运用现代教育技术创新初中政治教学的探讨

　一、利用信息技术进行教学，重视直观艺术 
　　在初中政治教学过程中运用现代教育技术，能够将一些抽象的理论知识变得形象化和具体化，提升课堂教学的质量，让学生始终保持高度集中的学习注意力，并激发其学习兴趣，从而实现强化教学效果的目的。因此，初中政治教师在教学实践中，应善于使用现代信息技术，发挥多媒体教学设备的优势，促使学生积极主动地参与学习。在现代教育技术模式下，教师不仅可以采用多媒体课件将政治知识直观地展现在学生面前，也可以为他们播放一些事件案例的视频。比如，在教授与法律相关的政治知识时，教师可播放《法治在线》节目内容，通过具体案例增强学生的法律意识，使学生认识到自己在受法律保护的同时，还被法律所约束。 
　　二、创设课堂教学情境，注重情感教学 
　　初中政治教学活动带有一定的情感色彩，在课堂教学中，教师要想获得学生的欢迎与好评，可通过运用现代教育技术创设教学情境，并注重教学活动的情感性和民主性。在初中教育阶段，政治学科作为一门特殊的学科，教学内容相对枯燥乏味，教师应想法设法采用形象的展示、生动的语言，走进学生的内心世界，鼓励他们用实际行动去证明和捍卫真理，以此转变学生的信念。因此，初中政治教师可巧妙运用现代教育技术创设课堂教学情境，让学生在环节紧扣、精心安排的过程中，顺其自然进入到一个全新的世界，让他们在不知不觉中主动学习政治知识。同时，教师运用现代教育技术提升教学质量和效率，能进一步突出学生的主体性，能够为其提供更多表现自我的机会。 
　　三、合理运用网络资源 
　　目前，运用现代教育技术，发挥网络资源优势，是构建富有生命力课堂教学活动的关键，也是新课程教学改革的关键举措。从初中政治课程的角度来讲，教师应将学生的生活世界、直接经验、个人知识以及网络资源等当作重要的教学资源，通过合理运用网络资源辅助教学活动，能有效拓宽学生的知识视野，提高其创造性。同时，初中政治教师运用网络资源，可组织学生建立合作探究学习小组，适当转变师生角色，强化小组内学生之间的互动，探究政治知识，教师则起到指导者、参与者和组织者的作用。在这种宽松和谐的网络学习氛围中，教师更加容易调节课堂氛围和制订教学方案，而且网络学习资源可突破教材的限制，能与学生的实际生活接轨，从而调动他们学习政治知识的积极性，集中其注意力，进而强化学习效果。 
　　四、进行网上在线测试，提高教学效率 
　　现阶段，我国的教育方式正在进行积极改革，而推动改革的主要力量来自多媒体等。由于现代教育技术可突破空间与时间的限制，所以，初中政治教师在教学活动中，可组织学生进行网上在线测试，即网络考试，以此提升教学效率和巩固教学成果。网络考试以高速、准确的网络化信息技术为主要手段，实现练习、测试和考试等多个环节的科学化与自动化，以及深度挖掘教学反馈信息。在初中教育阶段，学生往往渴望成功，活泼爱动，好奇心强，传统考试模式已无法引起学生的兴趣，而且笔试考试工作量较大，如印制试卷、监考和批改试卷。与传统的初中政治考试模式相比，网络考试更加自由，方便教师的把控和监管。 
　　五、总结 
　　在初中政治教学活动中，教师科学运用现代技术优化教学，不仅符合教学改革的发展趋势，还能够丰富教学模式，将政治知识变得更加形象和具体，可有效提高学生的学习效率。 
　　参考文献： 
　　[1]谢旭华.现代教育技术在初中政治教学中的运用[J].文学教育（中），2014，（4）：147. 
　　[2]蒋维梅.初中政治教学中如何应用现代教育技术[J].科学咨询（科技·管理），2014，（5）：113. 

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