一、坚持四项综合考核，以车间内部模拟待岗学习为竞争机制，强化职工为生产服务的思想意识。
近几年来，××公司不断深化改革，企业重组改制等措施的实施已初步形成竞争机制。而在改革前多年计划经济条件下，职工过安稳日子的惯性很大，竞争意识不强，面对新的改革举措准备不足，无法应对，个别职工甚至惊慌失措。这种情况严重影响职工队伍的稳定，使车间的安全供电面临很大压力。同时，多年大锅饭养成的陋习以及大而不当的“主人”意识、特别是对服务生产车间有些不理解：都是一个厂的职工，都是主人，怎么就得我“伺候”你等等想法使职工在供电维修中也有行动迟缓、态度不好、不求上进、不学技术等问题，这些都影响到工作质量的提高。在改革不断深化、市场竞争日益激烈的条件下，我们必须带领职工尽快转变观念，以适应形势的变化。
首先，我们利用各种机会，反复向职工宣传减员增效的目的，提高竞争意识增强竞争力的重要性和紧迫性。将××公司内部改革措施和减员任务传达到每一名职工，使职工充分认识到竞争上岗是大势所趋。明确意识到不转变观念、不改善工作态度、不学技术就会被淘汰出局。这些形势与任务的教育使职工普遍感受到了压力。思想观念发生了变化，有了学习的自觉性。
我们在车间每周的调度会上，对7个班组和车间干部的工作进行讲评，特别对处理生产故障时迅速到位、准确可靠的好人好事提出表扬，并给予奖励。要求每名党员的责任区都要成为所在班组的标杆。由此，激发了职工一心为生产服务的热情，巡检的深度和力度得到了前所未有的加强。2005年3月，青年党员×××认真巡检，高度的工作责任心使他发现了309变电所二段母线CT故障，车间及时倒闸检修，消除了重大安全隐患。在11月集团公司的安全检查中，电工在得到故障信息后4分钟到达现场，获得了检查组的好评。
其次，为了发挥职工为生产服务的积极性。我们在加紧思想教育、鼓动宣传的基础上，还加强了量化考核。车间成立考核领导小组，召集车间职工代表会议讨论，完善了车间从2002年开始的对职工进行劳绩技勤四方面的综合考核，综合考核包括劳（劳动态度）、技（技术水平）、绩（工作业绩）、勤（出勤情况）四个方面，满分为100分，其中劳动态度30分、技术水平30分、工作业绩20分、出勤情况20分。劳动态度和工作业绩由车间考核小组30人定性打分，技术水平和出勤情况根据半年技术考试和平时考勤情况折算定量计分。职工的日常表现为打分的重要依据，每季将考核结果综合评定列出排名表下发班组与每名职工见面，并通知排名末尾的两名职工“车间内部待岗学习”。这种模拟末尾出局的方法产生了意想不到的效果。排名在前的职工感受到了光荣受到了激励，而排名在后的职工受到了刺激。有一名职工过去表现不好，对什么事情都抱不在乎的态度。看到排名在末位以后震动很大，找到车间领导交流看法。车间领导明确指出他的不足和应该改正的地方。这名职工认真改进了工作态度，坚持学习，获得了班组同志们的好评。目前，车间职工的精神面貌、工作态度都发生了变化，各生产车间对电工有了更高的评价。
二、加快技术创新，以电力系统技术改造为契机，以“学习创新与品牌效益”主题教育活动为载体，努力提高职工业务技能，全面培育职工素质。
我们车间负责全事业部生产装置的供电和电气设备的维护工作。化工生产对电力的要求是平稳、准确、迅速。故障停电一次，损失巨大。所以，我们把车间的品牌效益定位在“安全稳定供电、迅速准确维护”上。即安全稳定供电就是实现了最大的效益。
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