“有规则的自由活动”在信息技术课堂中的运用(2)

　　“有规则的自由活动”中的自由活动便是“自主探究”，我们不能把世上所有的知识都教给学生，正如我们不能带领他们走遍世界每个角落一样；但我们却能把掌握知识的方法教给学生。信息技术课不同于其他学科，是一门理论和实践相结合的基础性课程，况且它与时代发展相接轨，更新换代相当快。所以我们在信息技术教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使用，而应该教会学生学习的方法。教师只起到指导、启发的作用，教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切，应把更多的时间交给学生，让学生在自主探究中去体验学习的快乐。 
　　在信息技术的自主探究中，当自主探究的任务对大多数同学有难度时，我们不妨给学生提供一些半成品加工。所谓半成品就是仍需要学生加工的产品，在师生的共同努力下变成成品乃至精品。 
　　信息技术课，是一次 “有规则的自由活动”，规则与自由并行，教师的引导、任务的驱动与学生的自主探究相结合，一张一弛。这样，才能让学生掌握方法，让学生有所收获！ 
　　【作者单位：苏州吴江区盛泽实验小学舜湖校区 江苏】

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