【摘要】在全球经济向知识经济迈进的过程中,社会的政治、经济、文化、科技等领域呼唤着高层次的、具有创新精神的复合型外语人才。社会的需求促使高校外语人才培养的观念与模式发生快速转变,重新构建课程体系、转变教学思路及教学手段、创建新形势下的人才培养模式已成为当务之急。本文以宁夏大学外国语学院英语专业人才培养模式为例,探析了外语创新型复合人才培养模式的构建。
【关键词】创新精神 复合型外语人才 培养模式
在21世纪全球经济一体化的浪潮中,伴随着科学技术的迅猛发展,多学科的交叉融合已经成为社会发展的必然趋势。培养高素质、创新型的复合人才来满足多元化发展的社会需求,已成为高等教育的必然要求与重要目标。高校外语人才的培养,主要是服务于对外开放、文化繁荣、社会进步与经济发展。近年来,随着高等院校的扩招,一方面培养了越来越多的外语人才,另一方面却使外语专业的毕业生面临着更大的就业压力。
在全球经济一体化,尤其是目前全球金融危机的大背景下,社会需求的外语人才与计划经济时期以及改革开放初期相比,有了很大变化。那时经济社会环境相对简单,外语人才缺乏,单一知识结构的外语人才基本能满足工作需要。而目前所需要的外语人才不仅要能读懂外语文献,还要了解大量的相关专业知识;社会每年仅需要少量毕业生从事外国文学和语言学的教学与研究工作,而大量需要的则是外语与其他有关学科,如法律、新闻、经贸、化工、通讯、医疗等学科等结合的、具有创新能力、能够处理复杂事物的复合型人才。培养这种创新复合型的外语专业人才是市场经济对高校外语教学提出的新要求。
1 社会发展与经济繁荣需要创新型复合外语人才
1.1 创新型复合人才的概念
所谓创新型人才,就是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。这种人才一般具有基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨,善于突破旧的思维模式,勇于探索未知领域的特点。他们具有大无畏的进取精神和开拓精神,有永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望,有强烈的竞争意识和较强的创造才能,同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感,是通才与专才有机结合的人才。
复合型人才的特征首先表现为“基础宽厚,知识面广”。复合型人才要基本通晓两个或两个以上专业或学科的基础理论知识和基本技能, 从而为多学科知识的融会贯通提供条件,为不同专业知识的学习和能力的培养打下良好基础,同时也是创新思维?科学思想方法的萌发点。其次,在拥有多学科综合知识的基础上,使自身各种能力和潜能相互交叉?渗透与融合,从而产生新的综合性能力。
关于复合型外语人才,“杜瑞清教授认为,复合型外语人才指既熟练掌握一门外国语的各种技能,懂得该门外国语的基本知识,也具有其他一门学科的基本知识和技能的一专多能的人才”。罗世平认为,“复合型外语人才的培养模式应该是‘外语+X’。其中X为变项,随社会市场需求和个人志趣的变化而变化”。因此,外语必须同一定的专业相结合是创新型复合外语人才的必备条件。
单一的外语人才是“工具型”人才,即只具有语言沟通能力的人才,而且停留在浅表层次上。如果所涉及的工作内容延伸面积较广,或者专业性太强,便难以胜任。复合型外语人才则是既精通某种外国语言,知其然也知其所以然,又具有广泛的社会科学或自然科学知识,在某些领域具有扎实的功底,在研究、教学或者其他社会实践中发挥出更突出作用的人才。
在目前社会环境下,具有创新能力、创造意识、知识面广?综合能力强的创新型复合人才,才能够充分认识个人价值,才能够融入社会发展的进程。拥有远大理想?高尚情操?优良品质?进取精神、开拓能力、踏实作风和无私奉献的精神,是创新型复合人才的重要标志?
1.2 经济发展需要创新型复合外语人才
随着知识经济的到来,社会对外语人才的需求已呈现多元化趋势。由于我国经济发展的不平衡,传统的单一型外语培养模式已很难适应市场经济发展的需要。为了促进我国经济的繁荣发展,培养多层次、高素质、创新型的外语人才已势在必行。
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