认识自我 , 超越自我

摘要：我们的初中生正值生理和心理的转化时期，这一阶段也是世界观、人生观的初步形成阶段。这些孩子，多数是在父母环抱中长大，经历的风浪少，也有一一些是从小没有受到家庭或社会的重视，作为教师的我们，应该要帮助他们在三年的初中生涯中进行健全人格的培养，不断去认识自我，超越自我，为他们将来走向更高的学习领域，走向社会打下良好的基础。

关键词： 初中生   人格      认识    超越

一、提出问题
    一晃，这已经是我在江阴夏港中学工作的第三个年头，虽然还属于新教师行列，但是对于比我晚进入工作的其他教师来说，我比他们经历了更多。我们的学生入学年龄一般在十三四岁至十六七岁，正值青春期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。青春期的叛逆，导致对学生的管理难度越来越大。不少学生在一时冲动之下，导致了恶性事故的发生，事后往往追悔莫及但悔之晚矣。而学校中总会存在少数老师，缺乏耐心教导，把他们视为“次品”，在态度上轻蔑多于引导，批评、训斥多于表扬、鼓励，最后失去信心而放任。长此以往，导致部分这些后进生的人格开始扭曲，变本加厉。殊不知，只有尊重和理解，才能帮助他们树立健全的人格，充分调动他们的积极性。

去年我担任新生班的班主任，刚开学那一周，我明显能看出个别几个学生浮躁，厌学，课堂纪律散乱，精神状态也不好，大部分同学的心思还没回到课堂。可是课间的生龙活虎和上课的萎靡不振却形成了鲜明的对比。下课铃才响，没等任课老师喊下课，学生如潮涌一般往小店和操场冲刺。部分任课老师反映，个别学生上课喜欢自说自话甚至影响其他人。才开学一周，班级风貌就成这样，作为班主任的我，真是苦不堪言啊！我不知道这些学生抱着什么目的来学习，也不知道家长会对他们抱有怎样的希望，我只知道我是班主任，是他们的领头羊，我有义务也有责任去教导这些孩子们。我想让他们知道，他们正是青春如画，扬帆待发的年龄；我想让他们知道，在当今的社会，技能型人才已是人才结构的重要组成部分，是实现新型产业化国家的重要支撑，而各种技能是要通过学习才能掌握；我想让他们知道，今天的初中生，可以凭今天的勤奋而成为明天祖国经济建设的栋梁……

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