浅谈新课程改革下的师德建设

    “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。对于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等，江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
    新课程改革，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，关注学生的发展。在新课程改革下，如何进行师德建设呢？我认为要从以下几个方面入手。
    一、热爱学生，尊重学生
    我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。在他们的学习生活中我对他们是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重。 
    二、爱岗敬业，责任心强
    “一个有责任心的人，可以改变他人对人生的看法”。责任心是教师道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。教师工作纷繁复杂。“学校无小事，事事是教育”，结果确实是意义深远。我们既然选择了教育事业，就要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。 
我们的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。有责任心就能充分发挥好桥梁和纽带作用，在完成教学任务的同时，在思想上有针对性地进行引导，帮助学生树立正确的观念。当然责任心不光是只表现在对学生，对学校也一样。要有责任心，如水龙头没关，主动关掉；招生办公室里有家长问询，主动帮助解释学校政策，如果我们每一个人能前进一小步，则我们学校就会前进一大步。
    三、与时俱进，建立新型的师生关系
    建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。    亦师亦友，民主平等，是现在学生心目中“好教师”的最重要特征。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱。师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。《学记》中写道：“亲其师信其道”，只有成为学生的良师益友，才能完成教书育人的任务。

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