2018年淮北师范大学文学院811汉语知识之语言学纲要考研冲刺狂背

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2018年淮北师范大学文学院811汉语知识之语言学纲要考研冲刺狂背五套题（一） (2)

2018年淮北师范大学文学院811汉语知识之语言学纲要考研冲刺狂背五套题（二） (5)

2018年淮北师范大学文学院811汉语知识之语言学纲要考研冲刺狂背五套题（三） (9)

2018年淮北师范大学文学院811汉语知识之语言学纲要考研冲刺狂背五套题（四） (12)

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第 2 页，共 19 页 2018年淮北师范大学文学院811汉语知识之语言学纲要考研冲刺狂背五套题（一） 说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

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一、名词解释

1． 双向聚合群

【答案】双向聚合群是指每个语音按照两个区别特征所组合成的一种聚合群。语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。由于一个音位常常有多个区别特征，所以同一个音位一也就常常同时处于多个聚合群。它是音位系统的主流，处于双向聚合中的音位，在结构上具有平行对称的特点。

2． 内部屈折

【答案】内部屈折是通过改变词中语素的部分语音来表示语法意义的一种方式，又称语音交替或音位交替。例如，英语中的不规则动词，大多是用语音交替来表示形态变化的，如bend-bent.build-built 。内部屈折不同于附加词缀，后者不改变词根或词的内部语音，而是附加另外的语素，前者改变词或词中语素的内部语音，而不附加另外的语素。内部屈折的作用在不同的语言中有所不同。阿拉伯语主要用内部屈折表示形态变化;英语的内部屈折只是辅助性手段，只有少数不规则动词用内部屈折表示形态变化:而现代汉语一般来说没有内部屈折这种方式。

3． 语言混合

【答案】语言混合是指多种语言融合产生的语言。目前己知的混合语都是两种语言的混合。虽然语言间的相互借用和影响非常普遍，但是真正的混合语并不多。混合语的产生有可能标志着新的民族或文化群体的产生。例如，海地有以法语为基础的克里奥尔语，牙买加有以英语为基础的克里奥尔语。

4． 社会方言

【答案】社会方言是在全民语言基础卜产生的各有自己特点的语言分支或语言变体。由于社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，形成具有各自独特语言特征的言语社团，社会方言就是指这些言语社团使用的内部语言。社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能出现，但比较突出的是用词上的不同。社会方言及其风格变体是全民语言的变体。例如，黑话、行话和官腔等等。

二、分析题

5． 用语义分析法辨析下列句子的语义关系或异同（可以用语义关系、语义指向或语义特征等任一方法辨析）。

（1）喝饮料一一喝大杯

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第 3 页，共 19 页 （2）他圆圆地画了一个圈儿一一他满意地笑了笑一一他常常出差

（3）我学会了游泳一一他打碎了杯子一一她做完了饭

（4）身上盖着毯子一一屋外下着雪

（5）我同意去一一我应该去一一我强迫去

【答案】根据语义分析法对上述例句的分析如下:

（1）“喝饮料”是“谓语+受事宾语”;“喝大杯”是“谓语+方式（中性）宾语”。

（2）“圆圆”语义指向“圈儿”;“满意”语义指向“他”;“常常”语义指向“出差”。 （3）“学会”中的“会”语义指向“我”;“打碎，，中的“碎”语义指向“杯子”;“做完”中的“完”语义指向“饭”。

（4）“身上盖着毯子”可以变为“毯子盖在身上”，“屋外下着雪”不能变为“雪下在屋外”，原因是动词“盖”具有“延续性”的语义特征，而“下”具有“结束性”的语义特征。

（5）“同意”和“强迫”后面都有空语类，所以有歧义，既可以是“我同意或强迫自己去”，也可以是“我同意或强迫别人去”:而“我应该去”只能表示“我应该自己去”。

三、简答题

6． 音素、音位与音位变体的关系。

【答案】音素是根据人类语言从音色角度划分出来的最小的线性的语音单位。例如，“爸”（ba[pa]从音色角度可以划分出“b ”和“a ”两个不同的音素;而音位是在某种具体的语言或方言中根据能否区别意义划分的最小的音系单位，有同等使用价值的一组音素，可归并为一个音位;音位变体是一个音位中包含的一些不同的音。音素、音位与音位变体二者的关系主要表现为:

（1）联系

音素构成音位，音位又有多个音位变体。而音位变体是音素在具体语言中的反映和表现。 （2）区别

①音位与音素的区别

a.划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。

b.划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。

②音位与音位变体的区别

a.音位和音位变体的关系，是一般与个别的关系。

b.音位是一个总的名称，而一个具体的音位，总是要通过不同的变体体现出来。例如，一个音位有四个变体，这个音位在不同场合总是表现为其中某一个具体的音位。音位本身是抽象的。

③音素和音位变体的区别

音素是从语音的自然属性角度划分的，而音位变体是从社会属性的角度划分的。音素之间有些也能区别意义，而音位变体之间是不具有辨义功能的。

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四、论述题

7． 汉语拼音方案中有三个声母可以不要，请解释原理，选择一种具体的归并方案，并说明归并后汉语拼音拼写规则要做哪些调整。

【答案】（1）声母主要由辅音构成。辅音的主要特点是:发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍。因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。y ,w 并非辅音，而是隔音字母，是对由

开头的“零声母”音节的一种改写形式，不应划为声母一类。 （2）此外，还有一个声母我们称其为零声母，而零声母的音节在组合中都由隔音符号隔开，

不用单立一个符号表示。

（3）隔音字母y 、w 的拼写规则

①韵母表中i 行的韵母，在零声母音节中，如果i 后面还有别的元音，就把i 改为Y ;如果i 后面没有别的元音，就在i 前面加上y 。

②韵母表中u 行的韵母，在零声母音节中，如果u 后面还有别的元音，就把u 改成W ;如果u 后面没有别的元音，就在u 前面加上w 。 ③韵母表中行的韵母，在零声母音节中，不论后面有没有别的元音，一律要在前面加y 。加y 后，上两点要省写。

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