初中英语差异化教学策略的尝试

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初中英语差异化教学策略的尝试

作者：罗沙柳

来源：《校园英语·下旬》2014年第03期

【摘要】英语课程的开设，是初中生的必修课以及能够为学生未来的发展奠定一定基础的专业课程。因此，英语课程的学习对于初中生的培养具有至关重要的作用。但是由于初中生本身的语言基础以及语言环境等存在较大的差异性，所以，为更好地培养学生，完成教学任务，在对初中生的英语教育中实行差异化教学就显得非常必要。本文以实践性的教学经验为理论来源，为促进初中英语教学模式的开发与创新，对初中英语进行差异化教学的策略进行系统阐述。

【关键词】初中英语教学 差异化 层次性 策略

在尝试进行初中英语差异化教学之前，需要明晰相关的教学纲领以及教学目标，根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》对教学提出的要求，教师在教学过程中为使学生更易于接受相关教学模式，达到教学标准对学生能力所提出的要求，教师在具体的教学过程中必须进行一定程度的创新，例如本文将要探讨的“英语差异化教学策略”。笔者认为，此种方法不仅能提高学生对英语学习的热情，也能在一定程度上丰富教师的相关教学经验。笔者认为，初中英语差异化教学的实施有以下策略：

一、根据学生的实际情况，为学生量身打造教学计划

由于初中学生本身的基础的差异性，给教师的教学带来了一定的难度。基于差异化教学，就需要根据每位学生的实际情况与英语学习基础，为他们量身打造专属的学习计划，可以制定单元学习计划、学期学习计划，甚至是学年学习计划。这样，不仅能够为学生英语的学习指明方向，使其学习的目标更加明确，从而逐步提高学习成绩。专属学习计划的制定能够激发学生学习英语的内在动力，这是促进教学的最根本以及最重要的因素。

具有层次化本质特性的差异性教学，不仅可以体现在教学目标上，也可以实施在具体的课本学习当中，甚至是学生对于单词的掌握。譬如在学习牛津版的初中英语课本时，Unit 4Finding your way 下面涉及到的Reading A以及Reading B这样的相关设置就可以作为差异性教学的很好的示例。

二、为学生提供自由发展个性语言能力的环境

我们知道，英语中最为普及的具有代表性的两种语言分别是美式英语以及英式英语，为保证学生英语学习的全面性以及英语能力发展的综合性，课本中的英语单词通常会标注两种读法。而基于英语的差异化教学，教师就需要从最常用的学习英语的四种方法“听说读写”入手，为学生选择更适合自身实际的语言提供客观条件和相对良好的语言环境。例如，美式英语与英

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