一、通过传统文化激发学生学习兴趣
首先，利用视频资料来融人传统文化。为学生播放相关的视频资料能够让他们非常直接地体会到传统文化。例如我们在讲爱国主义时可给学生播放《狼牙山五壮士》《董存瑞》等电影片段。观看视频之后学生都深深地受到震撼，此时我们就能够更好地引导学生做一个热爱祖国、热爱家乡的人，让学生好好学习以后为祖国的建设发展做出自己的贡献。另外我们还可以给学生播放一些关于文化风俗的flash小短片，这不但可以调动课堂氛围，激发学生的兴趣，还能够让学生感受到传统文化的魅力。
其次，利用各种节日风俗在教学中融人传统文化。中华上下五千年，历史悠久，也保留了很多文化习俗，在我们的实际生活中常常能够看到。例如我们的传统春节就囊括了很多的习俗，我们可以让学生回忆自己家过新年时的习俗：包饺子、贴春联、放鞭炮、守岁……在高中思想政治课中，讲到“文化的多样性”这部分内容时，我们就可以从学生生活中的一些传统节日讲起，让学生对各种节日的风俗习惯有更全面的了解，再引导他们学习教材中的内容，从而促进了教学效率的提升。
二、培养学生对传统文化的情感
首先，我们在思想政治教学中融入传统文化，必须要坚持从学生熟悉的事例讲起。例如我们列举了中国传统节日被韩国申遗的事件来让学生探讨：端午节属于我国传统节日，却被韩国人“申遗”，关于此事你有什么看法？学生经过讨论，认为发生这件事的主要原因是我国对传统文化的重视程度不足，导致很多优秀的文化遗失，也让学生了解到弘扬和继承优秀传统文化的重要性，培养了学生对传统文化的情感。
其次，和西方文化比起来，中国文化与其存在非常大的差异，如中国文化更加强调亲情和感情。在高中思想政治课堂教学中，我们讲到文化生活这部分内容时，就可以融入其他国家的风俗礼仪，让学生能够更加全面地了解世界各国文化之间的差异。如泰国人见面问好时一般行“合十礼”，欧洲人间好一般会拥抱，而中国人见面问好常常是握手。利用这些高中生感兴趣的风俗既可以让他们认识到各国文化的不同，也可以有效地激发他们对文化差异进行思考和探究的积极性。
三、用信息技术融入传统文化
随着社会经济的飞速发展，我们能够将各种不同的现代化技术手段运用于高中思想政治教学中，从而更好地促进思想政治课与传统文化的融合，让学生在我们创设的良好课堂情境中更加高效、快乐地学习。中华传统文化博大精深，囊括了很多方面的内容，如果我们仅采取传统的教学方式必然无法有效吸引学生的注意力，会让学生感觉到枯燥无味，因此可以积极地应用信息技术来进行传统文化的教学。利用信息技术能够把知识内容更全面、直观地呈现在学生眼前，同时也可以把传统文化元素与教材知识更好地融合在一起。相对于教师的口头讲述，形象具体的画面和视频可以给学生带来更直接的体验，让一些抽象的知识内容变得更容易理解。
另外，教师还可依靠互联网，建立思想政治课程网站，把高中阶段的思想政治教材、教案与相关教学资源都上传到网站中来，同时加入更多的传统文化元素，让互联网成为学生的第二课堂。
综上所述，在高中思想政治教学过程中融人传统文化具有积极的作用。作为一线教师，我们应当进一步挖掘思想政治教材中的传统文化元素，科学引导学生树立崇高的理想和正确的价值观，让学生能够在课堂学习中更深刻地理解传统文化的内涵，并主动参与到学习活动中来，在促进思想政治教学效率提升的同时也培养了他们高尚的道德情操。
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