2016届河北省唐山市九年级上学期教学质检化学试卷(带解析)

2016届河北省唐山市九年级上学期教学质检化学试卷（带解析）

一、选择题

1.（2011秋?工业园区校级期中）下列各组物质中全部都属于纯净物的是（ ） A．冰水混合物、二氧化碳 B．稀有气体、高锰酸钾 C．人呼出的气体、食盐水 D．净化后的空气、液态氧 【答案】A

【解析】A、冰水混合物是由一种物质﹣﹣水组成的，属于纯净物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物．正确；

B、稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物；高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物．错误；

C、人呼出的气体中含有水、二氧化碳等物质，属于混合物；食盐水中含有水和氯化钠，属于混合物．错误；

D、净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；液态氧是由一种物质组成的，属于纯净物．错误． 故选A．

【点评】本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论． 2.（2015秋?唐山月考）下列广告用语在科学上没有错误的是（ ） A．没有水就没有生命

B．长期饮用纯水，有益于身体健康 C．这种饮料不含任何化学物质 D．人长期在富氧环境中，可以延年益寿 【答案】A

【解析】A、生命源于水，没有水就没有生命，故A正确；

B、纯水中缺少人体所需的微量元素，长期饮用纯水，无益于身体健康，故B不正确； C、任何物质都有元素组成，这种饮料不含任何化学物质的说法是不正确的，故C不正确； D、氧气浓度过高不利于呼吸，长期在富氧环境中，对人体没有益处，故D不正确． 故选：A．

【点评】解答本题的关键是要掌握水的性质及其化学与人体健康方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

3.（2015?湖北模拟）一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是（ ） A．向上排空气法 B．排水法

C．排水法或向上排空气法 D．排水法或向下排空气法 【答案】B

【解析】一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，故可用排水法收集，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮，所以不能用任何排空气法收集． 故选：B．

【点评】本题主要考查气体收集方法的选择依据，要明确选择气体收集装置或收集方法要根据气体的性质．

4.（2011秋?京口区校级期末）下列物质的用途主要是与物质化学性质有关的是（ ） A．金刚石用于切割玻璃 B．氦气用于填充探空气球 C．二氧化碳作为气体肥料 D．金属铜用做导线 【答案】C

【解析】A、金刚石用于切割玻璃利用了金刚石的物理性质硬度大． B、氦气用于填充探空气球主要利用了物理性质密度比空气小．

C、二氧化碳作为气体肥料，主要利用了二氧化碳的化学性质能和水进行光合作用． D、金属铜用做导线利用了物理性质导电性良好． 故选：C．

【点评】本题主要考查了如何正确判断物质的用途是由哪方面性质决定的问题．可以依据一干的叙述进行具体的判断．

5.（2013秋?沈阳期末）下列说法不正确的是（ ） A．干电池工作的时候释放电能 B．燃料燃烧时发生化学变化并放出热量 C．绿色植物吸收太阳能进行光合作用

D．面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明它们是同种物质 【答案】D

【解析】选项提供的都是化学变化时，能量间的相互转化，选项A、B、C化学变化时能量的转化和现象表述均正确．而选项D面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，此句话正确，因为燃烧的产物都是无机盐等物质．而后半句错误，尽管燃烧剩余物相同，但是不能就此判断参加反应的物质相同，这种推理是错误的． 故选D．

【点评】此题是关于化学中有关能量来源的判断问题，解题是必须熟知物理变化和化学变化中能量变化问题．还要注意语言的逻辑性，符合客观事实．

6.（2011秋?京口区校级期末）环境被污染后会损害人体健康，下列做法与环境保护无关的是（ ） A．使用无铅汽油 B．禁止使用含磷洗衣粉 C．食盐中加碘

D．工厂污水处理后再排放 【答案】C

【解析】A铅是重金属对人体有害，使用无铅汽对人体无害，合理；

B含磷洗衣粉能引起水体富营养化，污染水源，禁止使用含磷洗衣粉能保护环境，合理； C食盐中的碘能为人体提供合成甲状腺激素的碘元素，对人体有益，食盐中加碘，不会损害人体健康；

D工厂污水中含有大量有害物质，会污染环境进而损害人体健康，处理后再排放能保护环境． 故答案为C．

【点评】通过答题可以帮助学生了解生活中环境污染源，树立环保意识． 7.（2013?云岩区校级模拟）下列有关实验及其现象描述不正确的是（ ） A．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 B．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体

C．电解水时电源负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰 D．二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色 【答案】B

【解析】A、红磷在空气和氧气中都能燃烧，产生大量的白烟． B、铁在空气中不能燃烧．

C、电解水时负极产生的是氢气，氢气燃烧产生淡蓝色火焰．

D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，水溶液显酸性，能使紫色石蕊试液变红． 故选B．

【点评】本题主要考查物质发生化学变化时的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行． 8.（2011秋?苏州期末）区别野外采集的水样是硬水、还是软水，可选用（ ） A．明矾 B．活性炭 C．肥皂水 D．石灰水 【答案】C

【解析】用肥皂水可以鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．故选C． 【点评】通过回答本题知道了软水和硬水的鉴别方法，长期饮用硬水的危害．

9.（2015秋?唐山月考）如图是某兴趣小组设计的一套实验装置，装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封．装置气密性良好．经数小时后，u形管A．B两处的液面会出现下列哪种情况？（NaOH溶液可吸收二氧化碳）（ ）

A．A处上升，B处下降 B．A、B两处都下降 C．A处下降，B处上升 D．A、B两处都不变 【答案】C

【解析】小白鼠的生命活动消耗氧气，生成二氧化碳，生成的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，这样会导致试剂瓶中的气体越来越少，压强不断减小，在外界大气压的作用下，会出现A处下降，B处上升的实验现象． 故选C．

【点评】解答本题要掌握气体的多少与压强方面的关系，同时要理解小白鼠生命活动中消耗的气体和生成的气体的变化情况，只有这样才能对问题做出正确的判断．

10.（2011秋?苏州期末）可用推拉注射器栓塞的方法检查如图装置的气密性．当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到（ ）

A．长颈漏斗内液面上升 B．瓶中液面上升

C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体 【答案】A

【解析】该装置的气密性检查方法是：当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡；当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱． 故选A．

【点评】装置气密性的好坏会直接影响实验的现象结果，故在实验前一定要检查装置的气密性．

11.（2011秋?京口区校级期末）要除去密闭容器里空气中的氧气，可以用燃烧法，下列物质最适合选用的是（ ）

A．木炭 B．红磷 C．硫磺 D．铁丝 【答案】B

【解析】①碳和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质； ②磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质；

③硫和氧气反应生成气体二氧化硫； 增加了气体杂质； ④铁丝和纯氧气生成四氧化三铁固体，铁丝在空气里是不会燃烧的． 故选B．

【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，只有这样才能对问题做出正确的判断．

12.（2012秋?惠安县校级期中）下列反应即不属于分解又不是化合反应的是（ ） A．CO2+H2O═H2CO3 B．C．

D．2Cu+O2 2CuO 【答案】C

【解析】A、二氧化碳与水的反应为化合反应，故A正确； B、碳酸氢铵受热的反应为分解反应，故B正确；

C、酒精燃烧的反应既不是化合反应也不是分解反应，故C错误； D、铜和氧气的反应为化合反应，故D正确； 故选C

【点评】本题考查了化学反应类型的判断，完成此题，可以依据反应的特点进行．

13.（2015秋?内江期末）鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可以选用的最佳方法是（ ） A．将气体分别通入水中 B．将气体分别通入澄清石灰水中 C．将气体分别通入紫色石蕊试液中 D．将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中 【答案】D

【解析】A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但无明显变化，空气、氧气不易溶于水，无法鉴别三瓶气体，故选项错误；

B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误；

C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，使石蕊试液变成红色，无法鉴别空气和氧气，故选项错误；

D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，

则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确． 故选：D．

【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

14.（2015秋?唐山月考）实验室要制取二氧化碳，三种仪器都要用到的一组是（ ） A．长颈漏斗、集气瓶、水槽 B．集气瓶、广口瓶、带橡皮塞的导管 C．酒精灯、广口瓶、集气瓶 D．集气瓶、量筒、长颈漏斗 【答案】B

【解析】A、二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，所以不用水槽，故不可选； B、集气瓶、广口瓶、带橡皮塞的导管都要用到，故可选； C、制取二氧化碳不需加热，所以不需酒精灯，故不可选； D、制取二氧化碳不需测量液体，不需要量筒，故不可选． 故选B．

【点评】本道题主要考查了实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置仪器的选取，要求学生在学习中不仅要会选择实验室制取气体所用的发生装置和收集装置，还要会选择每种装置所用的仪器．

二、填空题

1.（2015秋?邵阳县期末）我们的生产、生活等都与化学有着密切的联系．请用①活性炭②氮气③氧气

④稀有气体几种物质的序号填空： （1）灯泡中充入 ，可以延长灯泡寿命； （2）可用于医疗急救和切割金属的是 ；

（3）在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是 ； （4）市场上出售的净水器，有些是利用 吸附、过滤水中的杂质． 【答案】②③④①．

【解析】（1）氮气和稀有气体都充入灯泡中，可以防止钨丝氧化，以延长使用寿命，但是氮气适用范围广．

（2）氧气可以供给呼吸，可以支持燃烧，所以可用于医疗急救和切割金属， （3）稀有气体充入电光源中可以产生不同颜色的光， （4）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，

【点评】性质决定用途，同学们要会根据物质的物理化学性质去分析用途．

2.（2011秋?京口区校级期末）有下列物质①氢气②液氧③二氧化碳④自来水⑤四氧化三铁⑥矿泉水⑦空气，请用这些物质前的序号填： （1）属于混合物的有 ；（2）属于纯净物的有 ． 【答案】（1）④⑥⑦（2）①②③⑤

【解析】（1）自来水的主要成分是水，还含有一些易溶于水的物质，属于混合物．矿泉水是由水和一些矿物质组成的，属于混合物．空气是由氧气、氮气等物质组成的，属于混合物．（2）氢气、液氧、二氧化碳、四氧化三铁都是由一种物质组成的，属于纯净物． 【点评】解答本题时主要应该分析物质是由几种物质组成的．如果只由一种物质组成就属于纯净物．如果是由多种物质组成就属于混合物． 3.（2015秋?唐山月考）某同学要净化一杯浑浊的河水．

（1）他向河水中加入一定量明矾粉末，搅拌溶解后静置一段时间，可观察到的现象是 ；

（2）实验室现有下列仪器和用品，要过滤上述混合物，必须用到的是（填序

号） ．①试管②烧杯③铁架台（带铁圈） ④酒精灯⑤滤纸⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸发皿

（3）该同学用过滤法净化这杯浑浊的河水，在此操作中，倾倒液体时玻璃棒所起的作用是 ；滤纸边缘要 液面（填“高于”或“低于”）．如要进一步使水净化，则可继续进行 ．（填“吸附”或“蒸馏”）

【答案】（1）水中形成一些大颗粒絮状物逐渐沉淀，上部水变的透明澄清；（2）②③⑤⑥；（3）引流、高于、蒸馏．

【解析】（1）明矾净水就是使水中的大颗粒絮状物形成沉淀，从而使上部水变的透明澄

清．（2）过滤除去沉淀需要用到的仪器为：②烧杯③铁架台（带铁圈）⑤滤纸⑥玻璃等． （3）在过滤的操作中，倾倒液体时玻璃棒起引流作用；滤纸的边缘要高于液面；如要进一步使水净化，则可继续进行蒸馏，并能得到纯净水．

【点评】本题考查水的净化以及净化的有关操作，还要注意水的净化的方法． 4.（2014?雁塔区校级模拟）根据空气的成分用物质的化学符号填空：

（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ； （2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 ； （3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 ． 【答案】（1）O2；（2）CO2；（3）H2O．

【解析】空气中有氧气，二氧化碳，水蒸气；氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水 【点评】了解空气中各成分的性质．

5.（2005?广东）我们的地球表面被水覆盖，但世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施．请回答： （1）水体污染的主要来源是 、 、农业污染． （2）列举节约生活用水的两种方法 ．

【答案】（1）工业污染；生活污染（2）．用淘米水浇花；及时关闭水龙头

【解析】（1）水体污染的主要来源是工业污染、生活污染、农业污染．（2）节约生活用水的方法有用淘米水浇花；及时关闭水龙头或装节水龙头；用洗衣服水冲厕所；水龙头坏了及时修理等．

【点评】本题主要考查了水体污染及其节约用水等方面的内容．可以依据已有的知识进行． 6.（2015秋?唐山月考）写出符合下列条件的化学反应文字表达式，并用序号回答问题 （1）点燃镁条作信号弹 ； （2）碳酸分解 ；

（3）二氧化碳通入澄清的石灰水 ； （4）铁丝在氧气中燃烧 ．

以上反应中属于化合反应的有 ，属于分解反应的有 ． 【答案】（1）2Mg+O2

2MgO；

（2）H2CO3=H2O+CO2↑；

（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； （4）3Fe+2O2

Fe3O4；（1）（4）；（2）．

【解析】（1）点燃镁条作信号弹时，镁和氧气在点燃条件下反应生成氧化镁． 该反应的化学方程式为：2Mg+O2

2MgO．

该反应是由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，因此属于化合反应． （2）碳酸分解时，碳酸反应生成水和二氧化碳． 该反应的化学方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑．

该反应是由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，因此属于分解反应． （3）二氧化碳通入澄清的石灰水时，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水． 该反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

（4）铁丝在氧气中燃烧时，铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁． 该反应的化学方程式为：3Fe+2O2

Fe3O4．

该反应是由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，因此属于化合反应． 【点评】本题主要考查化学方程式的书写和基本反应类型的判断，难度稍大．

7.（2009秋?高新区期中）右图是一个验证水的组成的装置．A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带开关的尖嘴管），C为连接在A、B中间的长颈漏斗，A、B下端是与直流电源相连的两个电极．在向上装置倒入水前开关均为关闭状态．按下列的实验步骤填空．

（1）向装置倒入水的操作是先将开关 ，然后从 处倒入装置中，当水位高度到达 时，将 ．

（2）打开电源开关，几分钟后在A、B管中生成气体的体积如图所示．则A管中的气体是 ．证明A管中的气体的最简便的方法是 ．

【答案】（1）打开、C、开关位置（或玻璃管充满水）、开关关闭；（2）氧气、用带火星的木条试验．

【解析】（1）在向装置倒入水时，必须把开关打开，目的是排出其中的空气，如果开关不打开，水就不能充满管子，从长颈漏斗C处加入水较为方便，当水充满管子的时候即可关闭开关；

（2）通过观察图可以发现：A管气体少，所收集的气体是氧气，B管气体多，所收集的气体是氢气，因为氢气具有可燃性，点燃能燃烧，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃． 【点评】本题较简单，只要平时能认真读书和观察实验即可解答，由于电解水实验是演示实验，对操作要领不要求学生掌握，因此该题出错的机会较多，同学们要注意多积累、多观察． 8.（2015秋?唐山月考）二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害．下表说明了空气中二氧化碳对人体健康的影响： 空气中二氧化碳的体积分数（%） 1 4～5 10 对人体的影响 使人感到气闷、头昏 使人感到气喘、头昏、眩晕 使人不省人事，呼吸逐渐停止以致死亡 （1）空气中二氧化碳超过正常含量时对人体有害，其原因是 ． （2）读了上表后，对你有什么启示？（写出一点） ．

【答案】（1）二氧化碳不支持呼吸，含量较大时使人窒息．（2）房间应经常通风换气． 【解析】（1）根据表格中二氧化碳的体积分数可以看出，体积分数越大越有害，使人无法呼吸而死亡，（2）要减少二氧化碳，应注意定时开窗，保证通风，使新鲜空气进入， 【点评】本题在考查二氧化碳性质的同时还考查学生对表格信息的分析处理，习题虽简单，但考查了学生的学习能力．

9.（2013?芜湖县模拟）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

（1）若要用过氧化氢制取氧气，应选用 （填“A”或“B”），在气体发生装置中可加入的固体物质是 （写化学式），反应的文字表达式为 ．

（2）若用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的气体发生装置是 （填“A”或“B”），反应的文字表达式为 ．

（3）若用F装置收集去氧气，则气体从 端进入．若在装置中充满水，则O2应由 口进入（填“a”或“b”）．

（4）若A装置中装有石灰石和盐酸，则该装置可用于制取 （写化学式）．反应的文字表达式为 ．

（5）如果用装置E来收集氧气，实验完毕后应注意先 再 ，原因是 ．

（6）如果用装置D来收集二氧化碳，怎样验证集气瓶内气体是否已收满？简述操作过程．现象及其结论 ． 【答案】（1）A MnO2过氧化氢（2）B 高锰酸钾

水+氧气

锰酸钾+二氧化锰+氧气

（3）a b（4）CO2碳酸钙（5）移出导管 熄灭酒精灯 防止水倒流 （6）将燃着的木条放到集气瓶口，若火焰立即熄灭为满，否则不满．

【解析】（1）分解过氧化氢制取氧气，符合：固体+液体反应，不需加热；氧气的收集方法，与密度和水溶性有关；

（2）若用高锰酸钾加热制取氧气的反应装置和反应原理：使用固体+固体反应，需要加热； （3）因为氧气的密度比空气的大，所以收集氧气a进，排水则从b进； （4）用石灰石和盐酸制取氧气，符合：固体+液体反应，不需加热； （5）制取氧气的步骤，用口诀为：查装定点收移熄，注意各注意事项；

（6）检查二氧化碳是否已满：将燃着的木条放到集气瓶口，若火焰立即熄灭为满，否则不满；

【点评】重在考查氧气和二氧化碳的实验室制法，加热高锰酸钾可以得到氧气，分解过氧化氢也可以得到氧气，但是各自的实验条件不同，一定注意区分． 三、简答题

1.（2007?高淳县一模）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：

① ；② ．

【答案】①装置漏气；②红磷的量不足标准．

【解析】由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于l/5结果的可能原因：（1）红磷的量不足；（2）瓶内氧气没有耗尽；（3）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；（4）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．

【点评】了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项． 四、探究题

1.（2007?安徽模拟）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行． （1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法： A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；

B：在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．

你认为这两种方法中不合理的是 ，理由： ． （2）探究鳔内气体的成分．

给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设． 验证鳔内含O2 方 法 现 象 验证鳔内含CO2

【答案】（1）B、二氧化碳可溶于水，鳔内的二氧化碳气体能溶于水，收集的气体体积比实际体积小； 实验目的 方法 现象 将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中 木条能继续燃烧 在含有鱼鳔内气体的集气瓶中加入少量的澄清石灰水 石灰水变浑浊 【解析】（1）二氧化碳溶于水，不能用排水法收集．

（2）氧气具有助燃的特性，燃着的木条放入瓶中木条可以继续燃烧；二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊．

【点评】做有关气体方面的题时，一定要想到气体的性质．在检验气体时要注意检验气体的先后顺序，防止出现差错．

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