《英语1》教学大纲格式2016最新修订版(新视野大学英语)new分解

徐州医科大学 《英语1》课程教学大纲

课程编号： PJ13080601 （英语1）

课程名称： 英语1 英文名称： College English 1 课程类型: 公共基础 (必修)

总 学 时： 64 讲课学时： 64 (含读写课程48和听说课程16) 实验学时： 适用对象: 管理、护理、检验、康复、临药、物联网、医学信息工程、药学、药剂、营养、预防、计算机科学与技术、生物信息学、生物技术、信息资源管理等专业一年级本科生

课程简介： 不同于注重培养学生最基本语言知识技能，帮助学生通过各种升学考试的中学英语课程，大学英语课程在进一步夯实学生语言基础技能的同时，更强调培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。按照教学要求和学生基础的不同，大学英语课程分为《英语1》、《英语2》、《英语3》和《英语4》。《英语1》在衔接学生高中英语课程的同时，帮助学生达到大学英语课程的一般要求。

一、课程性质、目的和任务

大学英语课程性质

本大纲适用于我校大学一年级第一学期本科生（非英语专业）的一门必修的公共基础课程。学生入学时一般掌握基本英语知识(语音知识和语法)，掌握英语单词1600个，有一定的听、说、读、写、译的基本语言能力。

大学英语课程目的和任务

本课程的教学目的和任务是经过64左右学时的教学，帮助学生把大学英语课程和高中英语成功地衔接，掌握初步的英语知识和技能，具有初步的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

大学英语课程设置

大学英语课程以《新视野大学英语（读写教程）》为主干教材，以培养学生的读、写、译能力，同时结合《新视野大学英语（视听说力教程）》，全面培养学生的听力、说、读、写、译能力。

本课程与相关课程的联系

本课程的前续课程是高中阶段的英语课程。要求学生进入大学之前系统地修完高中阶段的英语课程，掌握了大约2000个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。

本课程的后继课程为《英语2》、《英语3》和《英语4》，对大学英语教学提出了更高的要求。

二、教学基本要求

1

（一）大学英语课程总的教学要求

根据教育部大学英语教学大纲《课程要求》的精神以及我校教育资源、学生入学英语水平，我校大学英语教学要求分为两个层次，即一般要求和较高要求。一般要求是我校每个非英语专业大学毕业生必须达到的基本要求；较高要求是对那些学有余力、英语基础较好的学生设置的。

一般要求

1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟140词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。

2. 口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。

3．阅读理解能力： 能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟80词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。

4. 书面表达能力： 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时320英语单词，汉英译速为每小时270个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。

6. 词汇量：掌握的词汇量应达到4800个单词和800个词组（含中学应掌握的词汇），其中2100个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。

较高要求：

1. 听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟160词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。

2. 口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

3. 阅读理解能力： 能基本读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟130词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。

4. 书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出200词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

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5. 翻译能力： 能借助词典翻译一般英语国家报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章。英汉译速为每小时370英语单词，汉英译速为每小时320个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。

6. 词汇量：掌握的词汇量应达到5700个单词和1300个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2600个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇。

（二）大学英语1课程教学要求

1. 词汇：领会式掌握单词550个；复用式掌握单词350个（领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法）。

2. 阅读：精读达到6000词数；泛读量达到25000词数；阅读速度为一般阅读60wpm， 快速阅读80wpm；技能要求为能读懂语言难度一般的普通题材的文章。学会基本的阅读技能。

3. 写作：要求能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写100词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。

4. 翻译：要求能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误；译速每小时。

5.听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，语速为每分钟140词左右； 6.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，语音、语调基本正确。

三、教学内容及要求

第一册第一单元Learning A Foreign language

1．教学要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配和从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3. 重点与难点

词汇：positive, intimidate, communication, access, reward, frustrate virtual, commitment(熟练掌握)

动名词的用法； feel like (掌握)

3

get/have access to（理解）

语法: the inverted sentence，“while” to introduce information that contrasts with（了解）

第一册第二单元A Busy Weekday Morning

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配、从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 3．重点与难点

……..的 \句（理解） 同…一起 together with （掌握）

尚待、尚须 remain to be done（熟练掌握）

第一册第三单元Good Heart To Lean On

1．教学要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配、从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3．重点与难点

复合不定式做句子的主语 It + be + a. + for sb to do …（掌握） why 开头的省略式问句 Why…?（理解）

4

永远不会因太….以致于不…. Never too… to（熟练掌握） 第一册第四单元How To Make A Good Impression

1．教学要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配、从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3．重点与难点

只要 as long as（理解）

with 引导的分词独立主格结构 with + n/pron +分词（掌握）

第一册第五单元The Battle Against Aids

1．教学要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配和从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3．重点与难点

词汇：immune, deficiency, syndrome, diagnose, infect, virus, constitute,

implement, emerge, resource, literracy, plague, cure(掌握)

5

正是….(强调) It is (was)…that (who)

in place of, guard against, wipe out, distract sb. from sth despite…, sb do sth, It took sb some time to do sth. （熟练掌握）

不足为奇 It is (was) not unusual…（理解） 第一册第六单元The Widow

1．教学要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配和从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3．重点与难点

词汇：haul continuous, register, retreat from rage, spontaneous, original, contrary to, head to , make the rounds,(掌握)

正如（类比） as… so（理解）

不管是好是坏 for better or worse（熟练掌握） 尽管如此 even so （掌握） 第一册第七单元Face To Face With Guns 1目的要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配和从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力

6

七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3．重点与难点

词汇：be cautious of/about; contrive; face to face with

Pull into; emerge; contend; rip; dirt; attach; polish（理解） 建议 suggest that（掌握）

如果… 那么… if … , then ….（熟练掌握） 第一册第八单元Birth Of Bright Ideas

1．教学要求

一、了解新视野大学英语读写教程教学大纲中规定的单词和词组 二、了解词语搭配和从句的用法 三、了解写作技巧

四、了解有关和本单元有关的背景知识 2．教学内容

一、详细讲解SECTION A单词的用法

二、讲解和SECTION A有关的语言背景知识 三、讲解SECTION A 课文

四、讲解SECTION A的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。 五、简要讲述SECTION B的单词用法

六、组织学生对SECTION B的文章进行讨论，在此基础上帮助学生归纳文章的语言

知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力 七、讲解本单元的阅读技巧 八、自由提问与复习 3．重点与难点

要是…就 If only…（掌握）

不仅…而且… as well as…（熟练掌握）

四、实验及见习 （黑体，小4号字）

正文为宋体，5号字

注：专门另开的实验课，大纲单独起草。此处见习是指课程计划学时之内的见习，如：临床见习教学。

五、课外习题及课内讨论 （黑体，小4号字）

（一）Unit 1 复习与思考题： 1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 7. Reading Analysis

7

（二）Unit 2复习与思考题： 1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 8. Reading Analysis （三）Unit 3 复习与思考题： 1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 7. Reading Analysis

（四）Unit 4复习与思考题：

1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 7．Reading Analysis

（五）Unit 5 复习与思考题：1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 7．Reading Analysis

（六）Unit 6 复习与思考题：

1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze

8

6. Translation 7． Reading Analysis

（七）Unit 7 复习与思考题：

1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 7． Reading Analysis （八）Unit 8 复习与思考题： 1. Comprehension of the Text 2. Vocabulary 3. Word building 4. Structure 5. Cloze 6. Translation 7． Reading Analysis

六、教学方法与手段

大学英语的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式的学习方向发展，应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。因此，大学英语教学方法与手段运用要注意以下几点：

1．彻底改变以教师讲授为主的单一课堂教学模式，真正体现以教师为主导，以学生为主体，以网络为工具，加强过程管理，注重实际效果，培养学生英语综合应用能力的教学模式。

2．以主题教学法和任务教学法理论指导教学实践，以学生为中心，围绕主题设计现实社会中真实的、具有挑战性的相关事情为任务。以任务为途径、动力、刺激、目标、手段、内容，让学生在课堂内外应用语言及交际策略去完成、然后口头和书面汇报和总结完成任务情况。

3．充分利用图书资料和多媒体网络等先进教学技术，保证英语教学中多渠道输入—吸收—多渠道输出—觉悟—有目的再输入过程。

七、各教学环节学时分配

注：凡在课程总学时内的各教学环节所用学时都应纳入表中。建议表格式样如下： 内 容/五号宋 课堂讲授 习题课 听说课程 其它教学环节 小计

9

Unit1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 总 计 5学时 6学时 6学时 6学时 6学时 6学时 6学时 41学时 1学时 1学时 1学时 1学时 1学时 1学时 1学时 7学时 3学时 2学时 2学时 3学时 2学时 2学时 2学时 16学时 八、考核方式

1、考核方式：

笔试（闭卷） 2、成绩评定：

期末总评成绩根据期末和平时成绩综合评定。平时成绩包括出勤、作业、课堂表现等进行形成性评估。各教学环节占总分的比例:平时出勤、测验及作业：30%，期末考试：70%。

九、推荐教材和教学参考书 （黑体，小4号字）

教 材：

《新视野大学英语（读写教程）第一册》(第2版)，郑树堂主编，外语教学与研究出版社，2011年

《新视野大学英语（视听说教程）第一册》(第2版)，郑树堂主编，外语教学与研究出版社，2011年

参考书：

1 《新视野大学（读写教程）第一册教师参考书》(第2版)，郑树堂主编，外语教学与研究出版社，2011年

2.《英汉大词典》主编 陆谷孙 上海译文出版社

3．《大学英语课程教学要求》 教育部高等教育司 外语教学与研究出版社 4．《实用英语语法》 主编 张道真 外语教学与研究出版社 5．《大学英语语法讲座与测试》 主编 徐广联 兵器工业出版社

十本大纲主要起草人、审阅人/小四号黑

主要起草人：

审阅人：王文标

2016年 9 月2 日 2016年 9 月 10 日

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公共教育学院 院（系）、部 外语 教研室

2016年 9月 10日

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徐州医科大学课程教学大纲执行审批表

大纲名称 《 英语1》教学大纲 课程编号 PJ13080601 管理、护理、检验、康复、临适用专业 药、物联网、医学信息工程、药学、药剂、营养、预防、计算机科学与技术、生物信息学、生物技术、信息资源管理等专业一年级本科生 总学时数 64 编制单位 外语教研室 教研室 意见 系、部（院）意 见 学 分 3.5 编制时间 2016年9月10日 教研室主任： 年 月 日 系、部（院）主任： 年 月 日 教务处 意见 教务处处长： 年 月 日

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