家庭式的和谐班级(3)

我们以小组为单位开展篮球、排球、足球、乒乓球等体育类比赛，也以个人为单位开展棋类比赛，还与其他班级开展体育友谊比赛。在展开比赛的时候，在潜移默化中使同学们明白什么是团结，依据德育原理、教育管理学原理、教育心理学理论，这种体育活动增强了团队凝聚力、鼓励团队成员全力投入帮助团队的工作，在团队中培养民主气氛，帮助团队成员事业发展。

5  举办形式多样的文娱活动和各项游戏比赛。

在自己当班主任和副班主任时和学生一起活动，我们一起去操办文娱晚会，以平等的身份融入到同学们的活动中，主题可以多种：有庆祝“教师节”、庆祝“中秋节”、庆祝“五四青年节”等等，形式有烛光晚会、歌舞晚会、演讲比赛、知识游戏、剪纸比赛等等；尤其我们班级进行的歌咏比赛，以班级内部组与组或者班与班之间的形式宣传我们社会，宣传“八荣八耻”等切合时代的内容，建立同学们新型的荣辱观，与时俱进，同时还利用班会在“清明节”去烈士陵园进行扫墓，班级活动丰富了同学们的课余生活，让同学们尊重老师，对父母具有感恩意识，让德育深入人心。

6利用班会活动，开展课本剧的活动以及募捐仪式。

为了培养学生的创新意识，我们在班会中选择一些好的书籍或者人物传记改编成课本剧，让同学们学习伟人的杰出贡献和英雄们优良品质。用剧本的形式让奉献、勇敢、节约等等精神深入人心。同时我们还结合身边贫困的同学或者国内发生的洪灾、火灾的地区展开募捐活动，让同学们向英雄学习。

除了我们自己组织开展的文化建设活动，凡是学校开展的各项文化活动，我们都要在班内进行初赛选拔，鼓励同学为班集体争荣誉，不管成功与否，我们都要表扬和庆祝，让每位同学感到集体的温暖，自觉维护集体荣誉。为了搞好这些活动，在每学期开学初，我们都会在全班讨论本期的活动，然后制定计划。各项工作由相关干部负责组织，班长和团支书负责协调工作，做到有计划，有总结，有评比，有鼓励，让人人参与，人人有收获，人人感到有事情做，人人感到班集体少不了自己。通过这些文化建设活动，将抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化，容易被学生接受。这些活动使班级德育工作建设有声有色，每位学生都在活动中得到了锻炼，学到了知识，受到了正确的人生观、价值观的教育，具有了竞争意识、合作意识，班级凝聚力很强，对形成良好的班集体起到了重要作用，我班从第一学期开始连续几期蝉联先进班集体，与我们重视班级文化建设不无关系。

在班级文化建设中渗透德育，符合当今时代学生的思想特点，将给学校德育工作带来生机与活力，使德育工作走出“难”的困境，也符合素质教育思想和当前的课改精神，给德育工作带来希望。

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。

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