劳教所民警心理健康调研分析

　　随着社会的变革和发展，以及劳教管理工作改革的深入，劳教民警的心理健康问题已日益凸显，并被提上重要议事日程。民警是教育挽救工作的直接执行者和参与者，是劳教人员效仿的榜样，相对于劳教人员来说，占着主导者、支配者的地位，民警的一个行动、一句话语对劳教人员的影响都是深刻而长久的。多年来的实践证明，心理健康水平高的民警，其人格魅力就强，教育挽救的效果就比较明显，劳教人员的改好率也高。因此，要让劳教人员心理健康，必须先保证民警心理健康，这是创建和谐劳教所的前提和基础。

　　一、目前劳教民警的心理健康现状

　　劳教民警常年工作在教育挽救第一线，直接与劳教人员打交道，是压力密集型的职业，工作的紧张性、复杂性、细致性，经常使劳教民警处在压力与焦虑中，生活无序，身不由己，时常使他们感到身心俱疲，一线劳教民警心理压力超负荷早就是个无可争辩的事实。据有关资料报道：目前我国正常人群心理障碍的比率在20％左右。然而，据一些省份劳教场所对民警心理状况的抽样调查显示，有半数左右的民警存在着心理障碍，有的已经患上“心理疾病”。民警心理问题除了工作带来的焦虑和不安外，还有因政治待遇、人际关系、婚姻家庭、身体健康等原因引起的心理焦虑和不安。有心理障碍的民警往往表现出情绪萎靡、疲劳厌倦、心情郁闷、焦虑暴躁等症状，不能以积极的心态对待工作和生活中遇到的各类问题，不善于客观地评价自己和别人，不能正确理解自身价值，自我适应能力差，容易将生活中的负面情绪带到工作之中，甚至出现不适当的一些行为。而这些心理问题严重时又会带来躯体的症状和疾病，如偏头痛、睡眠障碍、神经官能症、消化性溃疡等。

　　二、产生民警心理健康问题的主要原因

　　（一）基层劳教所工作辛苦，头绪繁杂，时间长、责任大、任务重。工作时间长、加班加点多是我国劳教民警工作的现实特点之一。节假日经常被占用。据统计，我省劳教场所民警平均每年要加班80个工作日。大中队民警平均每日工作十一二个小时，晚上还要有1／3的警力负责管理教育、担任警戒护卫、应付突发事件。劳教民警不但要管理好劳教人员，严防发生“四防”事故，还要负责教育劳教人员，帮助他们转变思想，改掉恶习，学习文化，培养生产技能。民警既是管理者又是教育者。作为管理者，强调的是严格服从，是刚性的；作为教育者，强调的是循循善诱，是柔性的。这两个角色集中于一个人身上，角色反差大，两者之间的兼容互补不容易协调，长期下去，很容易出现心理上的厌倦和身体上的疲惫。加上民警由于工作忙，顾不上家庭，家庭矛盾容易爆发，后顾之忧多。据调查，劳教民警人均睡眠时间比一般职工平均少1个小时，娱乐时间少，积累起来，年超额劳动时间多达四五百个小时。长时间处在强大的压力之下，势必导致人的心力交瘁，精神状态不佳，会不同程度地给人带来苦恼、烦闷，使人感到焦虑、心悸和沮丧，产生生理和心理的失调反应，导致心理疾病的产生。因此，过大的工作压力是导致民警出现心理健康问题的主要原因之一。

　　（二）民警心理期望与现实反差太大。管教劳教人员的工作不像其他工作，如工人生产出优质产品，农民种地取得好收成，其成果是明显的，且周期短。做人的工作，尤其是教育挽救劳教人员不是一件容易的事。需要长期耐心细致的教育，严格的管理。劳教人员的构成非常复杂，尤其是一些邪教类人员，除了强烈的反社会心理以外，还可能具有双重、多重性格，变态心理，要把这些人员教育好难度很大。“劳教有期，民警无期”，长期在这样的环境中工作，长年累月与这些人在一起，民警就会觉得自己工作没有价值，很难实现自己的人生目标，由此而引发激烈的心理冲突，出现心理问题。

　　（三）难以觉察的自我期望值过高。作为管理者和教育者角色的自我暗示，常常使民警成为法律和道德的化身。在民警的潜意识里，常把完美作为自己追求的人生目标。自尊感极强，自我价值高，希望自己在各方面都做得尽善尽美，并且渴望从劳教人员的改造表现中看到、肯定自己的成绩，而往往忽略了自身的条件限制。实际上，民警由于个人的个性、能力、特长和机遇各不相同，人格魅力不尽一致，管理教育效果也不尽相同。有些民警不允许自己在劳教人员面前有过错，也不愿意承认自己有过错，在由于知识面的不足和工作经验的欠缺而出现问题时，不能理性地分析失误，轻易否定自己，就会产生心理上的不良反应，内疚、自责，甚至感到悲观厌世，因而出现严重的心理健康问题。

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