班主任担任思品教学中实施生活化策略的实践研究(6)

    附：学生成长日记摘录：

                               日记成长                        

                　　　　今天，我和 

          　　　同桌小飞吵架了，

         因为他弄坏了我的自动铅

       笔。我们把桌子移开，形成了

       　　　　　　　　　“三八线”，谁也不理谁。可是，今

天我觉得特别孤独，耳边没有了小飞的

叽叽喳喳竟是那么不习惯。原来，同学

间的友谊是这么珍贵，什么好东西都换不

来。明天，我要早一点去学校，向

小飞道歉。

    2、 互评 —— 文明小星星：

    教师要用发展的眼光来对待每一位学生，使每一位学生都能够经常体验到成功的喜悦。因此，我在教室里开辟了一条“银河”，一周进行一次文明小星星的评选，将小星星贴到“银河”里。我还在上面写了一段话：“在集体的银河中，我是一颗小小的星；因为有了我的闪亮，银河才变得如此美丽。”由于活动切合了学生童话般的心理，评价体系也很完善，每个人都能从中找到自己的那一颗或几颗星星。因此，孩子们的积极性空前，他们在集体中找到了自己的位置，体验到了成功的喜悦，获得了全面发展。每当看到孩子们面带微笑地看着自己取得的成绩时，我也沉浸在快乐之中。

附；活动评价表：

文 明 小 星 星
 特     点
 评 选 结 果
 
开朗之星
 活泼、乐观、不怨天尤人
 
 
热情之星
 主动、大方、不羞怯、不冷漠
 
 
友善之星
 亲切、自然、不怀疑、不自私
 
 
正义之星
 公正、勇敢、不怕报复
 
 
诚实之星
 真实、坦诚、不图虚荣
 
 
坚强之星
 顽强、坚定、勇往直前
 
 
勤奋之星
 努力、有恒、不偷懒
 
 
奉献之星
 付出劳动、不计名利
 
 
创造之星
 新颖、独特、不循规蹈矩
 
 
      自信之星 相信自己、展示自己
 
 
      孝敬之星 孝顺父母、孝敬长辈
 
 
信任之星
 真诚、慷慨、不计恩怨
 
 
      能干之星 踏实、能干、有主见
 
 
      善良之星 善良、乐于助人
 
 
      朴素之星 勤劳、朴实、不挑吃穿
 
 
      环保之星      宣传环保、注意环保

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