浅谈教师课堂风格与教师专业成长(2)
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专业素养方面存在很大的提升空间。教师课堂集中体现教师的专业素养，那么教师的专业素养主要指那些呢，一般认为主要有三个方面：(1)专业知识方面。专业知识储备不够，大学所学的与中学所需要的不一致。新课改背景下，学生的很多问题，教师不能回答。因此，针对中学生物教学的需要去储备专业知识，很有必要。(2)科学方法和科学哲学方面。大学开设的课程并非都有科学方法和科学哲学。许多老师走进岗位后难的还有读书的习惯和时间，诸如科学本质、价值观、科学的方法论等方面的知识不太熟悉，需要多读些这方面的书。(3)新课改和新要求对教师素质的挑战。新课改强调探究性学习，而教师本人从小学到大学的学习过程却缺乏这一方面的训练，所以存在些许的差距。特别是在组织学生进行探究时，指导不到位，教师自己都对探究式教学心存疑惑又怎能去主动开展探究教学呢，更不可能进行科学运用探究式教学方法。国外有科学教育学院或专业，有许多这方面的训练，而我们老师只能是摸着石头过河。如何指导学生进行探究还需要教师在课堂中不断探索积累经验。我们的课程理念比较前卫，而教师所具有的适应能力却有落差。
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