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2006年教育教学工作总结

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本学年,我校全体教师认真贯彻党的教育方针,根据《基础教育课程改革纲要》的精神,紧紧围绕学校工作,以教育教学为中心,以提高教学质量为重点,以学困生教育为突破口,努力构建有“让每一个学生得到充分发展的平等教育”教学环境。根据各学科的教学特点,我们有条不紊地开展了一系列的教育教学活动,顺利地完成了本学年制定的教学任务。现将教育教学工作总结如下:

一、教学工作

教学工作是学校中心工作,教学质量是学校生命线,也是学校发展的标志。严格各环节管理,向环节要质量,向环节要效率,重视教育科研工作。

一)常规教学管理。

狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位,是教学质量提高的保证。本学期学校在常规教学管理中,将狠抓教学各环节管理做为最基础,最重要,最根本的工作,教学做了一些较有成效的工作。

    首先,明确工作要求。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求,严格制定相应检查标准,健全教学考核细则,在个人备课的基础上重点抓了集体备课。集体备课要求主讲人制定出每一节或某一单元方案,可根据自身特点和学生特点采取不同的教法或不同的试题。明确提出教案书写要求,课堂教学规范要求,作业批改要求,辅导要求,使学校活动各环节有章可循,较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是对教辅资料征订提出了规范的操作程序要求,基本杜绝了滥订、乱印教辅资料的现象,减轻了学生的经济负担和过重学习负担,也增强了资料的适用性,同时为学校增加了收入。三是提出了听课评课要求,并对评课标准、程序提出了具体的要求。学校领导每学期听课都在60节以上,评课40节,教师同行听课不少于16节,评课不少于10节。  

    其次,加强反馈检查。为保证常规教学切实到位,保证各环节质量,学校以抓检查为重点,加大力度,以检查促落实。一是落实了随机查课制度。由主管校长、教务处主任随机检查教师上课情况,严格监督课堂教学。逐堂查课制度的落实,规范了教师课堂教学行为,保证了课堂教学的质量和效率,端正了教风。二是加强了常规教学检查。本学年期中和期末进行了两次常规教学大检查,分学科组检查,逐人逐本流水查阅,共同讨论,集体评价教案的优点、特点和不足,达成共识,最终定性,划分等次。对各位老师教案、作业布置批阅、听课情况,同学科对照、比较和鉴别,优中选优,平中见劣。通报检查情况,努力做到客观、公正、实话实说,既讲成绩又摆问题,既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查,学校全面掌握了教师常规教学情况,及时发现和矫正了教学中存在的问题,杜塞了漏洞,使常规教学在不断发扬成绩,不断改进的状态下健康发展。三是加强了教学抽查。学校领导、教学口领导、教务处坚持经常进行随机抽查,每学期进行课堂教案抽查、作业抽查、教师听课情况抽查,每次抽查后,及时肯定成绩,对个别教师存在的问题,进行个别谈话,责承改进。对几次较集中的抽查,如实公布了抽查结果。

    再次,严抓考风考纪。严抓考风是扭转学风,保证质量的有力措施。在期中、期末、统考和高三月考中,采取了一系列措施。一是考前对全体老师进行了业务培训,各班组织了考纪考风教育主题班会,为良好考风的形成奠定了基础;二是严密组织,规范操作,从考场编排布置到监考阅卷、登分都严格要求,精心安排,以高考中考标准组织考试;三是全员参与、通力合作。学校党政、教学、政教、后勤各方面既各负其责,又相互配合,保证考试顺利进行,开成同心同力抓教学的合力;四是纪律严明,工作到位。结合实际出台切实可行的纪律制度,考试期间老师认真负责、严格执考,学生遵守考纪、认真答卷,杜绝了老师脱岗或在岗不尽职,学生作弊事件发生。五是领导负责,责任明确。从巩固和提高“三风”建设成效的高度重视考试工作。从根本上扭转了考风考纪,促进良好教风、学风的形成。

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