篇一：2016-2017八年级上册政治复习提纲
八年级上册政治期末复习提纲
1.1自尊自信
1、自尊的含义？
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
2、如何维护自已的尊严？
?不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
?一个人的尊严是信赖自尊的行为树立的。拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
?树立自信，走出自卑、自负和虚荣的心理误区。
3、自尊的重要性（自尊有什么作用或意义？）
?自尊是健康人格的基石，是人的基本心理需要。?自尊激励我们在奋发向上，使我们形成健康人格。?有了自尊，我们才能更好地立身于社会。
、自卑的危害性及如何克服自卑？
）自卑是一种不健康的心理状态，是一个心理牢笼，它会使我们自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐的人生。
（如何克服：）走出自卑的误区就要学会尊重自己，客观看待自己，发挥自己的长处；树立自尊自信，培养积极乐观的人生态度。具体做到：
?夸夸自己，找出自己的优点和长处。?心理暗示。在做比较困难的事情之前默念“我能行”、“我能成功”。?选准突破口。发挥自己的潜能，增强自信心。④树立坚定的志向。
5、虚荣心的危害性？
?虚荣心使人浅薄，忘记自己真正的价值。?虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。?虚荣心强的人，往往容易产生妒忌的心理，使人变得心胸狭窄。
6、几句自尊自信的句子：“天生我才必有用”、“浓缩就是精华”、“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛”、“我能行”
1.2明辨是非
1、如何铸造心中良知的标尺？（如何培养正确的是非善恶观？）
?懂道德，学法律。以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。
?选择好的榜样。选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入歧途。
?学会理性分析。懂得思考不同的价值选择导致的不同后果，明辨是非。
④树立美好的理想。
2、如何正确对待社会影响？
社会是复杂的，善恶美丑无所不包。我们要动用良知的标尺加以判别：
?对长辈的言行，我们要分清是非，问个究竟，不能无原则地一概服从。
?公共传媒既反映着光明，也暴露着黑暗，学会选择是最重要的。
?对“社会流行”，我们需要独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。
总之，只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
3、怎样跨越障碍，做出正确的选择？（面对周围的种种诱惑，我们应该怎样做出正确的选择？）
坚持正确行为，做出正确的选择，需要我们突破内心和外部的障碍：
?首先要战胜自己，抵御不良诱惑。 ?有时还必须打破情面，坚持原则，不追随犯错。
?坚守自己的美好理想，并且身体力行，做一个高尚的人。
6、如何正确看待“社会流行”？
?“社会流行”是复杂的社会文化现象，常常有商业动作的背景，也少不了从众心理的推动。
?“社会流行”是一把双刃剑，有利也有弊。
?面对“社会流行”，我们需要独立思考，理性行动，作出正确的选择，避免盲目效仿追随。
1.3自我负责
1、对“责任”的理解。
?人必须依赖社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。因此人对社会就有了相应的责任。
?随着我们成长、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。
?有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。
④有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任地，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。
2、作为中学生，我们的责任有哪些？
?应该对自己负责，努力学习，塑造自我。?应该对他人负责，关心、爱护和帮助他人。
?应该对集体负责，以自己的行为增添集体的荣誉。④对社会负责，以良好的行为创造美好的社会。
3、如果做一个有责任感的人？（怎样培养自己的责任感？）
?了解和关注自己的责任，把承担责任作为生活的常态和习惯。
②认认真真做事，踏踏实实做人。
③以良知指引自己的行为，学会分析事物的因果关系，有所为，有所不为。
④养成先思考、后行为的习惯，锻炼谨言慎行的处世态度。
⑤对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。
2.1诚实守信
1、诚实的含义及要求。
含义：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
要求：对自己诚实，不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。（对人诚恳，对事负责）
2、诚实的重要性（诚实有什么重要意义？）
?诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
?只有一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
?只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任和尊重；
④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
5>只有人人都诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
3、撒谎的危害性
?谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。?撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。 ?谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏，人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
4、承认的重要性
?每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。 ?一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。 ?轻诺寡信的行为只要做出一次，就可能对自己的信用造成长期的难以弥补的损害。
5、承诺的要求？（如何履行你的承诺？）
?学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。?无论对大事还是小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能轻易承诺。
?我们不能轻视自己的每一个承诺，要一诺千金。
6、如何处理诚实与隐私的关系？
?人要诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。 ?诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
?我们有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私。
④不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。
7、诚实与“善意的谎言”
?在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。
?出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，这与不负责任、不讲信用、损人利已的弄虚作假的行为完全不能相提并论。
8、青少年应怎样做到诚信？（青少年应怎样培养诚信的品德？）
?青少年应增强诚信意识，做到对自己诚实，对他人诚恳。
?坚持从我做起，在日常生活中说实话，做实事，不说谎，不作弊等等。
?诚实做人要懂得承诺的重要性，做到信守承诺，承诺一旦作出，就应该努力去兑现，决不轻视每一个承诺。 ④我们还要学会诚信的智慧，注意尊重他人的隐私，在某些情况下需要“善意的谎言”。
2.2平等待人
1、为什么人生而平等？（为什么平等的人格得到同样的尊重？）
?每个人的人格是平等，无高低贵贱之分。
?尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可缺少的基本素质。
2、如何正确认识现实中的差异和不平等现象？
?在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。
?民主的社会制度保障每个人在人格上和法律地位上的平等，但是不能消除人与人之间的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。
?如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源。④正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。
3、如何做到平等待人？
?做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。?做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。
?做到平等待人，要摈除陈腐观念。 ④要认清歧视的错误和危害，努力去清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。
2.3与人为善
1、善良的重要性（为什么我们要培养善良这种品德？）
?善良是人类最美好的德行之一。
?善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。
?一个缺乏善良之心的人，是不可能会享受到真正内心的快乐的。
2、如何做到与人为善？
?与人为善，就是以善良之心待人。 ?善良是无私的，是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。③善良之心是博大的，对素不相识的人也要充满真诚的善意和爱心。④与人为善要是非分明，坚持原则。⑤善良要见诸行动，对需要帮助的人给予力所能及的帮助。 ⑥将心比心，摒弃伤害他人的恶习。
3、如何理解帮助他人不仅是付出，也是收获？
?帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
?帮助他人是一种主动“给予”的活动，这种“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。
?爱的感情是不竭的源泉，我们付出越多，内心越充盈，幸福感越强。
④助人不仅是付出，也是收获。因此助人是快乐的。
4、将心比心的表现：
?将心比心就是急人所难，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。
?将心比心就是成人之美，助人不求回报。
?将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。
④将心比心就必须摈弃伤害他人的恶习。
1、什么是理解他人？
答：理解他人，就是超越狭益的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解
与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
2、为什么人们之间需要理解？
答：①每一个人都是一个独特的个体，彼此的性格、习惯、需求等各不相同。②我们的社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永不休止的战场。③所以，建立和谐的人际关系必须由理解开始。
3、怎样学会理解？（怎样做到理解他人？）
答：①尊重是理解的前提。必须尊重人的个性、意愿和选择。②善意使理解成为可能。要设身处地体谅别人。③达到理解需要积极的沟通，做到主动的接近、坦诚的交流、细心的领会。
4、宽容的含义
答：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是
别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
5、宽容的重要性？（社会生活为什么不能没有宽容？）
答：社会生活不能没有宽容。
①有宽容才能共处 ②有宽容才有创造 ③有宽容才能成就事业
6、如何认识宽容？
答：①宽容的含义。
②宽容的重要性。
③宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，宽容是有原则的，不是为了一团和气，一味迎合别人。要坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作。只有这样，才能和谐共处，成就事业。
7、如何培养宽容精神？
答：①需要正确认识自己，对不同意见保持谦虚的态度。②需要提高良好的修养和高贵的气质。③需要不断求知，提升自己的理智。④需要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
答：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
2、如何在别人身上发现美？
答：我们要用欣赏的心灵去发现人们身上的美好：
① 人的不同体态有不同的美。
② 人的不同性格有不同的美。
③ 有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。
3、欣赏他人的意义（为什么欣赏他人是一种取之不尽的人生财富？）
答：①欣赏是一种积极的人生态度，是审美能力的体现，是一种取之不尽的人生财富。②如果你学会欣赏，能使心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。③能欣赏他人的美好，就是在自己心中播下快乐的种子。
4、真诚的赞美有什么意义？
答：①真诚的赞美能使别人快乐，把快乐的种子播向四方。②真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好的途径。③真诚的赞美是一种指出别人过失的巧妙迂回的方法。④用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受到别人给你的温暖。
5、真诚的赞美有什么意义？
答：①我们应该积极地赞美别人。②如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法。③赞美别人应该是真心实意的。④赞美别人应该注意一定的方法和技巧。例如要适时、兼顾、新颖、灵活等。
答：①竞争是个人前进的动力。竞争能激发人自我提高的意识和能力。②在社会群体中，竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。群体也能得到更快的发展和进步。③对于国家和社会团体而言，建立良好的竞争机制，鼓励良性竞争，制止恶性竞争，可以加速各项事业的发展，加快国家和社会的进步。④竞争对于每个人来说既是压力，也是动力，把压力变成动力，就能成为生活和事业的强者。
2、竞争有什么消极影响？
①竞争的压力会引起人们心情的过分紧张或焦虑。②可能会使失败者陷入自卑而一蹶不振。③可能会出现嫉妒心理，心理失衡。④甚至会使人为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。⑤恶性竞争也是社会发展的破坏力量。
3、如何面对竞争的压力？（中学生如何面对竞争的压力？）
答：①需要锻炼自己的心理素质，把压力变成动力。②必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。③在竞争中要尊重对手，达到双赢。
4、现代社会为什么需要合作？
答：①合作是人际交往的重要内容，也是人类生存发展的基本条件和手段。
②古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作。
③当今社会，合作的范围、规模也越来越广阔，合作无处不在。
④放眼世界，国家的发展不仅有赖于国内各种层次的合作，还必须依赖国家之间的合作以及全球合作。
5、如何建立良好的合作关系？
答：①需要确立共同目标，心往一处想，劲往一处使。②需要理解、沟通与宽容。
③还需要奉献精神、团队精神。
6、竞争与合作的关系。（怎样正确处理竞争与合作的关系？）
答：①竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。②团体之间的竞争必须要靠团体内部的合作才能取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争。③我们要勇于竞争，善于合作，共同创造共赢共享的美好社会。
1、社会生活中值得关注的问题以及具体的解决方法？
答：（1）就业压力；家庭收入低，住房就医有困难；社会贫富拉大；自然环境被污染，环境恶化；资源缺乏；人口压力大，人口素质偏低；权力腐败和社会犯罪等。
（2）①这些问题的解决要依靠国家政府、社会各界和每个公民的长期努力。
②资源、环境方面：我们必须合理开发资源，实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观，坚持计划生育和保护环境的基本国策，争取处理好人口、资源、环境之间的关系，建设
资源节约型，环境友好型社会。
③我们青少年必须了解和关注这些社会问题，增强忧患意识和使命感，自觉节约资源、保护环境，以实际行动为社会的发展贡献自己的力量。
2、面对我国社会生活中存在的问题，我们青少年应该怎么做？
答：①我们青少年必须了解和关注这些社会问题，增强忧患意识和使命感。
②树立崇高的理想，努力学习，立志成为一个对社会有贡献的人。
③积极参加社会公益活动，培养回报社会意识和亲社会行为，以实际行动为社会发展贡献自己的力量。
3、什么是亲社会行为？
答：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
4、亲社会行为表现有哪些？
答：①对遭遇挫折和不幸的人给予同情和关心；
②对处于困境和危难的人伸出援助之手
③在共同的事业中与他人合作；
④面对利益能与别人分享等。
5、为什么要参与社会公益活动？（培养亲社会行为有何意义？）（或参加公益活动的意义？为什么要加入志愿者活动？）我们为什么要养成亲社会行为？）
答：①积极参与社会公益活动，一个人回报社会的途径，社区可以成为我们服务社会的起点。②有利于培养回报社会
意识，使自身的价值在奉献中得以提升。③有利于培养我们的责任意识，增强社会责任感。④参与社会公益活动我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。⑤有利于形成和谐的人际关系，营造良好地社会氛围。
6、在日常生活中，我们应该怎样培养亲社会行为？
答：①在社会生活中，我们要学会谦让、助人、分享，培养合作意识。
②增强社会责任感，积极承担责任。
④ 极参加社会公益活动，是我们回报社会的途径。
⑤ 心社会发展、关注国家大事，积极社会公益活动和加入志愿者行列。
⑤从现在做起，从服务社区做起，服务社会，奉献社会。
7、在日常生活中，我们应该怎样培养亲社会行为？
答：服务社区；积极参加青年志愿者活动；为灾区捐献；扶助老弱病残；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人；参
加义务劳动；参加义务植树，无偿献血等等。
1、世界文化有哪些特点？
答：①世界各国和民族的文化千姿百态，特色各异，彼此又是息息相通。②因为我们都是人类，我们有着彼此相通的
心灵和情感。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
2、中华文明与世界文明有什么关系？
①自古以来，中华文明就有着与世界其他文明交流的历史。②中华文明对世界文明的发展影响深远，促进世界文明的
发展。③中华文明与世界文明相互影响融合，使中华文明更加丰富厚重。④近代以来，西方的文化和科技传入中
篇二：2017人教版八年级物理下册知识点总结
八年级物理下册知识点归纳总结
第七章 力
7.1力（F）
1、定义：
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、 判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：
(1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、
物体运动的快慢或方向发生改变，都叫做运动状态发生变化。)
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。
3、力的单位：4、。它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力
(1)弹性：
塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：(如压力，支持力，拉力)
(3)产生条件：发生弹性形变 。
二、弹簧测力计
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：
A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的（否则会损坏测力计）
B、使用前指针要如果不能调节归零，应该在读数后减
去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观
察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；
D、被测力的方向要与弹簧的 E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线 。
7.3重力 （G）
1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于
3重力的大小：
① 又叫重量（物重） ②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg其中g＝ 9.8N/kg ,
9.8N/kg物理意义:
④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
4施力物体： 5 重力方向：
应用：重垂线
①原理：是利用 重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。
6作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。)
7为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。
8.1牛顿第一定律
1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转化法）。
2、牛顿第一定律的内容：
3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证。
4、惯性
⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性
⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关。
⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带。
⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘。
⑹解释现象：
例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？
答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以…….
8.2二力平衡
1、平衡状态：，称为平衡状态。
2、平衡力：，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件：作用在上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）
4、二力平衡条件的应用：
⑴根据受力情况判断物体的运动状态：
①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
② 当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。 ②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。
5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力
6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
7、做匀速直线运动的汽车受到四个力的作用，重力、支持力、牵引力和摩擦力。重力和支持力是一对平衡力，牵引力和摩擦力是一对平衡力。
8.3摩擦力
1定义：两个 相对滑动 时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。
2产生条件：A、物体；B、
3种类：A、 B静摩擦、C
4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：和 。
5方向：与物体 相对运动的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）
6测量摩擦力方法：
用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与拉力大小相等。
原理：物体做匀速直线运动时, 物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力。（二力平衡）
7增大有益摩擦的方法：A、 举例：捏车闸B。举例：鞋底的花纹
8减小有害摩擦的方法：
A、减少压力 举例;禁止超载
B．
C、举例：滚动轴承D、
第九章 压强
9.1、压强：
㈠压力
1、定义：压在物体表面的力叫压力。2、方向：34、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是总等于重力 ㈡压强
1、压力的作用效果与和
2、物理意义：压强是表示3、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
4、公式： P=F/S
5、单位：1pa = 1N/m2
意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
6、增大压强的方法：1）举例:
2) 举例:7、减小压强的方法: 1)减小压力 举例:车辆行驶要限载
2) 举例:9.2、液体压强
1、产生原因：液体受到
液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：
1）液体对容器的和, 液体内部;
2）各个方向的压强随着
3）在同一深度，各个方向的压强是
4）在同一深度，液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大，压强越大。
3、液体压强的公式：
注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、质量无关。与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）
当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算
计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式 P=F/S，得到压力 F=PS 。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平， 即各容器的液体深度总是相等。 应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
9.3、大气压强
1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫，简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
3、著名的证明大气压存在的实验：
其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。
4、首次准确测出大气压值的实验：
一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，即P0=1.013×105Pa，在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持10m高的水柱。
5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高，大气压就减小候的影响。
6、气压计和种类：7、大气压的应用实例：
8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大。（应用：高压锅）
9.4、流体压强与流速的关系
1、物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
2、在气体和液体中，。
3、应用：
1)乘客候车要站在安全线外；
2)飞机机翼做成流线型，上表面空气流动的速度比下表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着压强差，从而获得向上的升力；
第十章 浮力
10.1浮力（F浮）
1、定义：浸在液体中的物体受到向上的力，叫浮力。
2、浮力的方向是
3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
4、，通过实验探究发现（控制变量法）：浮力的大小跟关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。
10.2阿基米德原理
1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系： ①用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2；
②把物体浸入液体，读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1）
并且收集物体所排开的液体;
③ 测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力 G排=G3-G2。
2.内容：
浸入液体中的物体受到液体向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。
3.公式：F浮=G排=ρ液gV排
4.从阿基米德原理可知：浮力的大小只决定于、体的体积），与物体的其它因素无关无关。
10.3物体的浮沉条件及应用：
1
2.1)轮船是采用从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
2)潜水艇是靠来实现上浮或下潜。
3)气球和飞艇是靠
4)密度计是在液面上来工作的，它的刻度是。
4、浮力的计算：
压力差法：F浮=F向上-F向下
称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）
篇三：2017新人教版八年级数学下册知识点总结归纳
第十六章 二次根式
1．二次根式：一般地，式子a,(a?0)叫做二次根式. 注意：（1）若a?0这个条件不成立，则 a不是二次根式；
（2）是一个重要的非负数，即；a ≥0.
2.最简二次根式：必须同时满足下列条件： ⑴被开方数中；⑵被开方数中不含分母；⑶分母中不含根式。
23．重要公式：（1）(a)2?a(a?0),（2）a2?a????a(a?0) ；注意使用a?(a)(a?0).
?
a(a?0)
(3)积的算术平方根：ab?a?b(a?0,b?0)，积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积；注意：本章中的公式，对字母的取值范围一般都有要求. 4．二次根式的乘法法则： a?b?ab(a?0,b?0). 5．二次根式比较大小的方法： （1）利用近似值比大小；
（2）把二次根式的系数移入二次根号内，然后比大小； （3）分别平方，然后比大小. 6．商的算术平方根：算术平方根.
7．二次根式的除法法则： （1）
b?
a
(a?0,b?0)； b
aa?(a?0,b?0)，商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的bb
（2）a?b?a?b(a?0,b?0)；
（3）分母有理化：化去分母中的根号叫做分母有理化；具体方法是：分式的分子与分母同乘分母的有理化因式，使分母变为整式.
8．常用分母有理化因式： a与a，a?b与a?b， m?nb与ma?nb，它们也叫互为有理化因式.
9．最简二次根式：
（1）满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式，① 被开方数的因数是整数，因式是整式，
② 被开方数中不含能开的尽的因数或因式；
（2）最简二次根式中，被开方数不能含有小数、分数，字母因式次数低于2，且不含分母； （3）化简二次根式时，往往需要把被开方数先分解因数或分解因式； （4）二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式.
10．二次根式化简题的几种类型：（1）明显条件题；（2）隐含条件题；（3）讨论条件题. 11．同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫做同类二次根式.
12．二次根式的混合运算：
（1）二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算，以前学过的，在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用；
（2）二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简，例如：化为同类二次根式才能合并；除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便；使用乘法公式等.
第十七章 勾股定理
1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a2＋b2=c2。 2.勾股定理逆定理：如果三角形三边长a, b, c满足a2＋b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。
3.经过证明被确认正确的命题叫做定理。
我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。（例：勾股定理与勾股定理逆定理） 4.直角三角形的性质
（1）、直角三角形的两个锐角互余。可表示如下：∠C=90°?∠A+∠B=90° （2）、在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。∠A=30
可表示如下：∠C=90 ?BC=AB
1
2
（3）、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 ∠ACB=90
可表示如下：D为AB的中点?CD=AB=BD=AD 5、摄影定理
在直角三角形中，斜边上的高线是两直角边在斜边上的摄影的比例中项，每条直角边是它们在斜边上的摄影和斜边的比例中项
∠ACB=90CD
? AC
2
2
1
2
?AD?BD
?AD?AB
2
CD⊥AB BC6、常用关系式
?BD?AB
由三角形面积公式可得：AB?CD=AC?BC 7、直角三角形的判定
1、有一个角是直角的三角形是直角三角形。
2、如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c有关系a2?b2?c2，那么这个三角形是直角三角形。 8、命题、定理、证明 1、命题的概念
判断一件事情的语句，叫做命题。 理解：命题的定义包括两层含义： （1）命题必须是个完整的句子； （2）这个句子必须对某件事情做出判断。 2、命题的分类（按正确、错误与否分） 真命题（正确的命题） 命题假命题（错误的命题）
所谓正确的命题就是：如果题设成立，那么结论一定成立的命题。 所谓错误的命题就是：如果题设成立，不能证明结论总是成立的命题。 3、公理
人们在长期实践中总结出来的得到人们公认的真命题，叫做公理。 4、定理
用推理的方法判断为正确的命题叫做定理。 5、证明
判断一个命题的正确性的推理过程叫做证明。 6、证明的一般步骤 （1）根据题意，画出图形。
（2）根据题设、结论、结合图形，写出已知、求证。 （3）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程。 9、三角形中的中位线
连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。
（1）三角形共有三条中位线，并且它们又重新构成一个新的三角形。 （2）要会区别三角形中线与中位线。
三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半。 三角形中位线定理的作用： 位置关系：可以证明两条直线平行。 数量关系：可以证明线段的倍分关系。
常用结论：任一个三角形都有三条中位线，由此有：
结论1：三条中位线组成一个三角形，其周长为原三角形周长的一半。 结论2：三条中位线将原三角形分割成四个全等的三角形。 结论3：三条中位线将原三角形划分出三个面积相等的平行四边形。 结论4：三角形一条中线和与它相交的中位线互相平分。
结论5：三角形中任意两条中位线的夹角与这夹角所对的三角形的顶角相等。 10数学口诀.
平方差公式:平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公
式相混淆。
完全平方公式:完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。
第十八章 四边形
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