书法教学设计资料

人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 学习左边的部首：竖心旁 学会写“忄”及“忙、怕” 课时 第9 课时 教学 目标 让学生学会“忄”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 学会怎样运用“忄”这个部首，学习“忙、怕”的间架结构及在田字格中的分布情况。 学会“忄”的书写特点。 课件，笔，字帖 （一）复习导入——一笔一画总关情 1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“左点、竖、右点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？ 3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐） （二）“忄”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习左边的部首“忄”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“忄”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。 （三） “忙、怕”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“忄”作为部首的字，左右结构的居多，比如“忙、怕”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大） 这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。） 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。 复备 教 学 过 程 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

（1）抓主笔 请同学们想一想，“忙、怕”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“忙”→右边的横画拉长；“怕”→横折钩。 （2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“忙”竖垂直；“怕”也是竖垂直。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“忙”右边点的起笔靠近一些；“怕”右边撇的位置。②左收右放。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些练习 共同的特点。说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字 设计 板书 设计 教学 反思 教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 右边的部首：反文旁 学会“夂”及“收、放” 1.让学生学会“夂”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 2.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 课时 第10 课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教 学会怎样运用“夂”这个部首，学习“收、放”的间架结构及在田字格中的分布情况。 学会“夂”的书写特点。 书，笔，字帖 复备 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

学 过 程 “夂”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习右边的部首“夂”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“夂”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。 “收、放”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“夂”作为部首的字，左右结构的居多，比如“收、放”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这两个字认识吗？这两个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大） 这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。） 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这两个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“收、放”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“收”→捺画舒展；“放”→捺画拉长。 （2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“收”竖画垂直；“放”方字稳当。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“收”右边的短横，“放”左边方的首点。②左收右放。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。） 拓展 请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些练习 共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

作业 书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们设计 的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。 板书 设计 教学 反思 教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 右边的部首：戈字旁 学会“戈”及“战” 让学生学会“戈”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 课时 第11课时 教学 目标 教学 学会怎样运用“戈”这个部首，学习“战”的间架结构及在田字格中的分布情况。 重点 教学 学会“戈”的书写特点。 难点 教学 笔，字帖 准备 “戈”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习右边的部首“戈”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“戈”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。 “战”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“戈”作为部首的字，左右结构的居多，比如“战”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大） 这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这个字是左占1/3，复备 教 学 过 程 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

右占2/3。） 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“战”的主笔是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“战”→斜钩舒展。 （2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。写这个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“战”右边的短横。②左收右放。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些练习 共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 设计 以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。 板书 设计 教学 反思 教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 右边的部首：力字旁 学会“力”及“动” 让学生学会“力”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 课时 第12课时 教学 目标 教学 学会怎样运用“力”这个部首，学习“动”的间架结构及在田字格中的分布情况。 重点 教学 学会“力”的书写特点。 难点 教学 笔，字帖。 准备

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“力”写法指导——一部一件细观察 复备 教 学 过 程 师：今天，我们一起来学习右边的部首“力”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“力”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 “动”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“力”作为部首的字，左右结构的居多，比如“动”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大） 这也叫左右均匀（这个字左右各占1/2。） 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字左右各占一半，说明字的重点就在左右两边之间。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“动”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“动”→横折钩大小要控制好。 （2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“动”云和力稍往内斜，左右对称。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“动”右边的横折钩。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些练习 共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。 设计 板书 设计 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

教学 反思 教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 右边的部首：右耳刀 学会“阝”及“郑” .让学生学会“阝”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 课时 第13课时 教学 目标 教学 学会怎样运用“阝”这个部首，学习“郑”的间架结构及在田字格中的分布情况。 重点 教学 学会“阝”的书写特点。 难点 教学 笔、字帖 准备 “阝”写法指导——一部一件细观察 复备 师：今天，我们一起来学习右边的部首“阝”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“阝”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 “郑”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“阝”作为部首的字，左右结构的居多，比如“郑”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左右各半） 这也叫左右均匀（这个字左右各占1/2。） 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字左右各占一半，说明字的重点就在左右两边之间。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“郑”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“郑”→横折弯钩大小要控制好。 教 学 过 程 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“郑”关和阝各自稳当，左高右低。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“郑”右边的横折弯钩。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些练习 共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 设计 以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。 板书 右耳刀 设计 阝 郑 教学 反思 教学 内容 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 上面的部首 草字头 1课时 第14课时 让学生学会“艹”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 学会怎样运用“艹”这个部首，学习“花、草”的间架结构及在田字格中的分布情况。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 教学 目标 教学 学会“艹”的书写特点。 重点 教学 这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 难点 教学 笔，字帖，课件 准备 教 复备 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

学 过 程 “艹”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习上面的部首“艹”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“艹”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 “花、草”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“艹”作为部首的字，上下结构的居多，比如“花、草”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“花、草”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“花”→竖弯钩舒展；“草”→横画舒展。 （2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“花”上下两部分对齐，“草”上中下三部分对齐。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“花、草”下面的第一笔。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻开书法书，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些练习 共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 书法书上的字，临摹 设计 板书 艹 花 草 茂 设计 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

教学 反思 教学 内容 上面的部首：凸宝盖、宝盖头 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 与价值观 1 课时 第 15课时 让学生学会“冖、宀”这两个偏旁部首的写法，知道这两个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 学会怎样运用“冖、宀”这两个部首，学习“写、军、家、完”的间架结构及在田字格中的分布情况。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 教学 目标 教学 学会“冖、宀”的书写特点。 重点 教学 掌握“冖、宀”及“写、军、家、完”的写法特点。 难点 教学 笔，书法书，视频 准备 “冖、宀”写法指导——一部一件细观察 师：今天，我们一起来学习上面的部首“冖、宀”。（课件） 1．观笔画 请同学们看看，“冖、宀”这两个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这两个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 “家、完、写、军”写法指导——一字一珠巧变化 过渡：由“冖、宀”作为部首的字，上下结构的居多，比如“家、完、写、军”等。（课件出示） 1．观形状，认结构 这四个字认识吗？这四个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这四个字的主笔和重心。这四个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“家、完、军、写”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“家”→捺画舒展；“完”→竖弯钩舒展；“军”→横画拉长；“写”→竖折折钩舒展。 复备 教 学 过 程

人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

（2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“家、完”上下两部分对齐，“军、写”上下两部分对齐。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“家、完、军、写”下面的第一笔。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻书法书，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共练习 同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 设计 请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。 板书 冖、宀 设计 写、军、家、完 教学 反思 教学 内容 知识与 技能 教学 目标 过程与 方法 情感态度 与价值观 上面的部首 竹字头 1 课时 第16课时 让学生学会“”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。 学会怎样运用“格中的分布情况。 培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。 ”这个部首，学习“竿”的间架结构及在田字教学 ”的书写特点。 重点 学会“教学 ”及“竿”的写法特点。 难点 “教学 书法书，笔，音频 准备 教 “”写法指导——一部一件细观察 复备 人教版小学语文二年年级下册书法教学设计 执教：李小娟

学 过 程 师：今天，我们一起来学习上边的部首“1．观笔画 ”。（课件） 请同学们看看，“”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布： 4．老师范写 边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。 5．实践练习（提醒书写姿势）。 “竿”写法指导——一字一珠巧变化 1．观形状，认结构 这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。 2．抓主笔，找重心 写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。 （1）抓主笔 请同学们想一想，“竿”的主笔分别是那一笔呢？（生答） 是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“竿”→横画舒展。 （2）找重心 字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？ （重心：“竿”上下两部分对齐。） 3．巧布白，现神采 （1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“竿”下面的第一笔。 （2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。） 4．老师范写（引导观察体会） 5．学生练习（配乐、巡视指导） 拓展 请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪练习 些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？ 作业 书法书上的练习。 设计 板书 竹 竿 笋 设计 教学 反思

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