关键词：初中语文语文教学多元化教学方法
对于每一个学生来说，初中是他们学习生涯的重要阶段，也是为高中阶段的学习打下良好的基础。在初中语文教学中，传统的语文教师所用的教学方法过于单一，无法激发学生的学习兴趣，导致课堂的学习氛围不够浓烈，学生容易开小差、走神，在课堂中难以吸取知识，对语文的学习也比较粗糙。因此，学生的语文成绩普遍不高，大部分都是中等水平，语文成绩优秀的学生较少，整体的语文水平不高。因此，在初中语文教学中采用多种多样的教学方法，有利于提高课堂效果，营造良好的学习氛围，使得语文教学质量得以提高。
一.制定多元化教学
对于初中语文课堂来说，语文教师的主要任务除了给学生传授语文基础知识之外，还要注重培养学生的语文素养、思维能力和创造力。在实际的语文课堂中，语文教师通常会让学生先把所需要学的文章通读一遍，再分段分析，从而把握文章的中心意思。在分析文章所要表达的思想和情感的时候，可以采取多元化的方式，从不同层面进行分析。针对同一个观点，教师不要过早地下定论，应当尽量让学生从不同的角度去发现、思考、研究。此外，在进行作文写作时，教师在给定作文题目或者题目范围的时候，应当引导学生进行发散思维，从不同的角度去思考，如何寻找观点作为文章的切入点，切入点的不同，写出来的作品也有所不同，各具特色。这就是多元化思维。在初中阶段，学生的年龄相对较大，思想也比较成熟，也是思维习惯形成的关键期，教师在教学过程中应当注重培养学生的思考能力，尤其是多元化思维，让学生在不断的锻炼中成长，提高想象力和创造力。
二.语文多元化教学的实施
1.保持对语文学习的热情
兴趣是最好的老师。初中语文教师应当让学生保持对语文的学习热情和兴趣，避免枯燥无味的教学氛围，这是提高学生学习能力的重要基础。语文教师应当多方位考虑，采用不同的教学方法，充分调动学生的积极性，在课堂上勇于思考和发言，激发他们的好奇心，不断思考问题，并逐步解决问题，培养学生独立思考能力，激发学生的发散思维。
2.加强沟通与交流
在初中语文教学中，融洽的师生关系有利于提高课堂效率。因此，教师应当加强与学生的沟通，了解学生的想法，满足学生的合理的需求，结合学生的性格特点适当地调整自己的教学方法，在多种多样的教学方式中选择自己擅长的、又适合学生特点的教学方法开展语文教学，能够进一步提高学生的语文成绩和学习能力。
3.适时引导学生学习
初中阶段的学生，独立思考和学习的能力还比较欠缺，因此，需要教师的指导和帮助。但这种指导应当是适时的，而不是学习的整个过程。在教学中，应当以学生为主体，教师在学生遇到困难时，给予准确客观的分析和合理的帮助，逐步提高学生的学习能力，培养学生多元化思维。
三.教学评价多元化
教学评价在每一个学科的教学中，都是极其重要的一个环节，在初中语文教学中，教学评价有利于教师及时改进自己的教学方法，反省教学中不够完善之处。另外，对于学生来说，也能通过教学评价对自己进行合理地定位，发现自己的不足，及时改进学习方法，不断提高自己的学习效率和成绩。
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