1.推活塞时,谁的体积更容易改变?拉活塞时,谁的体积更容易改变?
2.同体积空气和水都占据空间,谁占据空间的大小更容易改变?
3.你能提出哪些证据证明你的观点是正确的?
这样的一组问题具有结构性和渗透性,有利于学生寻找更多的证据,做出自己的解释。
3.学生学习品质的提升离不开合作学习
合作学习借助互学关系的建立,创建了学习共同体,为每个成员都提供了“冲刺与挑战学习的机会”。我们常运用的分组教学模式仅是形式上的合作学习,学生更深层次的合作学习需要建立在生生平等、善于倾听、真诚合作、互相欣赏、互相帮助、接纳不同意见的基础上,逐渐养成敢于质疑、善于反思、谨慎求证等良好的学习品质。一旦合作学习的模式形成了,教师才能摆脱“课堂管理者”的角色,成为学生“学习的支持者”。
吉林省长春市东北师大附中净月校区小学部
(130117)
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