中学2005—2006学年度工作计划(3)

        2.营造人文气氛，协作共进
        把“以人为本，以德治校”的办学思想贯彻到一切教育教学活动中，真正扮演好服务学生这一角色，师生要和睦相处，教学相长；同事之间坦诚相见，相互支持，共同提高，共同发展；领导尊重教职工，教职工要自尊自爱，严以律己，宽以待人；分工协作，和谐发展，教师之间既是工作中的攀比对象，竞争对手，又是生活中的亲密朋友。对于那种搬弄是非，说长道短，严重影响团结，甚至造成工作损失者，**中学不欢迎，希望全体**人共同创建人文校园。
        3．加强师德师风建设
        认真践行“三个代表”重要思想，深刻领会科学发展观，竭诚为广大人民群众提供优质教育服务，为全面建设小康社会提供人力资源和科学文化以及人才保障。严格执行州教育局“七条禁令”，努力创建**这个“精神家园”。要求所有教职员工“垂范师德，无私奉献，敬业爱生，为人师表”，坦坦荡荡处世，真真实实做人，扎扎实实做事，孜孜以求做学问，诲人不倦为师。关爱呵护学生，杜绝体罚和变相体罚学生，师德的建树将是聘用、晋级、评优的先决条件。
        4．建设合理的教师结构
       凡事预则立，不预则废，教师对自己要有一个超前的设计，从而进行不同层次的学历进修，特别提倡在工作中自强不息，苦练内功，厚积而薄发；在条件允许的情况下，注意分期分批选派教师到发达地区进修学习，积极争取到省、州内名校听课、参观学习；特别注重在工作中培养骨干，在骨干中培养名师，在骨干名师中创建名校。
        5．建立带教、相互学习，共同提高制度
        新老教师，职称高低的教师，要建立和谐的相互学习共同提高的带教关系。新教师要谦虚好学，老教师要坦荡无私，新教师要海纳百川，老教师要循循善诱，要善于学习新东西，不可固步自封。教务处要制订、落实好科学有实效的带教常规。特别是加强备课组的有效工作，加强集体力量成就事业的基础。对于备课组，教科处、教务处要明确提出要求，对备课组要加强指导管理，要与学科组联合检查考核，不开展活动，活动质量不高的要及时指导调整。备课组长要切实负起责任来，这是教师成长的基点，是提高质量的途径。
       三、教育工作
      1．加强年级管理，建设年级班子队伍
      我们将把管理的重心放低，着力点是年级和班级，以年级管理作为一个最重要、最核心的管理单位，各年级要有长远打算，要制定切实可行的计划，并以此与学校目标结合起来，竭尽全力去实现它。学校工作中的教学管理和德育管理两条线作用的着力点都是年级和班级，具体说是一个个鲜活的学生，这个作用是否有效，就看我们的工作是否扎实。我们要努力做到的就是让我们的工作在学生身上发生变化。因此就决定了必须把工作重心放低。年级主任和班主任是学校教育教学中至关重要的，同时又是最能锻炼人的岗位。班主任要思考与科任教师的沟通与和谐发展，建立健康向上，充满活力的班风；年级主任要思考全年级的德育管理和教学管理是否落到了实处，年级一盘棋，年级主任在管理中既是一个帅，又是一个兵，工作必须十分深入、过细，总揽全局，万事要超前，团结全年级教师，协调各部门工作，使年级平衡健康地发展，最终顺利完成综合上线率和重点上线率，不负众望，持续发展。继续实行住校生午休制，住校生一律回校住宿制，教师中午值班制和安全责任制，以保证学生安全和下午上课精力充沛。政教处作为职能部门，要求按本思路扎实工作，严格管理，抓住德育这一关键，强化养成管理，强化安全意识，最终目的是向管理要质量。

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