2017~2018学年度部编人教版二年级上册语文语文园地三教案

小学 二年级 语文 上册教学案

主备： 审核： 审批：

课题：7.妈妈睡了 课型：要素组合方式 课时：1 授课人:

班级:

授课时间：

教学素材 知识点： 激趣导入 一、激趣引入 5分钟 自读课文，整体感知 20分钟 随情识字 28分钟 学习写字 四、学习写字 个字。 35分钟 作业设计 五、谈话激趣。 40分钟 二、自读课文，整体感知 1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 （听+读） 2、生自由练读。 （1）选择你喜欢的方式在小组三、由扶到放，自主识字 认识哪个读哪个。 2、学生以小组为单位，互相读生词。 各种形式的读：去掉拼音，学出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生（讲+读+想+看） 同学们为了放松一下，我1、用普通话正确、流利、1、们来听一首歌。放录音《世有感情地朗读课文。 上只有妈妈好》 随音乐一起2、正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。 3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 关键项：识字、写字和体会修辞性短语的表达效果。 边拍手边唱 这首歌唱得是谁呀？ （唱得是妈妈） （听+想+看） 2、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈1、出示带汉语拼音的生字词，1、指导书写田字格里的8 重点指导：“先”上面的竖要横略长，下面的竖弯钩要写得太窄。 （看+想+听+讲） 师：你爱你的妈妈吗？ 你想对妈妈说什么？ 你想为妈妈做什么？ 写在竖中线上， (出示课件)/(想+说） 2.正确读一读课文。（讲） 生认读生词。开火车读。抢读。得圆润 “闭”门字框不能写内练读，一会儿进行汇报朗读。 活中你还认识他们吗？ 的什么？ 生看图回答问题，（2）指名朗读。指导长句子的揭示课题，板书《妈妈睡了》 朗读。 （讲+听+看） （听+读+想+看）

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主备： 审核： 审批： 课题：7.妈妈睡了 课型：要素组合方式 课时：2 授课人: 班级: 授课时间： 教学素材 知识点： 读中感悟，体会深情 5分钟 走进文本 25分钟 总结升华 三、总结升华 30分钟 再读课文，升华情感 38分钟 作业设计 五、作业设计： 40分钟 1、了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。 2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 关键项： 品读词句，体会孩子对妈妈的爱。 一、读中感悟，体会深情。 二、走进文本 思考：妈妈睡着时什么样？ 师：生字读得真是不错，老自由发言： 师都忍不住要给你鼓掌呢，（1）睡着的妈妈真美丽 课文读得是不是也同样精（2）妈妈睡着时很慈祥 彩，我可要听听，谁愿意读（3）师：（板书）说得真好，给老师和同学听听！其他同看来，你认真去读书就会有收学边听边思考：妈妈睡着时获，刚才同学们说了，睡梦中什么样？ 的妈妈真美丽，你是从哪儿知生：分段朗读课文 道的妈妈很美丽呢？ 师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？ （讲+想+做） （1）明亮的眼睛 （2）红润的脸 （想+讲+听） 四、再读课文，升华情感 妈妈为了家庭，为了我们，1、同学学得很动情，我想问日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让 我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。 （想+听） 1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件同学们你的妈妈什么样？ 事，如倒茶，捶背，拿拖鞋?? 2、生自由发言 3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？ 4、生自由动情发言 5、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。 （讲+想+做） 2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。 (小练习)（想+做） 生：从书中找相关的词句 （3）弯弯的眉毛

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课题：语文园地三 课型：要素组合方式 课时：1 授课人:

班级: 授课时间：

教学素材 知识点： 激趣导入 一、激趣导入 7分钟 分小组交流 三、分小组交流。 25分钟 小组汇报 30分钟 动手写一写 35分钟 成果展示 六、成果展示。 40分钟 四、各小组请部分同学汇报。 五、把你刚才交流的内容试1、请部分同学汇报交流。 2、老师和同学注意倾听。特别完整、通顺地表达。 3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 （讲+想+听） 着写下来。 1、学生动手写。 （写+想） 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各2、训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。 关键项： 培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 手工。 （讲） 二、准备玩具。 1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。 3、请同学们再一次修改自己的作品。 （讲+看+听） 种方法解决问题的能力。 2、揭示口语交际的内容：做是老师，必须引导学生有条理、2、老师巡视指导。 2、请孩子们以小组为单位，的过程中你遇到了哪些困难？动手做做自己喜欢的玩具。 或者遇到了哪些有趣的事情？ 3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。 （做+看+想） (5)认真倾听同学的发言。 （讲+想+做） 2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 （讲）

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课题：语文园地三 课型：要素组合方式 课时：2 授课人:

班级: 授课时间：

教学素材 知识点： 展示导入 一、展示导入。 3分钟 我爱阅读 15分钟 分享方法 三、展示台 30分钟 学会阅读 四、日积月累。 36分钟 作业设计 五、我爱阅读。 40分钟 二、指导学习“识字加油站”和“字词句用运”。 1、弹钢琴 练舞蹈 唱京剧 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 动词+名词 2、比一比，填一填。 （听+想+讲） 1、让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 关键项： 教会阅读的方法，指导学生正确有序的展开阅读，培养良好的阅读习惯。 1、课件展示： 白云乌云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 4、出示描写春天的景色的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 书是人类进步的阶梯----高尔基 （1） 请孩子们读一读，记一记。（2） 找一找我们学过的关于读书的名言锦句。 （听+讲+做） 1、今天我们要学习的是最有 2、和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。 3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。 4、同学们，钓鱼是件非常有钓鱼的时候应该注意些什么？ 5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ （听+想+讲） 1、请同学们借助拼音自由阅读2、学学讲《王二小》的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。 4、请孩子们多读课外书。 （讲+想） 1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？ 2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。 （讲+做） 名的一首诗《小儿垂钓》。 《王二小》。 5、出示关于读书的名言锦句。 趣的事情。你们钓过鱼吗？

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