蓝色的封面，彰显着冷静，更蕴含着智慧；那些舞动小手的孩子，连在一起，成为世界的主题；金黄的书名仿佛透着一种华贵，尤其那个带引号的“管”字，一下子就把眼球吸引住了……这是我拿到这本书时的第一感觉。满怀期待，一口气读完并合上《今天怎么管学生》的最后一页。读完这本书，有一种深切地感受：细节决定成败，在西方同行的教育实践中，一个个细节的关注如珍珠般闪光。最细微处，最见教育的本真。那么这种专业的教育素养也定会成就未来！“教师在面对有行为问题的学生时，可以向学生明确的说出他希望学生怎么做。该技巧的核心是把重点放在教师所希望的行为上，而不是学生的问题行为上。可以说‘我希望你……’‘我需要你……’‘我期待你……’……不要说‘我希望你不要再……’”这样的例子在书中，随处可见。一句话，都值得如此咀嚼品味，这样的教育说在嘴上，暖在了心里。透过上面的这个例子，不禁想：细节背后是什么？是一种人文关怀，是一种专业素养，更是一种研究的态度。由心理学做支撑的研究，更容易从人的角度出发探寻学生的需要，艺术的技巧就会慢慢呈现出来了。当然，细节中体现的也是一种专业素养，如其他行业一样，教育也需要有很强的专业性。医生在手术台有同行关注，必然要努力提高专业素养；律师在辩护现场唇枪舌剑，不专业不行。而老师呢，多少的孩子的命运掌握在其手中，却因为可以闭门从教，专业不思进取，实在是一种遗憾。在很多课堂里，教师对待学生的态度不是帮助，不是悲悯，而是控制。只要能够让若干孩子老老实实的坐在那里，就仿佛找到了为师的尊严，殊不知，在孩子的内心深处痛楚与叛逆正在酝酿生成。在书中的这一条条细节的思考与实践中，把学生真正放在了人的位置。所有的技术都是为了更好的为学生服务，源于此，每个细节都是精益求精，精雕细琢，令人感佩。
走进这本书，耳目一新的感觉，那是因为作者为我们打开了一扇美妙的教育之窗。在这扇窗子里，有五花八门的奖励措施，有详细缜密的流程，更有应对各种教育危机的策略……这扇窗子的意义，绝不仅仅是提供给我们模仿的范例，更重要的是它向我们阐释了西方教育的态度和价值追求。当回过头来审视自己的时候，我们可能就会寻到那条自己要走的路。在这些经验的基础上，提炼属于自己的东西，也让自己的智慧惠及孩子的一生。我相信，这也将是一种很成功的唤醒。它比单纯的说教更实在，更具体，更具感染力。这扇窗子，也把我们的目光引向远方，试着关注更多国度的教育，更多同行的思考与行动，让视野更开阔，让心胸更宽广。只要愿意，无论哪里我们都可以采得最美的花蜜。(本文转自免费范文网www.77cn.com.cn)
《今天怎么管学生》作为技术的书，笔者针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选国外优秀的教育经验，为读者提供了数百个“管”学生的实用方法，这些方法注重细节和操作步骤，让教师们在遇到问题时拿出来就能应用。从课堂纪律到作业的管理，细致而真诚，缜密而智慧。再加上作者那平实的语言更让人感到亲切，一下子拉近了与西方教育同行们的距离。教育的主题不分国度，为了人，基于人，成全人，在这样的主题下派生的种种技术，隐含着更为深刻的东西。分明读出了专业的味道，更体会到了态度的巨大能量。那种专业不是纯粹的教学骨干，不是单一的教育能手，而是在积极的教育态度下所采取的有效而人文的技术影响。从容而温和的教育态度，让我们对教育技术有了更为科学的思考，每一种教育行为都凝聚着教育者的智慧，都浸润着为师的情怀。也正是在这样技术的反复的锤炼与实践中，我们的态度也在发生着潜移默化的变化。从这样的意义上来看，更愿意把技术理解为教育者情怀的一种表达，态度的一种展现。正如
从结构上来说，贯穿《今天怎么管学生》整本书脉络的三个关键词是：态度、纪律、和互动。先来看态度，这里的态度是一种狭义上的态度，特指教师对学生的专业态度。何为专业？笔者向我们阐述了他的理解：任何时候把学生的学习放在第一位是教师对学生的专业态度，教师的专业素养包括教师在学生面前以身作则，教师就应该从学生学习需要的角度考虑反应方式。在实践中这意味着教师要有足够的心理准备，他必须以冷静、成熟的方式来处理冲突。
第二个关键要素是纪律，这也是本书的重点，书中绝大多数的篇幅都在介绍维持纪律的各种案例。在这些篇幅中可以看得出笔者是对推崇“规则管理”，即将规则介绍给学生，并使之了解并且愿意遵守，在规则的引导之下纪律问题自然就不会发生的。我赞同作者的观点，但是我认为引入规则的最佳时机应该是在学前教育阶段，这一阶段的学生的最大特点是模仿能力在所有学习技能中所占比重是最大的，也就是说只要有正确的表率，学生们就会非常容易的接受，相反的，随着学龄的增大，学生对新的行为准则就会变的越来越排斥，等到进入青春期，这种排斥便达到了顶点，如果那个时候还是一厢情愿的引入规则，学生会变的非常排斥，甚至可能逆规则而行之，以此来显示出他们的个性以及对现状的反抗。
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