高中英语课堂教学情感渗透探究(5)
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良好的教学过程是师生相互沟通，相互交流，促进师生情感，从而提高学生学习能力的过程。在教学过程中，教师要树立民主平等的师生关系，创造轻松和谐的师生氛围，通过自己的一言一行感染每一个学生，让他们对老师产生亲切感和信任感。当教师对学生亲切、关心和信任时，学生就会相应地对教师产生尊敬和爱戴的情感，这种情感会迁移到教师的教学中去，从而大大提高课堂教学效率。在每节英语课前，我都会用英语亲切地和学生打招呼，课堂上对于基础弱的学生，我会给他们多回答简单问题的机会，让他们对自己产生自信。课后我也会经常和学生交流，了解他们学英语中存在的问题，帮助他们解决问题。
总之，作为新一代的年轻教师，一定要改变传统的教学观念，重视情感教育在英语教学中的作用，将自己满怀的激情和真挚的热情去感动每一个学生，调动学生的学习情绪，让学生在轻松愉快的环境中学习成长，从而提高教学效率，使教学达到最佳艺术效果。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准（实验） 人民教育出版社
[2]梁仪《英语教学法研究》北京出版社，1999
[3]黄远振. 《情感的内涵及其与英语课程的关系》[J] .中小学外语教学，2003. (10) :13.
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