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教学工作总结

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高一化学上学期教学工作总结高一化学上学期教学工作总结怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 高一化学上学期教学工作总结 高一第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了 更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如 下： 这学期，我担任了高一年级****、****、****、****班 四个班级的化学教学工作，每个班每周 3 个课时，一周共 12 个课时，所以教学任务重;同时按照教学要求，本学要完成 高中化学必修一的教学任务，因此课程任务紧。

但经过自己 和学生的努力，也取得了较好的教学成绩，在月考和段考中 我所教的班级成绩在同类班级中均属前列，得到了所担任班 级学生的好评和尊重。

教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习 的方法。

这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学 习

的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解 决问题的能力，使他们能终身受益。 下面，浅谈自己的几点 做法。

1、注重课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看， 学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。

为了做好这一工作，我经常用采取两种方法： (1)我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第 二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲。 (2)充分利用学生手中的教辅资料《自主学习能力测评》 ， 要求学生在新课之前完成 《自主学习， 新知突破》 环节内容， 并要求课代表利用课前十分钟进行抽查。 通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，提高他们 的自学能力，使得学生能够在在课堂上紧跟我的学习进度。

2、注重课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的 主要渠道。

作为新时代的教师也应与时俱进， 改变以往的 “满 堂灌” ，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌 输式的的教学方式。

我一直都很注重学生在课堂中的角色， 老师应该是教

学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该 是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都 参与到课堂中来， 注重知识的传授过程， 而不是只注重结论。 为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作： (1)让学生积极的发言。

我会认真、耐心的听学生讲， 然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行， 最后给予鼓励，肯定。 (2)课堂尽量留充足的时间给学生，让他们思考交流解 决一些常见的典型题目，并要求他们讲解自己的思路，充分 利用时间来提高学生的解题能力。

(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验，通过 化学实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。 我让学 生自己到黑板上来做课堂演示实验，并且针对学生的操作加 以评价。

结果学生都能积极参与，并且能够在试验在过程中 意识到自己的一些错误操作，得到了很好的教学效果，我觉 的这种方法应该继续运用下去。

(4)尽量的设置一些有意义的问题。

我一般是会设置好 几组问题，设置问题时我一般会遵守由简到难，由浅到深的 原则。

并且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到 每个人都积极的思考。

(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一 种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说 “是不是!”他们就会回答“是!” ， “对不对?”他们就会回 答“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就 是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数。

(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考， 老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师 讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的 看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在 好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这

是对学生来说最大的收获。

3、注重课后作业和课后复习 课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从 课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都 会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂 课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握 知识的目的。 我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花 一定的时间复习当天的知识，每门课只要花 5-10 分钟每天 就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很

好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化 学的教学工作，我还是比较满意的。

在今后的教育教学工作 中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的 工作干的更好。

高一化学上学期教学工作总结 本学期， 我担任高一、 17，18 二个教学班的化学教学，一学期来，我自始至终以认真、 严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作 为化学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课 和教学， 积极参加教研组活动和备课组活动， 上好每一节课， 并认真听各位优秀老师的课， 从中吸取教学经验， 取长补短， 提高自己的教学的业务水平。 努力按照新课标要求进行施教， 让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中

的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的学习能力。

下面就本人本期的工作作一个小结： 一、认真备课，精心制作教学案： 新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知 识点间的联系较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很 大，因此我在制作学案以及备课时，不

仅要参考和分析很多 有关资料，还要尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的 类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所得，使知 识点的教学有条理性，学生较易学和理解。

二、认真批改学案，及时进行针对性评价 积极推进我校教学方法改革，认真执行导学案教学。

学 案是一种很好的信息反馈方式，从学案中能够发现学生存在 的一些问题。

所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有 层次性。 为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度认真 负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最 好的效果。

在批改学生的学案时我认真分析并记录了学生的 学案完成情况，将他们在学案过程出现的问题作出分类总结， 进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的 放矢。

三、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对 不同层次学生有不同要求。 若要求过高、过难，学生接受不

了，会产生厌学情绪，成绩更差 ;若要求过低，学生会感觉 太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。

所 以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行 弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 四、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学 生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学 生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法 欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好 的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维， 形成良好的学习习惯和方法。 五、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要 通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课 堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提 高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为 重要。

在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学 科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习 兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。

注重课堂的节 奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主 导，以学生为主体的教学模式，同时，也注重学生学习小组 合作互助的作用，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

六、根据学生实际，做好后进生的转化工作 我教的二

个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲 头也较浓，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来 就没信心，更不想去学。

针对这种情况，我通过找他们个别 谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴 趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性， 提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以 后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时 间进行辅导。

总之，为了把教学工作搞好，我不断学习，在教学中不 断探索和总结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教 学岗位上多出成绩。

以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教 学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。 20XX-1-5

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