促教师成长 引源头活水(大伟成稿)100

九霄云外，让生活变得更加清爽怡人，多姿多彩。

营造和谐氛围，升华高雅情操。敢于打破常规，大胆实行了大年级组自主管理模式，建立了年级组长负责的年级管理机制。量化考核这种评价方式是80年代的产物，当前来看量化也很难做到科学合理、客观公正，也引发了考核评价中的诸多矛盾，挫伤了大部分教师的工作积极性，于是取消了量化考核，设立教育教学奖励制度。经过全校教师民主商议，制定了《绩效工资考核发放办法规定》，因为立足本校校情，结合工作实际，深入调查分析，所以赢得了教师人心，充分发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。当有教师有事不能上课或早自习时，就有老师主动进入教室，进行补位照顾学生；当年轻教师的组内研讨课备课有困难，几位老师反复斟酌，网上查找资料，相互间取长补短，一人成功，共同进步；当有的老师家里老人病倒，需要照顾时，马上就有老师嘘寒问暖，解决后顾之忧。科任教师不是班主任，总能见到他们指挥学生打扫卫生、维护班级的纪律；不是自己班的学生，管理上出现了问题，也要为学生积极想对策。因为年组的事就是自己的事，因为学校的事就是大家的事，通过交流增进了了解，培育了情感，默契了工作氛围，人顺了，心气也顺了，一切都显得和谐了。

经过春雨的洗礼，优美和谐的校园焕发出勃勃的生机。为了校园及其周边环境的美化、绿化，学校的全体教师挥锹栽植，担水浇树，领导班子带头上阵，率先垂范，老师们平整楼前空地，清理卫生死角，

为刚刚栽种的100余株花草树木浇水、修枝，教学楼周围呈现出一派热火朝天的劳动景象，老师们笑了，这微笑是满足的，是开心的，是幸福的，

3、搭建展示平台，实施名师工程。

突出骨干教师培养，走出去，请进来。坚持一手抓教师的业务培训，一手抓外部人才的引进；一手抓“请进来”，邀请名师来校讲学，一手抓 “走出去”，组织骨干教师到名校取经。学习外地先进经验，组织教师北上京津、黑龙江，南下上海、杭州、广州、珠海、江苏、海南。送课下乡的脚步遍布六个县（市）区，借鉴成功经验，尝试改进教学方法，积极探索新的课堂教学模式。6年来，我们有近百人外出考察学习，培训至今，投入经费达40余万元。扎实推进教学质量，改革课堂教学，先后邀请黑龙江教育专家陈凯、全国著名专家于永正、特级教师蒋静波、辽宁省小教部主任李晓梅、双语教学部主任周朝华等名师、专家来我校讲学，走出去——开阔视野，请进来——直面专家，名师到校亲自指导教学，我们与名师零距离接触，他们独具特色的讲课风格和新颖巧妙的教学设计以及丰富深刻的教学内容，使老师们得到了施教的良方！

开展各种培训活动，提升教育教学水平。开展教学联谊活动，交流课改经验。承办“五省九市十八校走进新课程名师观摩会”，承办省、市级教学观摩研讨活动，让老师们受益匪浅；组织城乡学校间互访，交流教学经验，由此涌现出了好几位国内、省内知名的青年教师，

从中收获了全国首届小学优秀课例一等奖的殊荣，在北京清华大学礼堂接受荣誉之花，香飘万里。教师队伍中人才辈出，20余人受国家、省、市级表奖，多名教师在全国、省、市讲学、上观摩课。学校开通教育博客，鼓励大家积极发表教育日志，参与讨论交流，形成浓厚、活跃的网络教研氛围，老师自己主办的”钟语轩”个人博客，点击率超10万余次，发表的文章达800余篇。通过博客、班级网站、《家教通讯》的共享，教师之间形成了一个开放的沟通社区。一位网友这样留言：“在这样的世界中，仿佛看到了附小人自信的笑脸，矫健的步伐。”

4、以科研课题研究为切入点，推进课程改革。

抓双语教学实验，提高全校师生英语水平，学生对英语口语学习的极大愿望以及社会的需求，引入英、美国家外籍教师进课堂，由点带面，逐步推进，取得多赢的效果。外教的引入为实验增添了生机与活力，带来了先进理念、新颖的教学模式、民主和谐的评价方式以及生动活泼的教学氛围，外教的引入推动了学校的教学水平，促进教师的专业发展，提高了学生的语言运用能力，带来了教学方式、教育方法的更新与变革。

引进高效阅读与作文学评的先进成果，在全校36个教学班进行实验，提高了课堂效率，实现了教学质量的整体提升。实验前期，学生的阅读量每分钟只有200字左右，现在达到800字以上，有的学生

甚至每分钟达到了1700字，成绩的取得坚定了实验的信心，高效阅读的核心在于改变阅读习惯，提高阅读效率和质量。

三、“暖心工程”暖人心

讲究一个“情”字，倡导情感投入，形成一种心心相印、同心同德的干群关系。排出全校教师的生日表，联系定点花店，购买生日贺卡，写上温馨祝福，由校长亲笔签名，生日当天为教师送上一份特殊的“礼物”。及时了解教师的思想变化和工作、生活中遇到的问题，职工家属红白喜事，领导总是亲自到场，为其解决后顾之忧。

讲究一个“亲”字，倡导亲善意识，形成一支主动热情，真诚合作的教师群体。元旦来临，学校领导都会在新年贺卡上写上温馨的语言送给教师及其家属，联欢会上，采访教师家人送上对教育者的美好祝愿，制成光盘在茶话会上播放，深情话语响彻耳旁。

讲究一个“和”字，倡导和睦相处，形成一个宽松和谐、务实进取的工作环境。教职工以特殊的方式------“厨艺大比拼”迎接新年的到来。每位教师尽情发挥厨艺才能，现场锅铲翻飞，香飘万里，一道道色、香、味、名俱全的菜肴令评委们啧啧称奇，学校领导品尝着教师们自己做的饭菜，逐桌给教职工带去慰问和节日的祝福，更让全体教职工充分感受到了学校的浓浓关爱。组织教师进行爬山比赛，既锻炼身体又增进了团结和友谊。参加教工大合唱比赛，比赛前，认真准备、积极排练，比赛中，漂亮的台型、优美的声音、整齐的动作、

良好的精神状态征服了评委与观众，喜获佳绩，那一时刻，全校教职工是快乐的，学校是幸福的！

阳光附小，和谐校园。我们坚信，只要坚持走以人为本，科学发展的道路；坚持人才培养，不断提升教师的专业素养，我们的学校定是一所和谐的家园，充满阳光，让我们一起谛听教育的春天！

促教师成长 引源头活水

——学院附小人才培养经验交流材料

近年来，葫芦岛市学院附小先后被授予全国中小学文明礼仪教育基地，全国红旗大队、辽宁省双语教学先进单位、省优秀家长学校等称号。2010年，又先后荣获首批“辽宁省生命教育先进校”和“奥林匹克华罗庚金杯荣誉学校”两项殊荣。学院附小的教育实现了跨越式发展，成为葫芦岛市中小学的“示范学校”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我校教育实现跨越式发展的一个重要源头——着力打造的一支高素质教师队伍，把培养创新人才放在重要的位置。

百年大计，教育为本。 《国家教育中长期教育改革与发展纲要》指出：深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。党的几代领导人高度重视人才培养问题：毛泽东人才思想的核心内容是又红又专德才兼备；邓小平人才观的主要特色是尊重事实尊重人才；江泽民人才思想的精髓是科教兴国创新为本；胡锦涛旗帜鲜明的提出以人为本，人才强国。这样看来，几代领导人的人才思想，既一脉相承又与时俱进。学院附小一贯重视人才的培养，积极促进教师的全员成长，近年来的飞跃发展，验证了在教师队伍的建设与培育上拥有着丰富的经验和令人称道的成绩。

感悟教育的幸福家园

葫芦岛学院附小创办于1993年，位于龙港区莲花小区。我校的前身是锦西炼油化工总厂子弟学校，2000年11月份归属地方成为市教育局唯一直属学校。由建校初的学生不足800人发展到现在的2000余人，教师接近百人，其中研究生学历1人，本科学历29人，专科学历44人。中学高级教师15人，小学高级教师47人，国家级骨干1人，省级骨干11人，市级骨干9人，省市学科带头人2名，全校教师平均年龄35岁，是一支年轻充满活力的教师队伍，更是一支需要教师专业素质进一步提高的队伍，同时也给学校创造了培养创新人才的可能。学校在几任校长的辛勤耕耘下，历经十几年的风风雨雨，从中有过发展的无奈、有过痛苦的思索、有过辉煌的喜悦……2005年9月，以杜禹校长为首的新一届领导班子秉承老校长好的做法，更加重视教师的专业发展，勾画出培养优秀教师人才的良好愿景------- 一、让校园如阳光般灿烂。

市政府、教育局领导对学校基础建设工程十分重视，葫芦岛市政府、市教育局领导多次亲自带领相关部门负责人到学校调研，听取学校汇报并现场指导有关部门制定切实可行的改造方案，对学校的校园环境和硬件设施进行大幅度改造，使校园面貌和教育教学环境有了较大改观。

2007年7月，在市政府的政策扶持下，开始了对校门、操场的改造，铺设了全市首家400米塑胶学生专用跑道和天然草坪足球场地。2010年8月又对原有的教学楼的进行综合装修，对各种线路进

行改造、楼道走廊铺设精美壁砖、吊顶等，保证学生有一个较舒适、安全、优美的学习环境。与此同时，对实验器材室、多媒体教室和多功能厅进行了全面改造，投入资金达百万元，配置班级现代化黑板及多媒体教学设备，每个班级教师都享有课上演示操作台，这一切使学校的整体面貌焕然一新。学校利用校园改造的契机，在科学合理调配教师办公室布局的基础上，为每位教师配置办公桌椅、更衣柜，体现了学校对教职工的人文关怀。 根据学校统筹安排统达到了人手一机，校园网不断升级，建起了学校自己的网站，教室和专用教室实现100%多媒体化。办公室安装了IC卡专用电话机，教学楼周围都安装了摄像监控设备。

现在的校园每当春暖花开，绿草如茵，鲜花争妍，树木芬芳。操场百鸟园旁孩子们与动物和谐相处，楼道里那一句句充满哲理的阳光心语，使你仿佛置身于一个阳光的家园。在这样温馨和谐的环境中，无论学习还是工作，都是幸福的，所有这些都为学校着力打造的一支高素质教师队伍，把培养创新人才打下了扎实的基础。

搭建教师的成长舞台

二、 让教师绽放生命的光彩。 （一）干部队伍的建设。

在干部培训上，注重优化组合、合理配置。几年来，学校中层以上干部队伍逐渐向年轻化、知识化、专业化发展；进一步明确干部

岗位职责，建立健全干部各项管理制度。实行干部例会制、理论学习制、岗位责任制，制定并实行《学院附小干部工作职责》；注重干部队伍的培训。在上级领导的关怀下，100%的干部参加过市级以上组织的专业培训。学校还定期组织外出考察学习，走出本市，面向全省、放眼全国，脚步遍布京津、江浙、中原各市。2008年，杜校长带领主抓学校管理的多位干部走进北京、天津名校考查学习，将兄弟学校先进的管理经验实践于本校，从此“日清周结”一种全新的管理模式登上了学校管理的舞台；不断增强干部服务意识和管理水平，树立校长、干部要服务一线教师、服务学生的服务理念。

学校要求干部要具备“三个意识”，即不进则退的危机意识、发展改革的创新意识和争创一流的领先意识；“三个品质”即善于共事的合作品质、终生追求的学习品质和培养新秀的人梯品质。还要有坚定的政治方向，要模范执行学校的各项规章制度，做管理育人，服务育人的表率，有奉献品德，有实干与苦干精神，懂业务、熟悉教育教学规律，当好内行领导。每个学期的周五下午校长都亲自组织领导干部进行读书交流汇报会，谈人生，谈事业，说工作，说感想，在读书中进一步锤炼干部队伍过硬的管理技能，同时也加速了干部队伍的专业发展。

（二）教师队伍的建设。 1、唤起教师自我发展的热情。

教师要发展，首先解决的问题是教师本身是否“想发展”。教师人才培养是一个不断持续的过程，要使教师产生内驱力，必须使教师热爱自己从事的这个职业，要唤起教师自我发展的热情。所以，在学校的管理中，我们坚持“以人为本，刚柔相济，侧重于柔”的管理模式。

（1）尊重与信任。新的学期伊始，由于学生数量陡增，需要新的班主任加入。学校领导商量确定几个人选，可是找他们谈话时，却出现了为难情绪，害怕自己教不好，影响学校声誉，其他老师也存在这种忧虑。领导通过调查了解，这些教师是有潜力可挖的，最后还是让他们走上了班主任岗位，安排工作后，学校坚持对这些教师做好思想和业务上的指导和帮助，适度给予“压力”。当他们完成任务取得成绩时，及时肯定、表扬，强化其成就动机。现在他们在班主任的岗位上已经得心应手，成了科任教师转型班主任岗位的成功范例。尊敬和信任让这些教师发生了明显的变化，甚至还成了年级组的骨干。

（2）实施激励策略。激励，可以激发人们的动机，使人产生一种内驱力，朝着管理者所期望的目标前进。

目标激励。2005年，杜校长上任后，我们就制定出学校的总体发展目标：以人为本，和谐育人。在校门正墙上镌刻着“简单的事天天做好就是不简单，容易的事天天做好就是不容易。”的工作训言。教师们目睹自己所处的学校环境如此的惬意，办学条件如此的先进，

加上我们提出的目标如此的振奋人心，都产生了荣誉感和向心力，都以“我是附小一份子”而骄傲和自豪。

赏识激励。多表扬少批评，多看到下属的好，少指责教职工的错，这是学校领导“以人为本”的教育理念。发现教师的闪光点，利用《每周工作简报》或学校网站及时给予实事求是的评价和肯定。甲流期间，陈永强老师主动承担起每天一遍的喷药消毒工作，一直坚持一个多月的时间，还积极联系医院为学校免费发放一次性医用手套，校长便在全体教师大会上给予表扬；同时学校还在教师中间设立“好建议，金点子”奖，奖励为学校出谋划策的老师，学期末在全体教师中评选出“特殊贡献奖”。每当教师节来临或某项比赛取得好的成绩，或年终评选优秀班主任、辅导员，学校领导都会亲自为他发放一套精美的图书作为奖赏，由于赏识策略运用得当，教师们的潜能被极大地激发，他们都以饱满的热情投入到学校工作。

参与激励。学校制定重大的规划、目标、管理制度之前，从尊重教师的情感出发，广泛的征求、采纳教师的意见和建议，让他们充分的感受到自己是学校的主人。在教代会期间，不少老师提议学生值周弊处多，经过论证学校取消了值周制度，换而改之的是更为教师接受的“大年级组区域管理制度”。此外，还通过工会及时将教师中存在的困惑、不解及时反映到学校，进一步激发教师们的主人翁意识，唤起他们奋发向上的热情。

情感激励。管理工作的核心是管人，管人的核心则又是管人心。学校收集了全校教师的生日，并联系定点花店，购买了生日贺卡，写上温馨的生日祝福，并由校长亲笔签名，在教师生日当天送到教师手中，为教师送上一份特殊的生日礼物，生日送鲜花，送去的不是鲜花,是爱或祝福。元旦来临，学校领导都会在新年贺卡上写上温馨的语言送给教师及其家属，联欢会上，采访教师家人送上对教育的美好祝愿，制成光盘在茶话会上播放，深情话语响彻耳旁；“相亲相爱一家人，我的厨艺我做主”，既是比赛，更是团队和谐的写照，学校领导品尝着教师们自己做的饭菜，逐桌给教职工带去慰问和节日的祝福，让全体教职工充分感受到了学校的浓浓关爱。 2、提高教师专业理论和技能。

教师人才的培养取决于教师专业素养的提升，这需要一个终身持续进修、提高的过程，教师要获得发展，必须要加强在职的学习与培训。

（1）教师读书，让心灵诗意地飞翔。

校长带头学习。校长爱读书，读书是他的习惯。几年看来，杜校长带头参加各级各类学习和培训活动，参加了全市“骨干校长培训班”学习，坚持网上学员培训，研究生班函授学习，还应邀到葫芦岛市、辽阳市进修学院讲学，亲自指导徒弟谢迎峰老师参加青海省骨干教师培训；在校本教研活动中，校长亲自组织教师开展了系列活动如“我

的课堂我思考”，还经常性的走进课堂和孩子们在一起交流，每学期听课次数不少于50节，甚至亲自走上讲台为学生上课；日本访问归来给孩子们进行“我眼中的日本印象”专题讲座，让孩子们受益匪浅，校园文化建设也要倾听师生们的心声。校长的著作《上好一堂课的22个关键要素》、《新时期班主任工作指南》、《新教师走进课堂》、《新课标怎么教》、《新课程怎样学》分别由光明日报出版社、陕西师范大学出版社、天津教育出版社、开明出版社发表；通过学习校长引进高效阅读与作文学评的先进成果，在全校36个教学班进行实验，效果显著，他带出了国内、省内知名的青年教师解迎峰、张素贤，学校教师队伍中更是人才辈出，20余人受到国家、省、市级表奖，多名教师在全国、省、市讲学、上观摩课。正是由于校长卓越的工作业绩，不久前喜获辽宁省“五一奖章”和“辽宁省十佳中小学校长”殊荣。通过读书学习，校长把所学运用到工作实践中去，教师从校长身上收到了极大地感染，内心产生无限的向上欲望，并在潜移默化中，跟随校长一起走进书的海洋。

积极为教师学习创造条件。一是创造阅读条件，鼓励教师多读教育专著。学校开放学校图书馆，设立教师阅览室；每学期都为教师新增订几十种教育报刊杂志；购买并赠送教育专著，每当新教师到校，学校就会赠送《做最好的教师》和《新教师一百个新建议》，假期又给每位教师赠送了李镇西的素质教育探索手记——《爱心与教育》一书，同时让老师观看教育光盘，学会教育礼仪，那一个个浸润爱心与童心的教育故事震撼着我们每一个教育者的心灵！二是营造读写氛围，鼓励教师撰写读书笔记。每次赠送教育专著后，学校都要求老师

认真阅读，并撰写读书笔记一万字，学校管理人员专门组织评委进行审阅，从中选出的优秀笔记进行全校交流。三是搭建交流平台，做好教师基本功展示。学校有计划地开设了教师论坛、班主任基本功大赛等交流的平台，今年刚刚进行完不久的首届班主任基本功大赛现场演讲比赛，全校老师积极参与，演讲内容真实感人，述说精彩教育故事，展示教坛华彩乐章。四是学校在硬件上满足教师学习的需要。学校为每位教师配备一台电脑，随时供教师查阅教育信息，提供教育资讯，开设班级教育博客，进行网上交流。 3、狠抓骨干教师锤炼成长。

以打造“名师”为根本，为教师队伍建设扬鞭策马。为了真正唤醒全体教师的工作热忱，学校始终坚持把打造好教育教学骨干队伍放在首位。通过广泛交流观察发现人才，凭借教学实绩挑选人才，立足日常工作考察人才，努力形成庸者下，平者让，能者上的人才氛围，多方树立才高为范的教育风气。

突出骨干教师培训，走出去，请进来。人才是兴校之源，师资是立校之本。我们学校有近100名教师，要做到整体教师队伍在同时达到同一高度是不现实的。因此，我们采取有效措施，重点培养一批骨干，然后由骨干带动其他教师发展，这些骨干教师内是群体榜样，外塑学校形象。在他们的带动和以他们为主的基础上，全校教师每学年为全国、省市各学科奉献观摩课、研究课、同步教学录像课50多节。

在实施教师专业素养提升，促进教师专业发展过程中，我们还注重走出去，请进来的策略，抓住一切机会锤炼教师队伍。几年来，学校派出100余人次外出学习，南京数学名师观摩会、上海双语现场会、杭州语文名师会、广州语文现场会、黑龙江教学联谊会、江苏高效阅读交流会等均留下了教师辛勤耕耘的足迹，送课下乡的脚步也遍布朝阳、绥中、兴城、南票等地。谢迎风老师去丹东为骨干教师培训作教学观摩；魏巍老师去黑龙江参加五省九市教学联谊活动并作做课交流；2005年在四月，我校邀请了黑龙江省佳木斯市小教部主任特级教师、专家陈凯老师来我校讲学，他亲自上课，作报告，亲临课堂听课、评课，使全体教师非常受益。在2005年十月，邀请全国著名专家于永正、蒋静波等特级教师来我校讲学，使我校老师和专家零距离接触，我校丛云端、谢迎峰同名家同台上课，课后请教指导，专家讲学活动受到了全体教师的欢迎。同时我们还邀请广西桂林永福县向阳小学领导老师来校参加教学活动，对老师们的课堂教学给与了高度赞扬。在活动中我们的老师得到了锻炼提高，增强了自信心，促进了素养的提升，专业的发展。通过走出去，请进来的策略实施，通过名师授课、专题讲座、听课评课、召开学科年会等形式，进一步加强了我校对新建学校、薄弱学校的教学指导，送教下乡使我校名师们向薄弱学校传递了先进的教学经验，有利于提高学校教师的整体教学水平，这种方法往往收到了事半功倍的效果。

发挥骨干教师引领，手拉手，无障碍。青年教师有如“青青园中葵”，是教学工作中的新鲜血液。一是学校启动了“青蓝工程”，结成

“师徒对子”，充分挖掘现有资源，以骨干带领新教师岗前培训，徒弟由师傅帮扶，平时，着力指导新教师的常规工作。新教师每月向“师傅”上一次汇报课，有师傅进行指导点评。二是开展师徒无障碍交流活动，教研时间针对授课内容反复斟酌，同课异构，师徒同台试讲，以骨干促进自身发展。三是“骨干教师大比武”，带动一般教师的培训。学校还在在青年教师中开展“一帮一”活动；在各项工作中，重用青年教师；促进青年教师成长，参加青年教师培训课程学习，开展个人规划活动；定期开展青年教师汇报课、展示课等活动，开展青年教师论坛等，以任务驱动来激励青年教师不断学习、探索，在反思和总结中不断领悟、提升。

美景携送祝愿，展望幸福明天

促教师成长，引源头活水 。 忆往昔，全体附小人用心地耕耘着，通过努力积累起的硕果让人倍觉甘甜。看今朝，在探索中，全校教师达成了目标共识：坚持走以人为本，科学发展的道路；坚持人才培养，不断提升教师的专业素养，最终将学校办成一所真正让社会认可、家长满意、教师幸福、学生向往的理想家园。为了学生的终身发展，为了教师的职业幸福，为了民族的伟大复兴，我校会在人才培养的道路上一直走下去，走向期待中的明天！

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”面对前面的漫漫长路，我们将不言乏力，不言放弃。我们坚信，理想虽素朴，内心需淡定，求真且务实，阳光终灿烂！

促教师成长 引源头活水

——学校人才培养经验交流材料

葫芦岛市学院附小

阳光润泽大地，和谐铸就校园。葫芦岛学院附小创办于1993年，前身是锦西炼油化工总厂子弟学校，有着17年的建校历史。2000年11月份归属地方成为市教育局唯一直属学校。学校现有36个教学班，学生2000余人，教师93人，其中荣获国家级、省市级优秀教师、教改先进个人、优秀班主任、师德标兵、骨干教师等荣誉称号40余名。学校在几任校长的辛勤耕耘下，已经形成以双语教学实验为龙头，以教师专业发展和学生习惯养成为两翼，高效的教育教学质量和高尚的师德师风赢得了社会、家长们的极大信任和赞许，曾被评为全国语言文字工作示范校，全国文明礼仪教育基地，全国艺术教育先进集体，全国红旗大队，辽宁省基础教育课程改革先进单位，辽宁省双语教学先进学校，辽宁省优秀家长学校，辽宁省艺术教育先进单位，辽宁省生命教育先进单位等。徜徉于充满阳光的校园，领导干部密切联系群众，率先垂范，教师倾心于课堂，师生相处融洽，家长密切关注学校发展，家校关系和谐，一节节国家、省、市优质课，各种级别大赛获奖的喜讯频频传来，移步换景，绿映人，人成趣，成了一幅自然和谐的校园风景画卷。学院附小的教育正在实现着跨越式的发展，发展的根本在于，队伍建设，人才培养。

一、一支爱岗敬业的高素质干部队伍

一是明确责任，发挥主观能动性。每位领导按照学校的安排主动到达值周岗位，每天一大早站在校门口，迎接师生入校，及时处理突发事件，确保师生安全。每逢雨雪天气，各部门领导紧急联动，协同班主任老师为孩子们护航。领导深入教学一线，研究课堂教学，矫正

教师教学行为，帮助教师更新教育观念，使教育教学成绩稳步提升。 二是加强业务培训，集中学习，人人参与。每位领导读好“五类”书：思想政治与哲学，教育教学管理，学科专业知识，文化修养，名人传记；各部门结合工作特点每学期订阅期刊杂志；教师根据自己实际工作的需要，提出合理化阅读方案，学校定期购买；外出学习考查、闲暇娱乐档隙也不断汲取营养启发智慧，挑选自己喜爱的书籍。书香濡染心灵。读书带来的是个人素质和执政能力显著提高，精神面貌焕然一新，在教师中的威信和形象明显提升，为学校跨越式发展提供了有力保证。

三是自学提高，自我完善。学校领导到京津名校学习考察，结合外地名校先进的管理经验，结合本校实际，推出“日清周结，全员管理”的科学管理制度，在实践中，取得了明显效果，大大提高了管理效率，为学校的管理工作创造了成功的经验。领导定期召开行政会和校务会，加强部门间的交流和沟通，使班子成员之间做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互补台，一心一意想问题，踏踏实实干工作。

二、一群打造精良的教师队伍 1、 加强师德师风建设。

学校制订《师德考核实施方案》，认真学习《中小学教师职业道德规范》。提高认识，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，强化师德师风建设。组织教师观看全国教育改革家魏书生的《班主任工

作漫谈》的录像报告，聆听宏志班妈妈高金英老师的育人经验介绍，参与全国优秀教育专家濮存慧、郑立平、石伏平班主任培训暨经验交流报告会，学习《德育报》社总编辑张国宏教授的管理哲学。通过学习与交流，带来的是心灵深处的震撼与感动，感受的是专家学者身上的人格魅力，教师的职业幸福感增强了，师德师风切实强化了，爱岗敬业成为一种习惯，爱生如子成为一种人生的享受。在班主任基本功竞赛中，一份份发自教师心底的讲演，深情述说，温情演绎，真情流露，恰恰验证了教师们在阳光校园中那种工作着的幸福感、责任感。

2、 打造书香校园，创建和谐团队。

让教师在阅读中成长。在附小，流传着这样一句话：读书的女人最漂亮，读书的男人更优雅。在附小读书已经成为一种风尚：每当期刊杂志送到学校的时候，老师们争相传阅，生怕遗落每一个“角落”；每当听说校园里又购进一批新书的时候，老师们欢欣雀跃，忙着挑选自己心中的“猎物”；每当学校宣布比赛奖品改为厚重的图书时，老师们便在比赛中使出浑身解数也要把奖品归为己有；每当谁的作品在报刊杂志上发表的时候，除了真诚的祝福外分明目光中又添了对书的无限眷恋与痴迷。因为读书，教师们在阅读中享受着心灵的愉悦，感受着专业成长的幸福，一个个名师走向全市，走向全省，甚至走向全国；因为读书，教师们在课堂上带领学生潜心品味经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文；因为读书，教师们在家庭中所有烦恼都抛至

百度搜索“yundocx”或“云文档网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，云文档网，提供经典综合文库促教师成长 引源头活水(大伟成稿)100在线全文阅读。