《小猪的妈妈不在家》教学设计
--------小班语言教学领域
陇县实验幼儿园 执教:刘小宁
活动目标
1.帮助幼儿理解故事内容,学习说相应词句:没关系,没关系,我来帮助你。
2.通过角色表演的游戏形式,说出故事中动物的名称,让幼儿进一步感知、理解故事内容。
3.让幼儿感受父母及他人给予帮助、照顾时所获得的快乐。 活动重点:
帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句:没关系,没关系,我来帮助你。 活动难点:
理解故事内容,学会给予别人帮助时说:没关系,没关系,我来帮助你。 活动准备:
1、故事挂图 2、小猪玩具 3、PPT《小猪的妈妈不在家》象、牛、袋鼠角色牌若干。4、音乐 活动过程
(一)激趣导入
1、师:以问题导入,亲爱的宝宝们你们爱自己的妈妈吗?(幼回答,爱妈妈)
2、师:“妈妈不在家的时候,你们会有什么感觉?”
3、幼儿自由回答 :“妈妈不在家,我会很想她!”“我会让爸爸开车去找妈妈!”“我觉得我很伤心!
4、师:宝宝们的回答都很不错。“今天小猪的妈妈也不在家,那会发生什么事呢?”今天刘老师带大家去小猪的家看一看。
(二)完整播放动画,教师有感情讲述故事。并对故事内容进行简单提问。(知道故事名称,理解故事大意)
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边播放动画边提问,小猪妈妈不在家,谁来帮助小猪?它们是怎么帮助小猪的呢?
师:这时候,小猪在干嘛?它是什么表情?它高兴吗? 幼:小猪在招手、说再见……它有点不太高兴。
师:原来啊,猪妈妈要出远门了,小猪一个人在家会发生什么事儿呢?我们一起来听一听好不好?幼:好。
师:边讲故事边提问(从开始到大家都玩的很开心)
1、师:小朋友们来听一听,猪妈妈走了,都有谁来帮助小猪的呀? 幼:大象、猴子、袋鼠……
师:这个时候,小猪是什么表情啊?它开心吗? 幼:开心! 2、看第二部分
师:小猪呀玩的很开心,一会功夫呢,身上就脏了,怎么办呢?我们继续看,继续听。
(将故事的第二部分与幼儿一起看视频,知道大象帮小猪洗澡,牛妈妈喂奶,袋鼠妈妈抱小猪睡觉等情节)
师:小猪好像睡着了,老师现在要问我们小朋友了,刚刚小猪身上脏了的时候,大象妈妈和它怎么说的? 幼:(个别人)没关系,我来帮助你。
师:那小猪饿的时候,困的时候,牛妈妈和袋鼠妈妈都是怎么说的呢? 幼:(小部分)没关系,我来帮助你。
师总结:我们有的小朋友耳朵真灵,妈妈们都对小猪说:没关系,没关系,我来帮助你!(幼儿跟说)
师:(出示玩具猪)小朋友们,现在啊,小猪身上脏了,谁愿意来帮助它的啊?(幼儿举手) 师:那你们应该和它怎么说?
幼:(部分)没关系,没关系,我来帮助你。(师一起说)
师:好的,我们小朋友都很热心,那谁还记得大象妈妈是怎么帮助小猪的的啊?
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幼:帮它洗澡!
师:对的,现在,我想请一位小朋友来当大象妈妈,给小猪洗洗澡。 (引导幼儿一边给小猪洗澡,一边说故事)
(逐个扮演大象妈妈,牛妈妈,袋鼠妈妈,小鸟妈妈等) 3、第三部分(从天黑了,到最后) 师:小猪今天过的开心吗?为什么?
幼:开心!(部分)因为有人和它玩,(引导)邻居帮助它。 师:小朋友们,当你们有困难的时候,比如你一个人中午不会穿衣服的时候,奶奶和老师帮助你,你会不会很高兴?幼:会。 师:那故事里的小猪到了晚上的心情是怎样的呢? 幼:(不太能回答) (引导)不太高兴。 师:那小猪为什么还那么想自己的妈妈呢? 幼:因为妈妈很爱她,它也爱妈妈……
师总结:是的,小猪很爱自己的妈妈,所以很想妈妈,我们小朋友也很爱自己的妈妈,和妈妈在一起就会很开心对不对?幼:对! (三)、角色扮演,引导幼儿练习说“没关系,没关系,我来……” (知道要相互帮助,在别人有困难时帮助别人)
1、 幼儿自选所要扮演的动物妈妈,将角色牌贴在胸口,和“小猪”互动进行角色表演,练习动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”
2、情境:“小猪”说:“哎,我的妈妈还是没有回来,没人陪我玩!” 老师:小朋友,你们会怎么来照顾小猪呢?又会说什么呢? (巩固练习:“没关系,没关系,我来……”)
小结:对了,当我们关心、照顾别人的时候,别人会很舒服,而我们自己也会获得快乐。
3、问“小猪”:他们想的办法好吗? “小猪”说:“太棒了,我们一起出去玩吧!”
老师:那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧!(随着音乐走出教室)
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活动延伸:
投放在语言去继续创编故事情节。 活动反思
《小猪妈妈不在家》是小小幸福家这个主题活动中的教学活动,结束教学活动之后我细细的回顾了一下自己整个教学过程: 一、设计意图《纲要》中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以幼儿喜欢的小猪形象为主线贯穿始终,符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学知识,整个故事的情感基调比较深,有人与人之间的关爱,有父母与子女之间的亲情,故事简单又不失趣味和意义。
二、重难点突破根据《纲要》对语言领域的目标要求,结合小班幼儿的实际水平,我制定了本次活动的目标。
活动重点定为:帮助幼儿理解故事内容,丰富相应词句:没关系,没关系,我来帮助你。
难点为:理解故事内容,学会给予别人帮助时说:没关系,没关系,我来帮助你。
三、活动的思考当前,学语言相对而言比较枯燥,基本上都是老师教,幼儿学。然而本次活动是故事的形式,如果先以教师讲一遍故事,然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想很多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的,况且小班幼儿的自控能力差,注意力也集中不起来。这让我想到了我园的儿童中心,游戏精神所诠释的原色课堂理念,它能让枯燥的课堂活跃起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念,以儿童的主体地位为中心让幼儿多说,将游戏带进语言课堂让幼儿多做,我采用了以下几种方法:
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