地理信息系统技术应用-课程标准-2017.4.1

陕西铁路工程职业技术学院

“地理信息系统技术应用”课程标准

（适用工程测量技术专业）

课程类型： B类 执课审

笔程定

人团人

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队

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编制时间： 2017年 4月 14日

陕西铁路工程职业技术学院制表

二〇一七年三月

“地理信息系统技术应用”课程标准

一、课程基本信息

课程编码 计划学时/学分 略 60学时/3.5学分 开设学期 适用专业 第5学期 工程测量技术 《地理信息系统技术应用》是工程测量技术专业的一门集专业性和实践性于一体的专业必修课程。根据生产一线对高等职业院校应用性高技能人才的需要，地理信息系统课程性质 技术应用课程重点学习地理信息数据采集、入库；空间数据编辑、地图矢量化的方法；专题地理信息系统技术应用方面的内容。 考试形式 全过程性考核 是否过程性考核/成绩组成 是/总评成绩=平时成绩*30%+过程性考核成绩*70% 1．本课程的设计总体要求是：以夯实基础、适应岗位为目标，以能力为本位，尽可能形成模块化的专业课程体系； 2．在专业调研的基础上，结合企业生产实践，确定毕业生面临的工作岗位，结合工课程设计思路 作岗位任务分解完成工作任务所需要的职业能力，根据职业能力要求设置课程教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性； 3．按照“体现学生学习的主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，配套与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 1．熟悉地理信息系统的概念和组成； 2．掌握空间数据、地理数据的描述方法； 3．空间数据结构及数据编码； 知识目标 4．掌握空间数据的采集方法； 5．掌握空间数据的分析和管理； 6．掌握空间数据的误差分析； 7．掌握DTM与数据地形分析； 8．掌握地理信息系统常见软件的应用。 1．具备使用和判断肢体语言的能力； 社会能力 课程目标 2．具备协调各方面关系的能力； 3．具备团队协作能力； 4．具备安全与自我保护能力。 1．具备制定、实施工作计划的能力； 方法能力 2．具备搜集和整理资料的能力； 3．具备理解专业资料的能力； 4．具备综合分析判断能力。 1．能理解空间数据、地理数据的描述方法； 2．能进行空间数据结构分析及数据编码的能力； 专业能力 3．能进行空间数据采集的能力； 4．能进行空间数据的分析和管理的能力； 5．能对DTM与数据地形分析的能力； 6．能应用地理信息系统常见软件的能力。

1．GIS软件平台的应用； 2．空间数据获取与处理； 教学内容 3．空间数据查询与分析； 4．GIS产品制作与输出。 序号 学习情境1： GIS应用 学习情境2： 空间数据结构 情境描述 以6人为一小组，上网搜索3S技术集成及应用，GIS在各个行业中的应用。 以6人为一小组，针对空间数据的表达、模型和数据结构，进行讨论学习，并分析矢量数据和栅格数据的不同特点。 以6人为一小组，学会进行空间数据的质量分析，针对空间数据的采集、标准化以及数据的坐标变换、数据转换和融合、数据的分析进行学习理解和实践操作。 以6人为一小组，针对某一区域进行GIS产品制作方面知识的学习和应用，并进行数据和成果等资料整理。 1人一台计算机，制定学习计划，利用算例数据学习ArcGIS软件的基本操作，并对学习资料进行整理和分析。 26 4 20 8 学时 2 学习情境3： 学习情境划分 空间数据获取与处理、查询与分析 学习情境4： GIS数据管理、产品制作与输出、应用 学习情境5： ArcGIS10.2的应用 1．在学习本课程之前，学生应能进行工程图纸的视读与判断； 学生应有基础及课程衔接 2．了解CAD制图的基础知识，掌握数学、控制测量、数字化测图、测量平差等相关知识； 3．会使用CAD制图软件和CASS数字成图软件。 课程与岗位技能证书对接 考核评价 平时考核 30% 1．具备教学组织能力； 教师要求 2．具备一定的实践经验； 3．需要具有一定的情境管理、组织、实施的方法能力和社会能力。 推荐教材 编制依据 《地理信息系统》 黄瑞主编 测绘出版社 2010.2 本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院工程测量技术专业(三年制)教学标准》制定 无 过程性考核 70% 终结性考核 0%

二、学习情境

学习情境1：GIS应用 学时： 2学时

表一 学习情境基本信息 课程目标 1．熟悉GIS与其他学科之间的关系； 2．能GIS在测绘、国土等行业中的应用。 1．“3S”集成技术及应用； 教学内容 2．WebGIS的应用； 3．GIS在其他行业中的应用。 序号 教学任务 设计 任务1． GIS的应用 知识 能力 任务描述 6人为一小组，通过之前的查询和课本的相关知识讨论GIS的相关应用。 “3S”集成技术； WebGIS的基本原理。 拓展视野，加深对GIS理解的能力。 学时 2 主要考核点 教学方法 需导入的技术标准 教学资料 专业网站 参考资料 讲授法、案例教学法、小组讨论法、演示法 1．《1:500、1:1000、1:2000地形图数字化规范》 （TD1001—93）［S］ 北京：国家测绘局，1999； 2．《城市地理信息系统设计规范》 （GB/T18507-2001） 北京：国家测绘局，2006。 1．《地理信息系统技术应用》工作单及任务单； 2．陕西铁路工程职业技术学院的相关课程的精品课程网站； 3．邬伦，刘瑜，张晶，马修军等编著，《地理信息系统原理、方法和应用》，科学出版社（参考书）； 4．詹长根主编，《地籍测量学》，武汉大学出版社，2003，（参考书）。 测绘网：http://www．cehuiwang．com/ 中国知网：http://edu．cnki．net/ 武汉大学测绘学院网站：http://www．sgg．whu．edu．．cn/ 工测员网站：http://www．surmap．com 表二 学习情境设计 学习任务 任务1：GIS应用 学时 理论课2学时 教学方法建议 讲授法、演示法 教学组织设计 基于工作过程 成果资料 “3S”集成技术实例

学习情境2：空间数据结构 学时： 8学时

表一 学习情境基本信息 1、掌握空间数据的基本特征； 课程目标 2、掌握空间数据的编码方式； 3、掌握不同空间数据类型的优缺点。 1．空间数据的拓扑关系； 教学内容 2．矢量数据结构； 3．栅格数据结构。 序号 任务1：地理信息教学任务 设计 系统及其表达 任务2：地理空间关系 任务3：数据模型和数据结构 任务描述 6人为一小组，通过讨论了解地理信息系统及其表达，在教师的引导下进行空间数据拓扑关系的学习。 6人为一小组，小组成员间讨论地理空间关系，在教师的引导下深入学习矢量数据结构的编码方式。 6人为一小组，小组成员间通过讨论数据模型和数据结构，在教师的引导下深入学习栅格数据结构的编码方式。 1、地理信息系统及其表达； 知识 主要考核点 能力 2、地理空间关系； 3、地理数据模型； 4、空间数据结构 1、掌握地理信息系统及其表达的能力； 2、理解地理空间关系； 3、掌握空间数据结构的组织方式。 教学方法 讲授法、引导文法、案例教学法、小组讨论法、演示法 1．《地理信息系统技术应用》工作单及任务单； 教学资料 专业网站 参考资料 2．陕西铁路工程职业技术学院的相关课程的精品课程网站； 3．邬伦，刘瑜，张晶，马修军等编著，《地理信息系统原理、方法和应用》，科学出版社（参考书）； 4．詹长根主编，《地籍测量学》，武汉大学出版社，2003，（参考书）。 测绘网：http://www．cehuiwang．com/ 中国知网：http://edu．cnki．net/ 武汉大学测绘学院网站：http://www．sgg．whu．edu．．cn/ 工测员网站：http://www．surmap．com 学时 2 2 4 表二 学习情境设计 学习任务 任务1：地理信息系统及其表达 学时 理论课2学时 教学方法建议 讲授法、演示法 教学组织设计 基于工作过程 任务2：地理空间关系 理论课2学时 讲授法、演示法 基于工作过程 任务3：数据模型和数据结构 理论课4学时 讲授法、演示法 基于工作过程

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