六年级上册第一单元同步复习概要

中小学1对1课外辅导专家

小寨学习中心学科教师辅导讲义

学员姓名： 年 级：小六 课 时 数：3课时 学科教师： 辅导科目：语文 授课时间段： 课 题 RJ语文六年级上册第一单元同步复习 梳理本单元同步基础知识，结合基础知识的题目巩固基础，针对本单元同步精读文章进行阅教学目的 读理解演练； 教学内容 课堂导入 基础知识梳理 《山中访友》 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 1

中小学1对1课外辅导专家 仪式（yī yì） 掠过（luō luè） 树冠（ɡuān ɡuàn） 唱和（hé hè） 湛蓝（zhàn shèn） 宁静（nínɡ nìnɡ） 三、火眼金睛（辨字组词） 瀑（ ） 邀（ ） 度（ ） 驱（ ） 爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 躯（ ） 四、依样画瓢（照样子写词语）。 肖（峭壁） （硝烟） （销毁） （稍微） 夹（ ） （ ） （ ） （ ） 聿（ ） （ ） （ ） （ ） 五、添枝加叶（扩充词语）。 （ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流 （ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声 （ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯 六、分清敌友（写近义词和反义词）。 近义词：呼唤（ ） 恩泽（ ） 拜访（ ） 反义词：精致（ ） 独自（ ） 陡峭（ ） 七、活学活用（用上本课文中的词语）。 1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。 2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。 3．他__________，村里大小事都请他作主。 4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。 5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。 6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。 参考答案： 一、蕴含 凝望 奥秘 醉酒 梳妆 吟咏 俯身 芬芳 二、yí lüè ɡuān hè zhàn nínɡ 六、呼喊 恩惠 拜见 粗糙 结伴 平缓七、波光明灭 依然如旧 德高望重 津津乐道 别有深意 叽叽喳喳 补充拓展——词语理解： 幽径：隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 《山雨》 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 2

中小学1对1课外辅导专家 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 湿润（rùn yùn） 倾吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏息（bǐnɡ pínɡ） 几乎（jī jǐ） 弹奏（tián diàn） 调色（diào tiáo） 三、同音聚会（填写同音字组词） jiàn（ ）设 琴（ ） （ ）康 逐（ ） yōu（ ）雅 （ ）静 （ ）虑 （ ）久 四、依样画瓢（照样子写词语）。 1．（火）一样红 （ ）一样白 （ ）一样黑 （ ）一样快 （ ）一样甜 （ ）一样美 （ ）一样滑 2．一（篇）文章 一（ ）树叶 一（ ）绿草 一（ ）岩石 一（ ）音符 一（ ）山风 一（ ）小曲 五、添枝加叶（扩充词语）。 （ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲 （ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响 六、冤家路窄（从课文中找反义词）。 干燥（ ） 笨重（ ） 模糊（ ） 沙哑（ ） 牢记（ ） 坚硬（ ） 七、对号入座（选词填空）。 幽静 宁静 寂静 1．雨后的山谷显得格外的（ ）。 2．山村的夜晚显得格外的祥和（ ）。 3．人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。 溶化 融化 熔化 4．傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？ 5．所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。 6．达到一定温度的时，铁块儿会（ ）成铁水。 参考答案 一、沐浴 层次 飘洒 音符 凝聚 欢悦 余韵 歌谣 二、rùn qīnɡ bǐnɡ jī tán tiáo 三、建 键 健 检 优 幽 忧 悠 四、1、雪 炭 箭 蜜 画 油 3

中小学1对1课外辅导专家 2、片 丛 块 个 阵 首 五、湿润 轻盈 清晰 清脆 忘却 柔软 七、幽静 宁静 寂静 溶化 融化 熔化 拓展词语理解： 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 《草虫的村落》 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 草茎（jīnɡ jìnɡ） 好奇（hǎo hào） 欢跃（yuè yào） 森林（sēn shēn） 三、汉字变脸（加偏旁组字组词） 共 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 宣 _____（ ） _____（ ） _____（ ） 四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。 （ ）良久：①优秀②吉祥③很，非常④果然 （ ）边缘：①因为②原因③边，边沿④沿着 （ ）逗人：①停顿②停留③戏弄④招引 五、添枝加叶（扩充词语）。 （ ）的游历 （ ）的森林 （ ）的草茎 （ ）的彩衣 （ ）的目光 （ ）的音韵 六、完整词语。 （ ）冲（ ）撞 花色（ ） （ ）痴望 （ ）街（ ）巷 行色（ ） （ ）大物 七、词语点将（据意写词）。 1．问候起居寒暖。 （ ） 2．主动和别人找话说。 （ ） 3．安宁平静。 （ ） 4．意思含蓄深远，耐人寻味。 （ ） 八、选择词义。（填序号） 投机：①见解相同②利用时机谋取私利 1．他两个话不投机，争吵起来。 （ ） 2．他做事很投机，从不做亏本买卖。 （ ） 迷失：①弄不清方向，走错道路。②丢失；丧失。 4

中小学1对1课外辅导专家 1．一只小甲虫迷失在这座森林里。 （ ） 2．过于感情用事，容易让我们迷失理智。 （ ） 参考答案 一、勤勉 烘烤 音韵 迷惑 亲戚 静谧 劳倦 亲吻 二、jīnɡ hào yuè sēn 四、③ ③ ④ 六、左 右 斑斓 驻足 大 小 匆匆 庞然 七、寒暄 攀谈 静谧 意味深长 八、① ② ① ② 《索溪峪的野》 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 气势磅礴（pánɡ bànɡ） 心惊胆颤（zhàn chàn） 横铲一脚（hènɡ hénɡ） 撒起尿来（sā sǎ） 三、补写词语，解释所填的字义。 难以言（ ）：__________ （ ）地而起：__________ 随心所（ ）：__________ 不（ ）一格：__________ 旁（ ）斜出：__________ 返（ ）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。 1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。 2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。 3．他太严肃了，令人__________。 4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。 5．一路上我俩__________，一直讨论问题。 五、词语点将（据意写词）。 1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。 （ ） 2．援引着其它东西向上爬。 （ ） 3．因为不满意或受指责而任性。 （ ） 4．无法用语言来描写和形容。 （ ） 拓展补充词语的理解： 蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。 5

中小学1对1课外辅导专家 综合知识学习 诗歌积累 己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （加粗句）从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。 新雷（张维屏） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 （加粗句）造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 月夜（刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （加粗句）的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 秋夜洛城闻笛（李白） 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （加粗句）讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？ 襄邑道中（陈与义） 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （加粗句）这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。 菊花（元稹） 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （加粗句）的意思是：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。 口语交际 观察一棵树： 看一看：选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 闻一闻：闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸：摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 6

中小学1对1课外辅导专家 课内同步阅读 《山中访友》 内容梳理： 1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者__________ __________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。 2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________________________________。” 参考答案：、1、拟人 大自然的景物 满怀的好心情 老桥 树林 鸟儿 山泉 飞瀑 悬崖 热爱大自然，亲近大自然 去访友 山中访友 下山返回 2、带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色 文段阅读 （一） 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。 3．将文中的反问句改写成陈述句。 4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是____________________。 5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。 （二） 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 1．指出这三段文字每段重点描写了那种景物，作者分别将它们比喻成什么。 第一段：将__________比作__________。 第二段：将__________比作__________。 第三段：将__________比作__________。 7

中小学1对1课外辅导专家 2．摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 3．“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了。“这句话中“明灯”指的是__________。 4．这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色，从内容上来看，作者是按照__________顺序来写的。 5．从短文中摘抄一个自己喜欢的句子，并说明自己喜欢的原因。 佳句摘抄：______________________________________________________________________________。 喜欢原因：______________________________________________________________________________。 参考答案（一） 2、Y 心 ② ④ 3、这山中的一切，都是我的朋友。 4、二 亲切，自然，更能表达出自己对山中朋友的喜爱之情。 （二）1、晚霞 火焰 启明星 明灯 灯火 珍珠 2、橘红色 深红 绯红 浅红 3、星星 4、时间先后 《山雨》 内容梳理： 1．《山雨》一课按照__________、__________、__________的顺序，先后从__________和__________两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的__________之情。 2．文中有一个四字词语“__________”写出了山雨到来的悄悄，它和“__________”一词的意思很相近。 3．课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩__________”，接着说在雨中，所有的色彩“__________。”通过这种__________的写法，突出强调了“____________________”这句话的意思。 4．判断下面说法的正误。 （1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略号表示省略。（ ） （2）“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。（ ） 文章阅读： （一） 雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 1．这段文字出自课文《__________》，作者__________。 2．联系上下文理解词语的含义。 轻捷：_____________________________________________________________________ 优雅：_____________________________________________________________________ 3．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”，将此时的雨声联想成“__________”，形象生动地写出了山雨的__________美。。 4．用“～～”画出文中用了排比修辞法的部分。 5．读这段文字中，你最突出的感受是什么？ ___________________________________________________________________________ （二） 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。“__________”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“__________” 8

中小学1对1课外辅导专家 响起来。在这电闪雷鸣之中，“__________”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“__________”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。 1．选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。（填序号） A．哗哗哗 B．轰隆隆 C．啪啪啪 D．呼呼呼 2．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。 （1）雨前__________________________________________________________________ （2）雨中__________________________________________________________________ （3）雨后__________________________________________________________________ 3．将短文分成三层，用“∥”在文中标明。 4．从文中各找出一个比喻句和拟人句，并任选一句分析其作用。 课文梳理：1、雨前 雨中 雨后 听觉（音韵） 视觉（色彩） 喜爱 2、飘然而起悄然而至 3、层次多得几乎难以辨认 都融化在水淋淋的嫩绿之中 对比 雨改变了山林的颜色 4、√ × 文段理解： （一）1、山雨 赵丽宏 2、轻快敏捷 优美高雅 3、奇妙无比的琴键 无数轻柔敏捷的手指 优雅的小曲 音韵 4、每一块……绿草（二）1、呼呼呼 轰隆隆 啪啪啪 2、风起云涌，电闪雷鸣越下越大，天地间像挂上了无数的珠链 天地间变的格外清爽 3、……响起来。 ‖ 在这电闪雷鸣中……雨点也小了。 ‖ 云散了，雨停了…… 4、比喻：太阳像个大火球 拟人：小树无精打采地耷拉着脑袋。 《草虫的村落》 内容梳理： 1．《草虫的村落》是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着__________，对__________做了一次奇异的游历，从中反映了作者对__________、对__________的喜爱之情。 2．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者发挥丰富的__________，运用__________、__________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位__________，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成__________；看到__________，把它们想象成音乐家；看到__________，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫__________、__________、__________的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。 文章阅读： （一） 我的目光为一群音乐演奏（ ）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散（ ）聚在两棵大树下面——这是两簇（ ）野灌丛（ ），紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 1．在括号内给文中加点的字注音。 2．写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。 __________ __________ __________ __________ 3．文中画“—”的句子用了__________、__________的修辞方法。 9

中小学1对1课外辅导专家 4．文中破折号的作用是：（ ） A．表示解释说明 B．表示意思递进 C．表示语意转折 D．表示声音延续 4．给这段文字拟个小标题：____________________。 5．读这段文字，你从中可以感受到什么？ ___________________________________________________________________________ （二） ①我喜欢去植物园，是为了静。 ②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见____________________……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见____________________……令眼睛望得更远更细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。 ③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。 1．给加点字选择正确注音。 血脉（xuè xiě） 曲径（qū qǔ） 负荷（hè hé） 弹簧（tán dàn） 2．照样子，写词语。 窸窸窣窣__________ __________ __________ 若隐若现__________ __________ __________ 3．“静，仿佛能使一切增加深度”在文中指的是什么？ 4．仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。 5．从文中找出一个比喻句和一个拟人句，任选一句分析作用 比喻句：___________________________________________________________________ 拟人句：___________________________________________________________________ 参考答案： 草虫居住的洞穴 草虫行走的地方 想象 比喻 拟人 游侠 南国少女 震动翅膀的甲虫 推着食物行走的甲虫 勇敢 智慧 勤劳 （一）1、zòu sǎn cù cónɡ 2、专心致志 聚精会神 全心全意 目不旁鹜 一心一意 一丝不苟 3、拟人 比喻 4、A （二）1、xuè qǔ hè tán 3、静可以使人耳朵听得更深，使人眼睛看得更远更细。 5、比喻句：那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。 拟人句：草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。 《索溪峪的野》 内容梳理： 《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、 10

中小学1对1课外辅导专家 __________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是____________________。 文章阅读）： （一） 在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去…… 1．在括号内给加点的字注音。 2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。 __________ __________ __________ __________ 3．用“‖”将这段文字分为两层。 4．这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？ （1）______________________________________________________________________ （2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ 5．这里省略号的作用是：（ ） A．表示列举省略 B．表示话未说完 C．表示意犹未尽 D．表示话题转换 6．给这段文字添加一个小标题：__________。 （二）____________________ 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分（神秘神奇神圣）的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些（缠绕围绕环绕）在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘荡飘浮飘扬）的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1．给段文添加一个题目。 2．用“√”在括号内选择适当的词语。 3．第二自然段写庐山云雾的__________，像__________，像__________，像__________，像__________。 4．联系上下文理解词语。 （1）第二自然段中扣住“茫茫的大大海”这个词语，就能理解“弥漫”意思是____________________。 （2）理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住了____________________等几个词语就能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从________________________________________等几个词看得出来。“瞬息万变”的意思是说______________________________。 5．写出几个和“流连忘返”意思相近的词语。 ___________________________________________________________________________ 6．用“‖”将短文分成三部分，并概括段意。 第一段：___________________________________________________________________ 第二段：___________________________________________________________________ 11

中小学1对1课外辅导专家 第三段：___________________________________________________________________ 7．读这段文字，你从中可以感受到什么？ ___________________________________________________________________________ 参考答案：曹敬庄 野 山 水 动物 游人 没经过人工雕琢过的，纯天然的 （一）1、jiáo xī 2、渐 戴 功 蹚 3、……“野”了起来。‖城里戴眼睛的姑娘…… 4、（1）斯文的姑娘大嚼玉米棒子。 （2）老人在石头间蹦来跳去 （3）人们赤脚提着鞋子过河。 5、A 6、游人野 （二）庐山的云雾 1、庐山的云雾 2、神秘 缠绕 飘荡 3、千姿百态 白色绒帽 玉带 大海 天幕 4、（1）到处都是，充满 （2）刚刚 转眼间 还没等 轻烟 银河 白马 冰山 5、依依不舍 恋恋不舍 驻足不前 流连忘返 6、（1）变幻无常的云雾更给庐山增添了神秘色彩 （2）写庐山云雾千姿百态和瞬息万变的特点。 （3）写云雾使庐山更令人流连忘返。 课堂总结 作业布置 一、汉字识辨写。（共15分） 1、书法擂台（读拼音，写词语）。（5分） ào mì shēn qū yùn hán jìnɡ mì ào rán yín sònɡ nínɡ jù dòu liú fú shēn zhuī shuí 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 倾吐（ qīnɡ qiōnɡ ）唱和（ hé hè ）层次（ cénɡ chénɡ ）屏息（ pínɡ bǐnɡ ） ．．．． 梳妆（ shū suō ）胆颤（ zhàn chàn ）树冠（ ɡuān ɡuàn ）磅礴（ pánɡ bànɡ ） ．．．． 12

中小学1对1课外辅导专家 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 津（ ） 邀（ ） 驱（ ） 喧（ ） 律（ ） 遨（ ） 躯（ ） 暄（ ） 4、辨析字义（填序号）。（2分） 白云悠悠（ ） ① 闲适 ② 久远 ③ 摆动 ④ 忧郁 ． 漫步其间（ ） ① 随意 ② 充满 ③ 溢出 ④ 淹没 ． 难以言状（ ） ① 样子 ② 情况 ③ 描述 ④ 文辞 ． 不拘一格（ ） ① 框子 ② 标准 ③ 阻碍 ④ 品质 ． 二、词语积学用。（共13分） 1、词语积累。（4分） 旁（ ）斜出 驻足（ ）望 （ ）气长舒 （ ）高望重 返（ ）归真 （ ）地而起 （ ）然大物 （ ）然而起 2、添枝加叶。（4分） （ ）的小路（ ）的悬崖 （ ）的山谷 （ ）的溪流 （ ）地招呼（ ）地前进 （ ）地对视 （ ）地叫着 3、选词填空。（3分） 高高 深深 轻轻 悄悄 缕缕 阵阵 （1） 的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 的额头上仿佛刻满了智慧。 （2）我 地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 （3）来得突然——跟着一 湿润的山风，跟着一 轻盈的云雾， 地来了。 4、填写量词。（2分） 一（ ）猴子 一（ ）惊叫 一（ ）明镜 一（ ）幽径 三、句子万花筒。（15分） 1、填诗句，写作者。（5分） （1）造物无言却有情， 。（ ） （2）今夜偏知天气暖， 。（ ） （3）此夜曲中闻折柳， 。（ ） （4） ，化作春泥更护花。（ ） （5） ，不知云与我俱东。（ ） 2、句子加工厂。（6分） （1）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句字） （2）这山中的一切，哪个不是我的朋友。（改成陈述句） （3）雨改变了山林的颜色。 改成“被”字句： 改成“把”字句： （4）老桥，你如一位德高望重的老人。（改成感叹句） 13

中小学1对1课外辅导专家 （5）踏上一条幽径，我独自一个人单独去访问我的朋友。（修改病句） 3、各就各位（把短句还原到原句中，填序号）。（2分） ①都变成了奇妙无比的琴键 ②像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏 ③像灵泉一般流了出来 ④像一个从深山中蹦跳而出的野孩子 （1）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫， 。 （2）家冲音乐家们全神贯注地枕着翅膀，优美的音韵， 。 （3）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草， 。 （4）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了， 。 4、指出下面各句所用的修辞方法。（2分） （1）着清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 （ ） （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ） （3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 （ ） （4）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅。 （ ） 四、课文梳理间。（15分） 1、按照课文原文默写填空。（3分） 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进 ；头发长成 ，胳膊变成 ，血液变成 ，在 里旋转、流淌。 2、根据对课文内容的回忆完成填空。（12分） （1）《山中访友》这篇散文，作者带着 去探访了 、 、 、 、 、 等自然界的朋友，表达了了作者 。 （2）《山雨》一课按照 、 、 的顺序，从 、 两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨 的感情。 （3）《草虫的村落》一文中“游侠”指 ，“村落”指 ，“大街小巷”指 ，“南国的少女”指的是 ，“茂盛的森林”指的是 ，“音乐演奏者”指的是 。 （4）《索溪峪的野》一文先用一个“野”字概括介绍了索溪峪的特点，然后从 、 、 、 等方面进行了具体的描述。 五、理解与感悟。（18分） （一）（8分） 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 1、这段文字选自课文《 》作者是 。（1分） 2、从文中找出词语的近义词和反义词。（2分） 近义词：蕴含——（ ） 奥秘——（ ） 反义词：精致——（ ） 短暂——（ ） 3、文中“短暂而别有深意的仪式”指的是 。（1分） 4、在文中的 内加上适当的标点符号。（1分） 14

中小学1对1课外辅导专家 5、由文中的“ ”“ ”“ ”三个字，我们可以知道作者是从 、 和 三个不同的角度来写自己对大自然观察中的感受的。（3分） （二）雨（10分） 雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲．．到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。 雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨帘般惆怅、压抑。 雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。 突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……．手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。 瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个．无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。” “啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。 1、用“√”在文中的括号里选择正确的读音。（2分） 2、联系上下文理解词语。（2分） 苦思冥想： 恍然大悟： 3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。（2分） ① ② ③ ④ 4、根据短文内容，填空。（2分） （1）“我的眼眶早已湿润”，是因为 。 （2）成语“水滴石穿”来源于 故事；“愚公移山”来源于 故事。 5、用“～～”画出文中点名中心的句子。（1分） 6、本文要表现的主题可以用一句歌词来概括： 。（1分） 六、口语交际角。（4分） 通过对本单元几篇课文的学习，你一定从许多方面得到了收益。请你从中选取一个或几个方面跟同学、老师交流一下自己的学习收获。 七、习作展示台。（20分） 的启示 的感悟 要求：从这两个题目中任选一个，将题目补充完整后写一篇400字左右的作文，注意内容要完整具体，叙述的条例要清晰，要写出自己真切的感受。 八、能力拓展营。（选做题）（10分） 15

中小学1对1课外辅导专家 1、写出五个用来形容人多或拥挤的四字词语。 2、写出五个用来形容专心或用功的四字词语。 参考答案： 一、1、奥秘 身躯 蕴含 静谧 傲然 吟诵 凝聚 逗留 俯身 追随 2、qīnɡ hè cénɡ bǐnɡ shū zhàn ɡuān pánɡ 4、①①③② 二、1、逸 痴 浩 德 璞 拔 庞 飘 3、深深 高高 轻轻 阵阵 缕缕 悄悄 4、只 声 面 条 三、1、（1）每于寒尽觉春生（张维屏）（2）虫声新透绿窗纱（刘方平）（3）何人不起故园情（李白）（4）落红不是无情物（龚自珍）（5）卧看满天云不动（陈与义） 2、（1）手指弹奏出小曲。（2）这山中的一切，都是我的朋友。（3）山林的颜色被雨改变了。雨把山林的颜色改变了。（4）老桥，你真是一位德高望重的老人啊！（5）踏上一条幽径，我独自去访问我的朋友。3、（1）—② （2）—③ （3）—① （4）—④4、（1）夸张 （2）拟人 （3）对偶 （4）排比 四、1、根须 泥土和岩层 树冠 树枝 树的汁液 年轮 2、（1）满怀的好心情 老桥 树林 鸟儿 露珠 山泉 瀑布 热爱大自然，亲近大自然 （2）雨前 雨中 雨后 听觉（声音） 视觉（色彩） 喜爱 （3）孤零零在草丛中爬行的小虫 草虫居住的洞穴 草虫行走的地方 花色斑斓的小圆虫 细密的草茎 震动翅膀的甲虫 （4）山野 水野 动物野 游人野 五、（一）1、山中访友 李汉荣 2、包含 奥妙 粗糙 永久 3、落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程 4、； ； 5、嗅 听 看 嗅觉 视觉 听觉 （二）1、āi shà suì xuàn 2、绞尽脑汁深深地思索 突然一下子明白过来 3、①心理描写 ②外貌描写③动作描写④神态描写 4、（1）我被雨中老人顽强的精神所感动 （2）历史 神话 5、“困难不是一个无底洞……的毅力。”6、不经历风雨，怎能见彩虹？ 八、熙熙攘攘 摩肩接踵 川流不息 人山人海 络绎不绝 车水马龙 人流如潮 人声鼎沸 全神贯注 专心致志 手不释卷 夜以继日 废寝忘食 聚精会神 学而不厌 好学不倦 16

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