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一次激烈的“争论”

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今天早上的第一节课便是乏味,枯燥,令我厌烦的数学课。与以往一样,老师不紧不慢地走进教室,同学们依然有气无力地趴在桌子上,没有一点儿精神。

今天的数学课原本是该上“频数与频率”的,可老师却说:“同学们,你们最喜欢哪个明星?”我们一听都傻了,怎么突然问这个问题呢?但是大家又恍过神来回答老师的问题:“张杰、林心如、成龙、华仔(刘德华)”老师说:“好了,大家都别吵了,我们写出几个明星来进行投票,投给谁就说明自已喜欢谁。”大家异口同声的回答“好!”接着老师在黑板上写上:刘德华、成龙、范冰冰、林心如、杨幂。投票开始了,同学们都为自己喜欢的明星举起手。几分钟过去了,投票结果也出来了:杨幂被支持的人数量多,而范冰冰却没有一个人支持她。于是,一位同学让老师把范冰冰改成张杰,另一位同学又说要改成魏晨,又有一位同学说要改成……十几分钟过去了,同学们还在不停地争论着,老师见状就说:“好了,大家别争了,其实谁都一样,这节课并不是来调查同学们喜欢哪位的明星,我们是要上课的。”“上课?”同学们很疑惑。“对,就是上课。”老师又说道:“同学们,看黑板,杨幂的票数最多,这个票数我们就称为频数,而这出现的票数与总票数的比值就称为频率,明白了吗?”哦,原来老师问这个问题就是为本节课的内容作铺垫啊。之后,大家都认真地上起课来。

很快,一节课四十五分钟就过去了,回想起来,这还是我最喜欢的一节数学课呢,不知道大家是否和我一样?真希望每节课都这样,能够引起我们对学习的兴趣、激情。
这次精彩的数学课,激烈的争论,不一样的教学方法,成为了一节有趣的课堂。
 
 
自己评:内容新颖,用与课堂无关的题材引入文章,为文章做铺垫,很好。
同学评:通过一节不一样的课堂,从之前的乏味,到后面的激情,突出这堂课的新颖。
老师评:不一样的课堂,不一样的感受,回味无穷。欲扬先抑的写法能吸引读者并增加文章的趣味性。生活与课堂密不可分,可延伸生活,效果会更好。

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