论中小学生不良心理和行为的原因及矫正措施

　　摘 要：针对中小学不良心理和行为的学生，要做好他们的转化工作，首要就要了解其特殊的心理和行为特点，然后有针对性地采取相应的教育转化措施。从根本上消除他们的心理障碍，矫正不良行为，达到教育转化的目的。 
　　关键词：中小学生；不良行为和心理；原因；特点；矫正措施 
　　1前言 
　　校园生活中，我们常看出中学生存在这样的一些心态：考试失利之后表现出来的心理波动性和承受挫折的脆弱性；追求友谊但不能被家长、老师理解和认可后所表现出来的爱的压抑感；追求理想但缺乏坚强的意志和自制力之后所表现出来的心理发展不成熟等。在校园生活中，我们也常发现中学生中存在这样一些行为：有的孩子经常说谎，有的孩子非常孤僻，有的孩子喜怒无常，有的孩子嫉妒心很重等等，这些行为都说明，孩子们的心理是不够健康的。那么这些不良的心理现象是如何产生的，我们又应该采取怎样的措施加以预防和矫正呢？ 
　　2不良心理和行为行为产生的原因 
　　2.1家庭因素 
　　目前学生家庭中，有的父母对孩子过于溺爱，百依百顺，放纵迁就；有的父母长期外出做生意，无时间管教孩子，使孩子成为“留守儿童”，家长任其自然发展；有的父母离婚或重组家庭，家庭关爱不够，对孩子放松教育；有的父母对孩子苛求而对自己放荡不羁，不能做出榜样，教育无效。上述家庭，对孩子都缺乏真正的爱或爱的表达不当，过多过少的爱都会妨碍学生的健康成长，导致不良行为的产生。 
　　2.2学校因素 
　　学生的不良行为，很大程度上是由于学习成绩不好或受到冷漠排斥所致。这种情况往往与学校、教师有关，如教育方法简单生硬，对学生要求过高，缺乏同情关怀，学生身心受到损害，使学生不良行为不断发展。 
　　2.3社会因素 
　　青少年学生模仿性强，特别是小学生，辨别是非能力弱，社会上的一些恶习，如聚赌、斗殴以及一些腐朽没落的思想倾向严重影响了学生的健康成长。同时，录像厅所播放的涉及黑社会或黄色、淫秽内容的录像，会慢慢侵袭和毒害孩子们毫不设防的幼小心灵。 
　　3中小学生不良心理和行为的特点 
　　3.1不良心理 
　　自卑：由于这样那样的缺点和错误，他们常常受到老师的批评、同学的埋怨和父母的训斥，长此以往，便形成了自己没用、自己不如别人的心理暗示，心态消极；孤独：他们有的少言寡语、闷闷不乐；有的则焦躁不安，常做出一些异样的举动，如大声喧哗、故意搞恶作剧等；厌恶：得不到同学的认可和喜欢，使其常怀厌恶之情，爱说风凉话，不爱参加集体活动，巴不得班级出乱子，恨不得有同学被学校处分；逆反：如果对其以权威来压服，或对其进行体罚和变相体罚，就会诱发他们反权威、反训教的心理。 
　　3.2不良行为 
　　行为不良学生体现在经常违反校规校纪和社会公德、考试作弊、破坏课堂纪律、破坏公物、抽烟喝酒、偷窃、打架斗殴、赌博旷课、谈恋爱等。 
　　4中小学生不良心理和行为的矫正措施 
　　4.1帮助学生树立正确的世界观 
　　当前，拜金主义、利己主义、个人享乐主义思潮冲击着学生稚嫩的心灵，学校的宣传教育要注重舆论导向，通过课堂教学过程渗透爱国主义、共产主义、集体主义等的教育，使学生在掌握知识技能、发展能力的同时，不断培养起完整、科学的世界观，并在丰富的社会实践活动中拓宽视野，增长才干。 
　　4.2找出原因，对症下药 

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