苏教版七年级语文下册第六单元教学资料

苏教版七年级语文下册第六单元教学资

料

《诵读欣赏》 使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 ．作者简介

王维，字摩诘，太原祁州人。早年即有才名，21岁中进士。张九龄为相，提任他为右拾遗，后升任监察御史。一度奉使出塞，在凉州河西节度使幕府兼任判官。张九龄罢相，王维无意仕进，先后在终南山和蓝田辋川别墅过着亦官亦隐的生活。王维不但是杰出的诗人，而且兼有书、画、音乐之长，他在艺术上熔诗歌和绘画为一炉，构成独特的风格。 2．注释 ①使：出使。

②单车：一辆车，意为轻车简行，独自出行。问边：慰问戍守边塞的将士。

③属国：典属国的简称，即附属国，臣属于内地的国家。

居延：地名，今甘肃张掖县西北，原为汉的属国。 ④征蓬：随风飘飞的蓬草，常用来比喻行旅漂泊的人，此处是作者自指。

⑤大漠：沙漠。孤烟：狼烟，唐代在边地设戍所，燃狼粪为烟，烟直上不易被风吹斜，以示平安。 ⑥长河：黄河。

⑦萧关：地名，今宁夏固原县东南。候骑：骑马的探哨，侦察的骑兵。

⑧都护：唐代边疆设置都护府，其长官为都护，此处指河西节度使。燕然：山名，今蒙古境内的杭爱山。东汉车骑将军窦宪曾大破匈奴北单于，登燕然山刻石记功而还。这里指最前线。 3．译文

朝廷的使臣将到边防慰问，轻车简从，行进在居延地区。 随风而去的枯蓬飘出塞外，秋天归来的大雁已飞人北方少数民族居住地区的上空。

烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬落日之残红。

在萧关遇到侦察骑兵，报告都护正在前线大破敌军。 4．诗歌简析

本篇叙事与写景相结合，但重点笔墨在于写景。以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体，

组成一幅塞外风光图，意境奇特，气象博大。诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”联，写塞外景象开阔鲜明，气势雄伟，堪称千古名句。 ．诗歌鉴赏

全诗三层意思：出使路线、沿途风光、最新消息，与题目紧紧相扣。

首联“单车欲问边，属国过居延”交代起因，说将奉命出巡边地，此去征途遥遥。“单车”，独自驱车前往，“属国”即典属国，暗用汉武帝时，匈奴四万人来降，置五典属国之典故。“过居延”，虚指，言“边”更在“居延\之外遥远的地方，可以想象行程之艰辛，与“单车\相对照，表现出独担重任的自豪感。

颔联“征蓬出汉塞，归雁人胡天”以“征蓬”比喻自己出汉人塞，承接“单车”句言自己远道而来。“归雁\句则借景叙事，以“征蓬\、“归雁”暗写诗人被排挤出朝廷内心的激愤与抑郁。“出\、“入”二字勾勒出阔大的意境。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描写边塞风光的壮观：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；千里黄河之上悬挂着一轮夕阳。写景壮丽雄奇，成为“只可意会，不可言传”的千古佳句。“大漠\、“孤烟\、“长河\、“落日”，显出边塞外的辽阔荒凉。“大”字展示出沙漠的浩瀚无边，一直向无尽的远方伸展，境界开阔、广袤、深邃。“孤烟”的“孤”字显出

大漠上人烟的稀少；“直”字写出狼烟如柱冲天而起的壮观景象，又表现出初到边塞的诗人对塞上景色的惊异；“长”字描绘出在茫茫无边的黄沙之间的黄河横贯其中的奇特景象和雄伟气势；“落日”本有苍凉之意，令人伤感，但一“圆\字的出现则给人格外亲切温暖之感；“圆”字也巧妙地掩盖了大漠、孤烟、长河所表现的寒荒，具有盛唐时代边塞诗人所具有的豪放与浪漫，体现出盛唐诗人开阔的胸襟和超凡的创造活力。

尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”照应开头，叙述途中偶逢候骑报告：近来边庭战事，屡获大胜，唐帝国军威已经远震域外，犹如东汉窦宪大破匈奴，刻石铭功于燕山。“燕然”为虚指。意境阔大，意韵不尽。 6．相关资料

唐朝开元二十五年，河西节度副大使崔希逸胜吐蕃，王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，并在河西节度使幕府兼任判官。此诗即王维出塞途中所作。 7．总结

这首出使凉州途中所作的诗，借用声威远震的汉帝国的史实典故，歌颂了唐帝国的幅员广大、国内强盛和抒写自己不辞辛劳长途跋涉、奉命远至边塞的自豪感。写景则捕捉住塞外最鲜明的景色特点，充满画意，达到了形似与神似的完美统一，布局巧妙，意境具有浑然一体的气势。因此苏轼曾

说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 《黄鹤楼》 崔颢

昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 1．作者简介

崔颢（约704-74），汴州（河南开封）人，开元十一年（723）进士及第，天宝中官司勋员外郎，诗名颇大。 2．注释

①黄鹤楼：旧址在今武汉市蛇山的黄鹤矶上，即武汉长江大桥武昌桥头位置。楼因黄鹤山得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此。

②昔人：指传说中的盛鹤仙人。

③悠悠：漂浮的样子，形容自由自在飘动的白云。 ④晴川：阳光照耀下的江水。历历：清清楚楚。 ⑤萋萋：草长得茂盛。鹦鹉洲：本在汉阳西南长江中．后

被水淹没。东汉末年黄祖为江夏太守时，有献鹦鹉于此洲的，故以此为名。

⑥乡关：故乡、家乡。

⑦烟：江面上的水雾。烟波：雾气苍茫的水面。 3．译文

往日的仙人已经乘着黄鹤飞去， 这里只留下空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤早已渺无踪迹，一去不复回，

千载以来只有片片悠悠白云在天空中飘来飘去。 遥望对岸，只见山川晴朗明丽，汉阳的树木显得清清楚楚，

芳草茂密地长满了鹦鹉洲。

太阳昏暗已近傍晚，哪里才是我的家乡啊?

我的愁绪也如同这江面上的烟波，渐渐充溢于空阔的天地之间。 4．诗歌简析

这首诗从内容上来看，并不复杂，不过是抒写登临黄鹤楼时的古今联想和远眺时的一种渺茫的愁思，无其他的深意。它为世人所推崇为黄鹤楼之绝唱，关键在于其艺术上的成就。 ．诗歌鉴赏

前四句借用传说故事，抒发登临黄鹤楼时古今对比的感受，信笔挥洒，一气呵成。诗从黄鹤楼的命名之由来起笔，

然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚无；现以无作有，“一去不复返”，顿生古人不可见的憾恨。仙人离去，黄鹤楼空，惟余天边白云，飘悠千载，令人慨叹世事苍茫，诗人的内心不禁有惆怅、颓丧之感。其中前四句三出“黄鹤\，两见“空”字，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”并没有运用对仗，表面来看有犯格律和诗歌要领，情形与李白的诗歌相似，只要不影响主旨的表达，当感情达到高潮时，往往可以冲破诗歌的格律，从而达到自由表达自我情感的意图。崔颢就是这样依据以立意为要和“不以词害意”的原则进行写作，从而写出了罕见的高唱入云的诗句。

后四句描写登楼北望时看见的景物，抒发思念故乡的感情。“晴川历历汉阳树”、“芳草萋萋鹦鹉洲”是远景，作者的视野由远及近，先是江北汉阳历历可辨的葱茏树木；接着是鹦鹉洲头茂盛、繁密的芳草，相继闯入诗人的眼帘。诗人由怀古的情思中回到现实之中。“芳草萋萋鹦鹉洲”由《楚辞•招隐士》中诗句“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”脱胎而来，强烈的思乡之情跃上心头。“日暮”、“烟波江上”是近景，近看楼下，大江之上烟波一道，江空暮色苍茫，暮霭遮断归乡之路，乡愁油然而生。“愁”字与前四句凭吊之时的惆怅之感相照应。 6．相关资料

元人辛文房《唐才子传》卷一载：崔颢“游武昌，登黄

鹤楼，感慨赋诗”。相传李白登黄鹤楼，见崔颢此诗而为之敛手，说：“眼前有景道不得，早有崔颢题上头。”李白另一首诗《登金陵凤凰台》写道：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”从形式、格调等比较，与崔颢诗如出一辙，可见崔颢的《黄鹤楼》绝非浪得虚名。 7．总结

这首诗名为《黄鹤楼》，实写登临黄鹤楼的观感，由景及情，情景交融，境界开阔。从传说写起，为黄鹤楼蒙上一层神秘的色彩；有由登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。文思如形云流水，富于变化。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”成为写景名句。 《归园田居》 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 ．作者简介

陶渊明（36-427），一名潜，字元亮，东晋浔阳（今江西九江西南）人，中国古代伟大的诗人。自幼受儒家思想的，

志在兼济天下；又因曾祖和东晋的密切关系，十分关心东晋皇室的命运。他先后五次出仕。29岁，因为家贫，出仕江州祭酒，不堪吏职；37岁开始居家躬耕；40岁时为刘裕镇军参军。晋安帝义熙元年（40年）八月，为彭泽令，十一月弃官归隐，结束时隐时仕的生活，终老田园。 2．注释

①盛：兴盛、繁茂。

②理：整理，清除。荒秽：指代杂草。 ③荷：肩负，扛。

④不足惜：不足，不值得；惜，惋惜。

⑤但：只。愿：这里不仅指希望种的庄稼能够丰收，更主要是指脱离污浊的官场，返回自然，过喜爱的村居生活的心愿。 3．译文

我在南山下种田，杂草茂盛而豆苗稀疏。 ．

我早起去除草，一直到晚上才披着月光、扛着锄头回家。 小路狭窄，两边野草丛生，夜露沾湿了我的衣服。 衣服打湿不值得我惋惜，我只希望不要违背我的愿望。 4．诗歌简析

诗人躬耕田亩，把劳动写得富有诗意。“种豆南山下”，多么平淡的口语；“带月荷锄归”，多么美的画面。语言平淡

而意境醇美，这就是陶诗的独特风格。 ．诗歌鉴赏

诗的前六句皆为写实之语，叙述了一次锄草的劳动。第一、二句用语平淡朴素，交代地点、劳动的原因。“盛\与“稀”形成了鲜明的对比，野草茂盛，豆苗稀少，交代了诗人种田的现状，也反映出作为读书人的诗人农业生产技术不精。第三、四句用极其精炼的语言描述了一天的劳作。“晨”与“月”相对，交代了劳动时间的漫长；“荒秽”与前“草盛”反映除草任务的艰巨，劳动之辛苦；然而“带月”、“荷锄”则丝毫不见劳动的艰辛，更多的是表现出诗人在细细地品味劳动的喜悦和归隐的自豪感：夜晚里诗人踏着月辉归来，仿佛月亮在与他为伴，被他带回到村里来了。这是在污秽混乱的官场中从来未体会到的快乐，他终于在淳朴宁静的、优美的田园生活中寻找到慰藉与归宿。

第五、六句描写回家路上的感受。小道崎岖而狭窄，新开垦的田间草木格外茂盛，加上天色已暮，水气已凝结成露珠，挂满在草叶上。诗人穿行其中，露水沾湿了衣衫。“狭”、“长”二字表现出归家途中的田间小道的难行，“沾”字采用'拟人的手法，写出露水对诗人的情谊，很有情趣。天晚道路难行，衣衫被沾湿在诗人眼中都不是痛苦之事，反是极有情趣之事，“沾”字入木三分地表现出作者内心的愉快之情。

这六句描述了一次劳动的始末，而当时士大夫们视躬耕为拙，高唱“耕稼岂云乐”的时代，陶渊明的行为不可不为难能可贵、特立独行。它选取了田园生活中一极寻常的题材——除草，从一个独特的角度即劳动归来时环境的苦与心中的乐来展示劳动的乐趣。“带月荷锄归”、“道狭草木长”、“夕露沾我衣’’等诗中描绘的景物具有强烈的感情色彩。作者并不对某一景物或人物作客观的描摹，而是取其神态，如“盛\、“狭”、“长\、“沾”、“荷”等词语形象地表达出诗人情感上的寄托和追求，情景交融而又意味深长。

最后两句承接前六句而来，阐明自己的观点。“衣沾”并没有什么可惜的，这里应与作者在“仕途”之中的情形相对照，“官位俸禄”、“名利”、“富贵\等作者毅然弃绝，选择艰辛的劳动，这更“不足惜”，不更能表现出作者的愿望吗?“但使愿无违\为本诗的主旨。田园劳动虽苦而乐趣无穷，这种生活既是为了与“仕途”生活对比，也更是为了实现自己的愿望。这种生活不仅仅是种豆，更主要的是指脱离世俗名利纷扰的官场，返回山林田园，躬耕以谋生，而无求于世俗，从而真正得到“自然”，也就得到了真正的自由。陶渊明历经归隐与出仕的矛盾，自29岁起为江州祭酒，到42岁辞去彭泽令，前后l3年始终为此苦恼着。他也未曾忘怀富贵，但最后终于寻找到最符合自然的原则，那就是自食其力的生活，他在劳动中寻找到了人生的乐趣和归宿。最后二句

将前六句的意境升华到了更高的一个层次。 6．相关资料

陶渊明在江西彭泽做县令，不过80多天，郡里督邮下来巡视，县吏劝他穿戴整齐前去迎接，他愤愤地说：“吾不能为五斗米折腰；拳拳事乡里小人耶！”遂挂印归乡。归乡后作《归园田居》组诗，共五首，描写田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。此为其三。这首诗写作于公元406年即作者弃官归隐的第二年。 7．总结

这首诗用语平淡自然而有情趣，在写田园劳动的细节中流露出诗人对人生的理解：即超越对物质享受的追求，以达到精神的满足。别人习以为常的不以为是享受甚至是痛苦的事情，他觉得已是最高的享受，其所带来的快乐超过了高官厚禄。没有对人生的独特透彻的悟解，怎能达到如此的境界？ 写作——自由作文 一、学习目标及要求：

、学会选择写作内容，进行自由创作。 2、写出真情实感，展现自己个性。 二、写作指导

自由作文有别于以往的命题作文或半命题作文，是一种自由式的习作练习。既不出题目，又不限制内容范围，写什么都可以，愿意写什么就写什么。在这块领地里，同学们可

以自由观察与体验，自由想像与联想，充分展示自己的个性与才智。但要想很好地完成自由作文，需要注意以下几个问题：

１、弄清非自由条

自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式不加限制，但要写好自由作文，动笔前，一定先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么；并把自己想说的意思写具体，写清楚；写完之后加个题目，有不满意的地方修改一下。自由作文中的“非自由条”是对所写内容的约束和限制，目的是使所写的更规范、完美。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”“非自由条”是自由作文的附属条，不宜忽略不考虑。 ２、选择合适内容写

自由作文为同学们的自主写作留有很广的空间。在丰富多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，就应选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。可以写以下内容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、校园风光、家乡风物、山川形胜等；b、事，如家中事情、学校里的事情、路上见闻等；、人物，如同学、老师、亲人等；d、心理，如科学幻想、个人理想、青春絮语、人生顿悟、做梦的情况等。选什么内容去写，可根据同学们自己的意愿而定。写人记事要做到：选材真实有趣，叙述具体有条理，中心要明确；写景状物要抓住特点，

按一定顺序记叙，恰当地抒发作者的思想感情；写想象作文，选材、立意要充分体现创新意识，但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础，以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象、创新。 ３、自由的记叙要具体

无论选什么内容去写，都要分清主次，把最能突出中心的部分写详细、具体，切记平淡无奇，无论写哪方面的内容都应该注意这一点，否则将失去自由写的意义。

此外，自由作文不仅要真实地写出自己的见闻和感受，还要特别注意写想像中的事物。这样才会使自由作文的内容更丰富，更吸引人！愿同学们把握住自由写的机会，去写自己的自由吧！

三、写作例文讲解 例文： 泪水擦干以后

我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。

我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老

师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。

月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿；想起了关心她的一切人。如今??我觉得愧对他们的关心。

窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军??一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。

满脸的泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷，

擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因。我要让这次失败成为我前进的动力。

窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。 点评：标题富有情感色彩，也起到了悬念的作用。全文以“我””的一次失败的考试为核心事，以自己的一段心灵历程为线索，用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程，笔墨细腻，情真意切。考生还在中三次描写月亮，既暗示了时间推移，又渲染了主观情感，增加了的情趣美。

擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因。我要让这次失败成为我前进的动力。

窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了灿烂的笑容。 点评：标题富有情感色彩，也起到了悬念的作用。全文以“我””的一次失败的考试为核心事，以自己的一段心灵历程为线索，用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程，笔墨细腻，情真意切。考生还在中三次描写月亮，既暗示了时间推移，又渲染了主观情感，增加了的情趣美。

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