，对网络的作用有了更深的理解。

首先，网络可以作为通向学生内心的桥梁。

走进学生是加强学生的思想教育的前提，只有把握对象的具体情况，德育工作才能具有针对性和有效性。而网络为德育提供了机会，客观上成为青少年活动的最近的区域之一，通过网络就有可能真正走进学生。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。去年开始，我就让学生创建了班级QQ群，并在班级公布了群号码和我个人的QQ号码，所有的学生都可以加入这个群里，有隐私的可以直接在我的QQ里聊天。渐渐的，学生们发现在QQ里与我交流，没有精神压力，没有面对面交流的尴尬.在宽松的环境里进行对话，进行交流，他们可以敞开心扉地诉说。一位女生在聊天中透露了不想再读书的想法，我就在聊天中慢慢地询问，最后她说最近为情所困，可又没地方说，也没有人帮她，心里烦想到外面去，我就用网上的事例对她进行了交流，通过几天的启发，她终于走出了误区，事后她还写了一封信给我，表达了自己的感激之情。有一次，我刚打开QQ就收到一条信息，班里的一位学生要和别班的一位学生“较量”，时候地点很清楚，于是我马上找来这两位学生，问清原因，并帮其分析了可能产生的后果，在教育之下，他们终于认识到自己的错误，一场即将发生的“战争”制止在萌芽之中了。通过QQ和QQ群，我对班级学生的学习情况，业余生活，思想动态都有了更深的了解，师生间的交流也更默契了，这对班级的管理起了很好的作用。

其次，网络易于学生的心理健康教育        

 进行心理健康教育的要旨是通过说理和文字媒体给予学生帮助启发，使其内心梗阻的地方通畅起来。对学生心理障碍的准确判断，可以使学生树立正确的世界观、人生观。通过摆事实说道理来教育学生，把近期新闻媒体报道的一些因中学生上网而引发的事件资料搜集整理起来进行分析，面对学生咨询和异常行为时，可以进行科学、准确、有效的心理教育。班上有位学生在开学初书信来往过于频繁，我发现其书信上的回邮地址来自各个不同的地方，并且学习成绩一落千丈，通过其家长了解到这位学生经常隐瞒家人外出。于是我主动找该生网上聊天，从刚开始的“斗争”到最后敞开心扉，得知他由于刚进入初中阶段学习，在一个新的学习环境里，与同学们互不了解共同话题少，以前在小学里是班干部是老师的得力助手，现在却什么职务都没有，自己觉得空虚、自卑，希望得到老师的信任，但又没有胆量，有一次偶然的机会接触了上网聊天，此后就经常上网与别人聊天并结交了一些朋友。针对其心理障碍我耐心地对其进行了辅导，使其明确学习目标，充分肯定各方面能力，对于交网友这点我阐明了自己的观点，提出了帮助的意见，结果该生有了很好的转变，信件少了、学习成绩也提高了、人也开朗了。

第三。网络能增进师生之间，学生之间的友谊，增强班级凝聚力。

德育的重要目标是帮助教育对象完成自我教育的过程，因此以学生为主体的德育工作需要构筑学生自主活动的平台，通过有引导性的学生的自主活动，实现由学生参与、体验、感悟的教育过程，网络正具备这样的条件。而且由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果。在教师节时，几乎每位学生都送来了祝福；在校运会期间，为某某同学加油的口号群里到处都是；当某位同学生病了，大家就送上一份慰问；班级在四项评比中落后了，大家就在群里发布自己看到的不足。就这样，师生之间，同学之间的交流，沟通在网络里得以拓展和延伸，同学的情谊在交流中得到升华，班级的凝聚力也得到了加强。

最后，网络能让家长更多的参与班级管理

通过网络，可以把班级的教育教学安排，班级的发展动态等放在班级QQ群上，让家长及时充分了解，也可以把学生的表现情况，成绩状况，个性特长，获奖情况等通过电子邮件告诉家长，及时配合班主任工作，家长也可以通过网络把孩子在家中的表现或有益的建议及时提供给老师，网络也给学生家长之间提供了可以相互沟通和交流的平台。去年我班有十位学生的亲在外打工，经常电话联系不上，我就把学生的情况发到家长的邮件中去，他们查阅后都回复了意见和建议，避免了联系不上的麻烦。此后我就经常和留守学生的家长在邮件中交流，取得了良好的效果。

回想我担任班主任的这段时光，网络一直成为我与学生沟通交流，了解学生思想动态，对学生进行有针对性的德育教育和鼓励他们以及了解自身工作存在问题的重要手段。通过半年多的探索，我觉得网络能给我们班主任工作带来的帮助决不仅仅如此，还有很大的发展空间和利用价值，这就要求我们班主任在公作的时候做个有心人，勇于尝试，善于总结。在今后的工作当中用年轻人的思想和热情来更快、更广的探索网络这块既无边无际又潜力无限的领域，让其成为我们班主任工作的好帮手

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