六年级下学期语文复习题（复习教材）
姓名：
一、选择正确的读音或用“ ”标出
斩首（zǎn zhǎn） 箩筐（kuāng kuàng） ．．隐瞒（mǎn mán） 薄雾（bó báo） ．．摁门铃（àn èn） 土炕（kàng kēng） ．．千里迢迢（zhāo tiáo） 战役（yì yù） ．．．话茬（cá chá） 追悼（diào dào） ．．寒暄．（xuān xiān） 孪．生（luán lán） 雌．性（cí chí） 磨蹭．（chèng cèng） 洞穴．（xuè xué） 淀．粉（dìng diàn） 胆怯．（què qiè） 瞥．一眼（piē piě） 凹． （āo ào） 窒．息（shì zhì） 丞．相（chéng chén） 打劫．（qiè jié） 闰．年（yùn rùn） 水浒．（xǔ hǔ） 玷．污（zhān diàn） 蒌蒿．（gāo hāo） 逝．世（shì sì） 咄咄．．逼人（duō duó） 戛．然而止（jiá gá） 瞠．目结舌（táng chēng） 瞥．视（pié piē） 盗贼．（zéi zé） 蒌蒿．（gāo hāo） 脊．梁（jí jǐ） 正．月（zhēng zhèng） 相形见绌．（zhuó chù）
棱．角（líng léng） 下崽．（zhǎi zǎi） 给予．（yǔ yú） 针炙．（jiū jiǔ） 倔．强（jué juè） 住宅．（zhái zhǎi） 打嗝．儿（gě gé） 惬．意（xiá qiè） 草蔓．（wàn màn） 陨．落（yǔn sǔn） 晌．午（xiǎng shǎng） 禅．位（chán shàn） 朔．方（shuò sù） 女佣．（yòng yōng） 干涸．（gù hé） 花冠．（guàn guān） 称．职（chèn chēng） 参差．．（cēn cī ;chā chā） 咳嗽．（sòu sù） 踱．步（dù duó） 解．剖（pāo pōu） 破绽．（dìng zhàn） 逝．世（shì sì） 怒号．（háo hào） 处．子（chù chú） 拈．轻怕重（niān zhān） 1
二、看拼音写词语
hān cháng lín lí lín láng mǎn mù ( ) ( ) jiān rèn jù jí ái zhèng nà hǎn ( ) ( ) ( ) ( ) tuǒ tiē kā fēi dǎn qiè méng lóng ( ) ( ) ( ) ( ) bì xiāo zhì xī hán xuān jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( ) dǎ jiǎo jié pōu jī xiè hú lún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) luán shēng huī huáng xiāo yān huà chá ( ) ( ) ( ) ( ) āi dào bá shān shè shuǐ chè tuì ( ) ( ) ( ) lín lóng shén yín chān fú pài qiǎn ( ) ( ) ( ) ( ) jì sì yǒu yù kē shuì xì nì ( ) ( ) ( ) ( ) fū yào bìn yí guǎn yǐn mán zhán xīn ( ) ( ) ( ) ( ) chóu mì xuān téng láng bèi mǒ shā ( ) ( ) ( ) ( ) qiè yì piē shì jiū zhù jī diàn ( ) ( ) ( ) ( ) chū chū máo lú bá shè shòu ruò zhuī dào ( ) ( ) ( ) ( ) fàng sì shuāi dǎo tuī xiè xiāng qiàn ( ) ( ) ( ) ( ) dàng yàng mǐn miè èn dǎo jué jiàng ( ) ( ) ( ) ( )
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三、选择字词正确的解释
“益”字在字典里查 音序 部首，再查 画，字典里的注释：A、好处；有好处的；B、更加；C增加。
下面各句中的“益”分别是什么意思。 （1）养花，有益身心，胜于吃药。（ ） ．
（2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。（ ） ．（3）猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。（ ） ．（4）人与动物、植物、甚至生活的环境的关系日益密切。（ ） ．
“绝”字的解释有（1）断绝；（2）尽，穷尽；（3）极，最；（4）独一无二的；没人能赶上的，“令人叫绝”的绝应取第（ ）种解释；“冉冉不绝”的“绝”．．应取第（ ）种解释。
闻：（1）听见；（2）听见的事情；（3）名声；（4）用鼻子嗅气味 （1）闻官军收，河南河北。（ ） ．
（2）《空城计》是《三国演义》中闻名的战例。（ ） ．（3）一进公园就闻到了荷花发出的清香。（ ） ．（4）我们小记者正在采访新闻。（ ） ．
素：（1）朴素，不加修饰；（2）从来，一向；（3）丧服，丧服的颜色 （1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） ．（2）我心独，以俭素为美。（ ） ．（3）老人出殡，大家都穿着素服。（ ） ．新鲜：
（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（ ） ．．（2）这筐菜好新鲜。 （ ） ．．无间：
（1）他们关系可好了，亲密无间。（ ） ．．（2）他每天早晨练太极拳，寒暑无间。（ ） ．．青春：
（1）青春作伴好还乡。（ ） ．．
（2）我们不能把大好的青春浪费掉了。（ ） ．．（3）那是还在隐约着青春的消息。（ ） ．．仿佛：
（1）他和我仿佛年纪。（ ） ．．
（2）小星星一闪一闪，仿佛眨着月亮的眼睛。（ ） ．．收拾：
（1）星期天，我帮妈妈收拾房子。（ ） ．．（2）等着吧，猎人会来收拾你的。（ ） ．．
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堡垒：
（1）山头上有敌人坚固的堡垒．．。（ ） （2）我们攻克了科学的堡垒．．。（ ） 搁浅：
（1）船不小心搁浅．．
了。 （ ） （2）由于资金不足，这个开发项目搁浅．．了。（ ） 骄傲：
（1）神五的发射成功是咱们全世界华人的骄傲．．。（ ） （2）他取得了一点成绩就骄傲．．
起来。（ ） （ ）关（ ）将 横刀（ ）（ ） （ ）牙（ ）爪 （ ）（ ）淋漓 挨门（ ）（ ） （ ）打细（ ）自不（ ）（ ） （ ）机（ ）算 一（ ）半（ ）雨后（ ）（ ） （ ）不犹（ ） （ ）（ ）玉立 血雨（ ）（ ） 鬼（ ）狼（ ） 春意（ ）（ ）（ ）山涉水 （ ）风宿（ ） （ ）毛（ ）角 卧（ ）（ ）胆 （ ）（ ）请罪 破（ ）沉（ ）（ ）鸡起（ ） （ ）（ ）偷光 三（ ）（ ）庐 杯（ ）（ ）影 （ ）（ ）动听 （ ）空见（ ）（ ）以为（ ） 静（ ）沉（ ） （ ）（ ）如山 波光（ ）（ ） 人声（ ）（ ） （ ）次（ ）比 （ ）肩接（ ） 惟（ ）惟（ ） 一丝不（ ） （ ）（ ）如生 余音（ ）（ ） 感人（ ）（ ） 响（ ）云（ ） （ ）（ ）作响 呼之（ ）（ ）（ ）（ ）不绝 （ ）然而（ ） （ ）目（ ）舌 （ ）轻怕（ ） 相形见（ ） 买（ ）还（ ）（ ）飞（ ）散 风（ ）日（ ） （ ）（ ）业业 （ ）口（ ）声 如（ ）如（ ） 螳螂（ ）（ ） 惊（ ）失（ ） 打家（ ）（ ） （ ）心（ ）胆 小心（ ）（ ） （ ）然有（ ） （ ）（ ）自若 按（ ）就（ ） （ ）然一（ ） 苦心（ ）（ ） 淋（ ）尽（ ） 再（ ）再（ ） （ ）流不（ ）别出（ ）（ ） 戒（ ）戒（ ） （ ）（ ）为马 （ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）然大（ ） 妙笔（ ）（ ） （ ）心独（ ） （ ）（ ）起伏 叹为（ ）（ ） 百读不（ ） （ ）（ ）三分 回（ ）无（ ） 拍（ ）叫（ ） 不（ ）（ ）力
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1） ，来者犹可追。
2）业精于勤， ；行 ， 。 3）人生自古谁无死， 。 4）路漫漫 ，吾将 。 5）弃燕雀之小志， 。 6）天行健， 。 7）见 ，见 。 8） ，考当今之得失。 9） ，观千剑而后识器。 10）非必丝与竹， 。 11）胡马依北风， 。 12） ，故乡安可忘。
13） ， ，勇者不忧。 14） ，而智勇多 。 15）心事 ，于无声处 。 16）横眉 ， 。 17）周瑜打黄盖—— 。 18）刘备借荆州—— 。 19）张飞穿针—— 。 20）关公面前耍大刀—— 。 五、按要求改写句子。
1、老师的这番话给了我们很大的启发。（改为反问句） 2、司马懿看了，心里非常疑惑。（改为反问句）
3、执著和痴情是创造奇迹的一斧一凿。（改成反问句）
4、这么雄壮观的景象，我们怎会忘记呢？（改成陈述句）
5、啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？（改成陈述句）
6、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（改成陈述句）
7、雷锋精神深深地感动我。（改成被字句）
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8、泪眼朦胧的外祖父递给我一块绣着血色梅花的手绢。（改成把字句） 9、小乌龟看到了从未有过的最美丽、最盛大的庆典。（改成被字句） 10、我从屋里搬出一辆手推车。（改成把字句）
11、父亲关切地问：“你干吗哭，傻孩子？”（改为转述句）
12、奶奶对我说：“我要休息了，你也回屋睡觉吧！”（改为转述句） 13、妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句）。 六、修改病句
1、学习了《只有一个地球》，受到深刻教育。
2、放学以后，开展了丰富多彩的课外活动。
3、我们要学习他刻苦钻研认真学习。
4、这堂课上得太深刻了。
5、为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须采取措施。
6、周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。
7、他看见草地上放着好些花花绿绿的花衣服。
8、上课时，全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。 9、流星再出现的时间大约在晚上十点一刻左右。
10、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。
11、大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
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12、受到了表扬，我们也不要自豪。
七、根据情境填写古诗名句。
1、 ，西湖歌舞几时休。
《题临安邸》中表达了作者极大愤怒和无穷隐忧的诗句是 ， 。
2、 ，万里长征人未还。
《出塞》这首诗最能表达对李广将军的赞叹，对朝廷用人不当无比失望的一句是 ， 。
3、《乡村四月》中描写了江南水乡初夏时特有的景色的诗句是 ， 。展现农民劳动的繁忙紧张的诗句是 ， 。
4、《观猎》一诗中描写狩猎场景的名句是 ， 。忽过新丰市， 。
5、《惠崇人春江晚景》是首题画诗，描写画外景物的诗句是 。竹外桃三两枝， 。是这首诗中的名句。
6、《闻官军收河南河北》是唐代杜甫生平第一首快诗 ， ，最能表现诗人的“喜”。 ， 让我们感受到作者归心似箭。白日 ，青春 。 7、从《西江月》中体会到作者看到丰收景象的喜悦之情的词句是 。明月 ，清风 。 8、冬日寒夜，诗人陆诗以《冬夜读书示子聿》告诉小儿了古人学习勤奋用功，孜孜不倦的精神的诗句是 ， 。
做学问的人不仅要从书本上学习，还要亲自实践的诗句是 。 。
八、课内阅读训练题
1、这花脸好大，好特别！通面 ，一双 ，眼角 ，头上边突起一块 ，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑，神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子 的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。
这段话中作者先写对花脸的整体感觉是 ，再通过细致刻画， 、 的花脸出现在我们的脑海中。最后作者感受到 。
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2、《我爱蓝球》这篇文章作者满怀激情地回忆了学生时代的蓝球运动史，有几个深刻的场景给我们留下印象：一是 ；二是 ；三是 。最后透过深情的感慨；爱是什么？是 ，是 ，是 ，是 ，是 ，是 ，表达了作者对美好生活的 。
“爱是什么？”……这一段话运用了（ ）和（ ）的修辞手法。仿写：
3、《延安，我把你追寻》，追寻的是 。文中。我们永远告别了（1） ，却忘不了延安窑洞（2） 。我们毫不犹豫丢掉了（3） ，却不能丢掉（4） 。
理解所填词语的含义。第一个指 ，第二个指 ，第三个指 ，第四个指 。
延安精神是 ，是 是 ，是 。
顺序写竹子的 。血雨腥风里，毛竹青子又黄，黄了又青，不向 ，不向 。竹叶烧了，还有 ；竹枝断了， ；竹鞭砍了， 。毛竹年年长，为的是 ：
。毛竹年年绿，为的是 ，等待 ，等待 。本文 ，借写竹子，反映井冈山人民 。
5、《沿着红军走的路》全文围绕 ，按 顺序，记叙了 精神。
6、成语故事《凤毛（ ）（ ）》比喻 。 7、《在山的那边》抒写了童年的 ，成年的 启示人们 。
这首诗运用了象征手法。诗中的“山”象征 ，“海”象征 ，“爬山”象征 。
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4、《井冈翠竹》先按 顺序写竹子 ，再按
的动人故事，表现了革命后代
“山那边的山啊，铁青着脸”运用 的修辞手法。表达了“我” 。
8、《我的小桃树》是当代著名作家 写的一篇 的散文。文章先写 ，描述 ，接差 ，插叙 ，最后 。
9、《河边的卵石说些什么话》、《奇妙的田螺》、《如果人类也有尾巴》的体裁是 。《河边的卵石说些什么话》中特殊的语言指 。此文运用拟人手法，采用 方式，这样写的好处是 。《奇妙的田螺》采用 形式，抓住田螺的 、 和 写出它的奇炒之处。
说明文常常采用 、 、 、 等方法。 10、《二泉映月》的乐曲可分为三段，开始琴声 ，这似乎是阿炳在 ，在 ，在 ；第二部分是乐曲的高潮，随着旋律的“ ”、“ ”，它以 ，表达出 ，抒发了 。
11、《清明上河图》是我国 代表作品，在世界艺术长廊中也是不可多得的 。是 代画家 的作品。这幅长卷表现了北宋都城 两岸的 。画面内容可分为三部分。第一部分描绘 ，第二部分描绘 ；第三部分描绘 。
12、《魅力》一文中，魅力指 ，这部名著的作者是 。描述 ，作者通过
对
的
赞
美
，
反
映
了
情
况 。
本文为一明一暗内条线索， 为明线， 为暗线。
13、《我的故乡在北京》一课先写了故乡的 ，接着写了故乡的 ，最后写了故乡的 。请用简洁的句子，概括这几个地方的特点：
， ， 。表达了作者 。
14、小时候住过的地方，花儿（ ），青草（ ），蟋蟀（ ），秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的（ ），（ ）。一层又一层的浪推向岸边，拍着岩石，水中渗着寒气，被（ ），（ ）皆沉在湖底，（ ）荡着（ ），（ ）地、（ ）旋转、（ ）。
城墙脚下，（ ）的草铺在山歧上，一直（ ）。在春天，
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不单是（ ）的绿，还（ ）、（ ），零零星星（ ）、（ ）……什么样的花都有，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）都是。
在我心中，最秀的山便是（ ），（ ），隐隐地（ ），（ ）。
15、《美丽的晋祠》采用 方式，具体说明，描写了晋祠的 、 、 及 、 的美。山的特点是“ ”，有如 ；“ ”又如 树的特点“ ”、“ ”水的特点“ ”，小品特点是“ ”名人题咏的特点是“ ”，表达了作者 。
水的流势都不大，（ ），将（ ），（ ）（ ），（ ），（ ），（ ）冉冉不绝。
16、《空城计》由 根据古典长篇小说 作者（ ）有关章节改编，《鲁智深行侠桃花店》由 根据 作者（ ）有关章节改编。《“诺曼底”号遇难记》的作者是法国作家 。
《空城计》按 顺序，全文共四个部分 、 、 、 。本单元让我们认识了（ ）的诸葛亮，（ ）的鲁智深，（ ）的哈尔威，让我们明白： 。
17、《指鹿为马》主要写了 ，比喻 。
18、《少年闰土》的作者是 ，节选自《 》，通过“我”对 的回忆， 、 、
、 四件事，刻画了一个 的农村少年形象，表达了情况 。 同时流露出 。“院子里高墙上的四角的天空”。引号中词句的意思指 。
（ ）的天空中挂着（ ），下面是（ ），都种着（ ）。其间有一个（ ），（ ），（ ），（ ）。
19、我（ ）一块空地来，用短棒（ ）一个大竹匾，（ ）秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。
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填空，这些词都是（ ）填进词的作用：清晰具体形象地写出雪地捕鸟的具体操作过程，读来好像看到捕鸟的现场，又仿佛能动手操作一样。
20、“江南的雪，可是（ ）了；那是还在隐约着的（ ） ，是极壮健的（ ）”一句作者赞美了江南的雪有（ ）的特点，作者用这句话表达对江南的雪的（ ）和（ ），对（ ）和（ ）追求的思想感情，并且给人以明确的哲理启示（ ）。
21、（ ）在晴天之下，旋风而来，便（ ），在 空中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾（ ）而且（ ）（ ）太空，使太空旋转而且升腾地（ ），这一句写了（ ）的雪在旋风忽来，（ ）的（ ）情景，蕴涵作者那种（ ）（ ）对光明的（ ）和（ ）。
22、《我的伯父鲁迅先生》作者 ，课文写了鲁迅先生四件事，请用小标题写出来。1、 2、 3、
4、 歌颂了鲁迅先生 精神。
读了这篇课文我深深体会到鲁迅先生说的一句话：（ ）。你想，四周围（ ）还不容易（ ）吗？括号词的含义分别是指（ ）和（ ）。 九、句子练习
4、读下面的句子，用带点的词语造句。
如果明天，水再往下退，火辣辣的太阳一晒，水草干了，这些小鱼和小虾也．．就会死掉的。 ．
如果……就…… 看样子，即使缸子再高、水再多它也会爬到顶的。 ．．．
即使……也……
5、课文用了许多生动形象的词语描绘《清明上河图》中的景象。查阅工具书或联系上下文理解下列词语的意思，并用带点的词语写句子。
屋宇错落 古柳参差 车水马龙 人声鼎沸 ．．．．酒楼茶肆 鳞次栉比 一丝不苟 惟妙惟肖 ．．．．
人声鼎沸—— 惟妙惟肖——
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二）词语理解
1、联系课文内容，体会下面句子中加点词语的意思，并用它们写句子。 （1）我们一家都非常珍惜来之不易的每一分钱。 ．．．．
答：“来之不易”：在文中指“我们一家好几口人，每天的开支很大”，家庭的开销靠身体虚弱，刚刚累病出院的父亲辛苦赚得，因此，家人觉得倍加珍惜每一分钱。
来之不易—— （2）我兢兢业业地努力干好送报纸的工作。 ．．．．
答：“兢兢业业”在文中指“我”小心谨慎、认真负责地干如送报纸的工作。 兢兢业业—— 2、读下面的句子，理解加点词语的含义。
（1）我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 ．．．．．．．．．．答：“破旧的茅层”指过贫穷落后的生活条件，“温热的土炕”指在革命战争年代那种亲密的军民关系，党群关系和那种火热的斗争生活。
（2）我们毫无疑问犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊．．．．．．．．．．梁。 答：“老牛破车”指过去落后的生产条件，“顶天立地的脊梁”指不屈不．
挠的战斗精神。
三）句意理解
1、体会下面两句话的含义。
（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。答：人生旅途本来就是充满艰辛与磨难的。而“我”走出大山，来到了城里准备轰轰烈烈干一番大事业的时候，“我”并没有懂得这一点，没有做好承受人生的风风雨雨洗礼的准备。表现作者单纯，天真的特点。
（2）我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。 答：“我”从小桃树身上又找回昔日战胜困难的勇气，找回了原来的自我，找回了曾经拥有的理想；领悟到人生不是一帆风顺的，应当迎难而上，顽强地抗争。美好的童年生活。
2、联系上下文回答括号里的问题。
（1）听那水声，就像听自己童年的故事。（“水声”和“童年的故事”有什么联系？）
答：作者美好的童年生活与昆明湖水紧密联系，那水声也许像妈妈轻柔的话语，也许像童年时银铃般的笑声……想到了昆明湖水，也就使作者不禁回忆起自己美好的童年生活。
（2）出了长城，来到这最北的地方，我总喜欢登高南望。 （“总喜欢”表达了怎样的感情？）
答：此时的作者已远离故乡，“总喜欢”强烈地表达出作者对故乡的思念之情。
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3、联系上下文，说说对你下面两句话的理解。 （1）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
答：这句话运用了反问、比喻的修辞手法把四周黑洞的比喻当时社会的黑暗，碰壁比喻伯父与反动势力作斗争时受到的挫折和破害从中体会到伯父在黑暗的旧社会与反动势力作斗争是经常受到敌人的破皮害从而表现他顽强乐观主意精神。
（2）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
答：这句话中两个“清清楚楚”强调了当时的情景给我的印象之深变的那么严肃，一词中神态描写的深态描写说明了鲁迅先生看到旧社会的罪恶他无法控制对旧社会的痛恨而怒形于色，从而表现了鲁迅对旧社会的痛恨，对下层劳动人民的极大愤怒。
4、体会下面两句话的意思和蕴涵着的感情。
（1）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
答：这句话写出了江南的雪滋润美艳的特点，表达了作者对雪的热爱的赞美思想感情。
（2）（雪花）在睛天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
答：这句话写出了朔方的雪花在晴天之下，旋风忽来，蓬勃奋飞，旋转而且升腾的特点。形象地表现北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章，凛冽的天宇下，北方的雪俨然是一个斗士，是一个奔放的挑战者，它象征为了追求美好生活而不屈的抗争的思想感情。
四）句子的表达效果
1、读下面的句子，注意带点词语的感情色彩。
（1）在黄洋界和八面山上，还用它摆过30里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，．．．．鬼哭狼嚎。 ．．．．
答：这句话中“魂飞魄散”、“鬼哭狼嚎”两个词写出了敌人落荒而逃的情景，更是赞扬井冈山竹子的重要作用和不朽功绩。
（2）你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永．．．．．．．．．不低头。 ．．．
答：这句话中“青翠、挺拔、从不改色、永不低头”这些词语渗透出作者的赞美之情，它们不仅是在赞颂竹子，更是在歌颂革命根据地人民在过去和现在所表现的崇高品质。
2、体会下面句子中带点词语的感情，并用它们写句子。
（1）谁也没心思多观赏这春天的美景，一个个心急如火，只顾攒足劲儿往前．．．．赶路。
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答：“心急如火”指心里急得像火烧一样，形容非常着急。从中体会出儿童团员们想尽快追上红军大部队的急切心情。
心急如火——
（2）他们跋山涉水，餐风宿露，途经剑阁、江油、中坝、北川、茂县等地。 ．．．．答：“跋山涉水”指翻山越岭，堂水过河，形容旅途的艰苦。从中体会出儿童团员的为了追赶红军大部队克服了重重困难的顽强精神品质。
跋山涉水—— 3、联系上下文，回答括号里的问题。
（1）山那边的山啊，铁青着脸。（这是写山的颜色吗？）
答：这句话运用了拟人的修辞手法，把山当人来写，表面上是写山的颜色，其实是写作者爬上山顶看见的依然是山后失望，沮丧的心情。
（2）我爬山那一座座诱惑着我的山顶。（“山顶”的诱惑力在哪里？） 答：“山顶”的诱惑力在于登上山顶就能看见山那边的海。实现理想的路程固然艰辛，但这是在向着理想迈进。
4、“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。”这样写有什么好处？ （答：这样写的好处是这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小桃树的外形瘦弱，突出了桃树生命力顽强的思想感情。）
5、读一读，注意加点词语，体会句子表达的感情。
（1）河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。 ．．．．
答：这句话中“娓娓动听”一词是修饰语，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了卵石诉说自己生命历史时说话动听，情趣盎然的情景，使读者陶醉其中。
（2）第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。 ．．．．．．答：这句话“一骨碌”、“一下子”两个带点的词都是副词，“一骨碌”形象地写出了作者看田螺的急切心情，突出作者对田螺的关心，“一下子”形象地写出了作者在极短时间内对田螺的举动不能理解而发呆、吃惊的神态。
6、读下面的一段话，说一说，作者是如何描绘琴声的，琴声表达了阿炳怎样的思想感情。
起初，琴声委婉连绵。有如山泉从幽谷中蜿蜓而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
答：作者运用形象的比喻描绘琴声，写了琴声后又写出其中蕴含的思想感情，琴声表达了阿炳热爱音乐，热爱家乡，向往美好的生活，勇于与命运抗争的思想感情。
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7、联系课文内容，推想句中加点词语的意思，并体会它们所表达的思想感情。 忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮．．．．．．作响的童音。 ．．
答：“如怨如诉”在文中指卡佳好像怨恨庄园主，好像控拆庄园主的罪行。从“如怨如诉”一词中饱含着卡佳对汤姆的深切同情，对黑奴制度的怨恨、愤恨；“铮铮作响”在文中指从第一排座位发出响亮的童音，从“铮铮作响”一词中体现了卡佳救助汤姆的坚决果断，义无反顾。
8、读一读，比一比，下面两句话有什么区别。
《清明上河图》不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
《清明上河图》具有重要的美术地位和极高的历史研究价值。
答：这两个句子都是说明《清明上河图》的地位和价值的。第一句比第二句不仅说明得更具体，而且运用了关联词“不仅……而且……”，清楚地表达了两层意思间的递进关系。
9、读下列句子，边读边想象画面，并注意带点的词语，说说这样写的好处。 （1）这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋．．．．．．．．．．．．．祠拥在怀中。 ．
答：这句话运用了比喻的修辞手法，表现出晋祠的山“巍巍”和“长长”的特点，又运用了拟人的修辞手法，一个“拥”字既准确地表达出山与晋祠之间的地理关系，突现出晋祠在群山的怀抱之中，又巧妙地使用了拟人的手法，将山对晋祠的“呵护”写得充满温情。
（2）水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在．．．河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿．．．．．亭绕榭，冉冉不绝。 ．
答：这句话中都是动词，生动地表现了水草在水中的特点，语言精当准确。呈现在一幅美的画面。
10、读一读，说说你读下列句子的不同感受。
我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。我恋着西山、昆明湖和长城。
晋祠的美，在山，在树，在水…… 晋祠的山、树、水都很美。 答：第一句都采用了排比的修辞手法，比第二句表达感情，第一句充分表现了作者对西山、对昆明湖，对雄伟绵延的长城的依恋之情，一句充分表现了作者对晋祠的山、树、水由衷的赞美。而第二句都只是普通的陈述句，没有表达强烈的情感，语言缺乏感染力。
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11、读一读，体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。
（1）在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我……”
答：这一句话写运用了对比的表达方法，诸葛亮在敌军压境的情况下表现得“镇静”与守城将士表现得惊慌失惜，面如土色，形成鲜明的对比，突出诸葛亮的沉着，冷静，表现诸葛亮的有胆有谋的品质特点。
（2）他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
答：这一句话运用了对比的表达方法写在灾难面前，哈尔威船长表现的“镇定自若”与众人表现的“惊慌失措”形成显明的特点更能突出吹尔威船长在巨大的灾难面前的冷静和镇定表现出哈尔威临危不惧的品质特点。
12、仔细体会下面语句中加点词语的作用。
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
答：这句话中带点词都是描写动作的词，清晰地表达出雪地捕鸟的具体操作过程，读来好像到了捕鸟的现场，又仿佛能动手操作了一样。
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11、读一读，体会下列句子运用对比的方法突出人物精神的作用。
（1）在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措、面如土色的守城将士们说：“你们不要害怕，我……”
答：这一句话写运用了对比的表达方法，诸葛亮在敌军压境的情况下表现得“镇静”与守城将士表现得惊慌失惜，面如土色，形成鲜明的对比，突出诸葛亮的沉着，冷静，表现诸葛亮的有胆有谋的品质特点。
（2）他（哈尔威）把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
答：这一句话运用了对比的表达方法写在灾难面前，哈尔威船长表现的“镇定自若”与众人表现的“惊慌失措”形成显明的特点更能突出吹尔威船长在巨大的灾难面前的冷静和镇定表现出哈尔威临危不惧的品质特点。
12、仔细体会下面语句中加点词语的作用。
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
答：这句话中带点词都是描写动作的词，清晰地表达出雪地捕鸟的具体操作过程，读来好像到了捕鸟的现场，又仿佛能动手操作了一样。
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