《约分》教学设计
教学内容:
人教版小学数学五年级下册65、66页《约分》 教学目标:
1、进一步理解基本性质,并能初步运用分数的基本性质进行约分。 2、掌握约分的含义和约分的一般方法,学会约分的书写形式,认识最简分数。
3、在知识的运用中体验数学的价值 教学重点:
理解约分的意义、掌握约分的方法。 教学难点:
很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 教学准备:
多媒体课件 教学过程: 一、复习导入:
1、复习旧知,探究准备
同学们,在前面我们学习了分数的基本性质、公因数、最大公因数,这些知识你都学会了吗?
下面我一起来做一个小测试: (1)在括号里填上适当的数。
8( )20( )12== == 2450625( )( )(你的依据是什么?复习分数的基本性质) (2)观察数字特征,快速回答24和36 ①他们有公因数2吗?为什么? ②他们有公因数3吗?为什么?
③他们有公因数5吗?有因数5的数有什么特征?
(3)你能找出下面各组数的最大公因数吗? 11和13 25和30 4和24
你是怎样找出两个数的最大公因数的?求两个数的最大公因数有几种情况?
小结:求两个数的最大公因数时,有两种特殊情况;一种是两个数成倍数关系,较小数就是两个数的最大公因数;另一种是两个数的公因数只有1,它们的最大公因数就是1。
(复习公因数、最大公因数以及是2、3、5倍数的数的特征。) 2、解读课题,提出问题。
今天我们将继续探究分数的相关知识——《约分》(板书课题) 教师提问:看了课题,你有什么问题告诉大家? 以下是学生们提出的疑问。(即自学提示) ◆什么叫约分? ◇什么情况下要约分? ■约分和以前的什么知识有关? □约分是不是分数? ●约分的形式是怎样的?
看来大家对《约分》充满了好奇,提得问题也很有数学价值,学完这节课我们就知道它们的答案了。
二、探索新知 1、最简分数。
(1)投影呈现情境图。
这是阳光小学冬季运动会100米游泳比赛的现场,一共要游100m,小明已经游了80m。可是小红却说:小明游了全程的。
师:这是阳光小学冬季运动会100米游泳比赛的现场,一共要游100m,小明已经游了80m。
师:小明游了全程的几分之几? 生答:小明游了全程的
80. 1004545师:可是小红却说:小明游了全程的。
(2)提出问题。 师:
804和是一回事吗?为什么? 1005804和是1005(3)分析,讨论。
由于学生已经掌握了分数的基本性质,所以,他们不难发现一回事。
让学生说出理由,教师板书分析过程。 (4)揭示最简分数的概念。
4的分子和分母有公因数吗?是多少呢? 54学生观察后回答:的分子和分母只有公因数1。
54师:像这样,分子、分母只有公因数1,这样的分数叫做最简分数。
5师:
板书:分子、分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。 (6)即时练习。 ①师:
80是最简分数吗?你还能举出最简分数的例子吗?(学生举例,100全班判断。)
②老师也写了一些分数,请大家帮我判断一下,它们哪些是最简分数呢?(完成教材第65页的“做一做”第1题第一问。)
2、约分。 (1)教学例4. 分数
24不是最简分数,我们能把化成最简分数吗? 30(2)学生化简。
由学生独立思考,想一想可以如何化简,教师巡视课堂,注意提醒学生化简的最后结果要最简分数。
(3)情况反馈。
①提问学生说说化简的方法。
生:可以用分子、分母的公因数去除分子、分母。 师:那太好了,我用公因数1去除。
这时,学生会一致反应,不对,1要除外,应该用分子、分母的公因数
(1除外)去除。
②说一说,怎么除。 方法一:
。
方法二:。
如果学生没有出现第二种方法,教师应该引导学生说“有没有更简便的方法?”,“用什么样的公因数,能一次除尽?”
(4)揭示约分的概念。
师:像这样,把一个分数化成和它相等的,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。
让学生指出这一句话中的两个重要词语。 ①“和它相等的”,即与原分数相等; ②“分子和分母都比较小”,数字要变小。 (5)小结:约分的方法。
师:约分的方法是用分子、分母的公因数(1除外)去除。也可以这样写:(略)
(通过教师的示范、讲解,使学生掌握约分的方法。)
教师示范后,让学生也尝试约一约。(任选一个65页做一做1不是最简分数的分数约分。)
在学生练习中,教师要注意观察学生约分后的数位是否对齐,发现问题,要及时纠正。
师:孩子们今天表现得特别棒,老师非常高兴。下面的题目可是很有挑战性的,不知道你们有没有信心去完成它。
三、巩固练习:
1、完成书65页“做一做”2。
2、这是一位五年级小朋友学了约分后写的日记,请你在括号里打“√”、“×”,并说明理由。
今天,我学了约分,知道了约分是把一个分数变小的过程( )。约
分是根据分数的基本性质进行的( )。我还知道像、和都是最简分数( )。
3、数学小故事:《蛋糕店里的招聘》。
25187这样的分数14一个蛋糕店师傅招收学员时出了这样一道题目:要求应聘的人在最短的时间内切出这块蛋糕的
60。(最多不能超过2分钟)。大家都觉得这位老板在8060本身就是一件很困难80故意为难大家,因为磨盘大的蛋糕要完整地切出它的
的事,何况还要在2分钟内完成。就在大家议论纷纷的时候,有个小伙子走到蛋糕前,用了很短的时间把蛋糕的切了下来,递给了老板。大家愣住了,小伙子能被聘用吗?
4、小明的一天:
(小明吃饭(早、午和晚)用1小时,锻炼1小时,写作业2小时,帮妈妈做家务2小时,看电视1小时,午间休息2小时,逛商场1小时。)
用最简分数表示小明每项活动所占全天的几分之几? 四、课堂总结:
同学们,开始上课时咱们提的那些数学问题,都解决了吗?通过这节课的学习,你都有哪些收获了?
五、作业 A类: 1、
342、
B类:
1、
2、已知a=2×3×3×5,b=2×2×3×3×5,你能求出a和b的最大公因数吗?的最简分数是多少?
六、板书设计
ab像这样,把一个分数化成和它相等的,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。
约分 或者(2)
分子、分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。 方法一:
。 方法二:
。
1、
2、已知a=2×3×3×5,b=2×2×3×3×5,你能求出a和b的最大公因数吗?的最简分数是多少?
六、板书设计
ab像这样,把一个分数化成和它相等的,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。
约分 或者(2)
分子、分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。 方法一:
。 方法二:
。
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