公安高等专科院校学生对法医学课的认知调查

目的了解公安院校学生对法医学课程的需求和认知,教学方式方法的选择及其影响因素,以期指导和调整公安院校法医学教学改革。方法采用不记名调查问卷的方式,调查天津公安警官职业学院2009级公安专业与非公安专业学生。结果 65%的同学在学习法医课之前没有接触过法医学知识;学习法医学后82%的同学认为法医课程的学习对其它公安专业课学习有帮助,90.2%的同学知道如何进行法医学鉴定;9

医学信息 2 1年 8月第 2 01 4卷第 8期 Meia Ifr ai . u. 0 1V 12 . o 8 dclnom t n A g 2 1. o. 4 N . o怎样沿着骨盆轴的方向”下降”等等。助枕左、借右前位自然分娩视频片段，学生直接观摩自然分娩的全过程，结合动画组图，建分娩机构转的逻辑思维，清晰的掌握了正常分娩的要点、点。这都是受益于难多媒体提供了丰富的信息资源，由此可见，多媒体信息技术创设情

处理等，可通过多媒体课件的应用，动画、集视频、图片、文字解说于一

身，让学生身临其境，直观掌握各项诊疗技术，受到旁观手术、感参

与救护的临床氛围。通过大量的病例示教，规范学生的问诊技巧，一

定范围内弥补学生无临床经验的不足，利于学生今后迅速的投入有到临床医疗的职业角色中去。

景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。3多媒体教学是理论与实践的桥梁

应注意的是，多媒体教学不是妇产科教学的唯一途径，应盲不目夸大多媒体教学的优势，更不应一味的追求多媒体课件外观的华

妇产科学是一门临床医学课程，理论知识的归宿是临床实践， 如何开展临床诊疗是妇产科教学的重要知识环节。多媒体信息技术在妇产科教学中存在深藏的潜力，可以通过多媒体教学搭建理论与实践的桥梁。在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，仅可不以帮助学生提高获取技能和经验的能力，而且多媒体课件提供的丰富视频和图片，还为学生的临床实践教学奠定了良好的基础。 比如产科和妇科的各项手术操作的过程、术前的准备、术后的

丽，而忽视了课件本身的品质和效力。要根据教学的内容、课程设置等环节选择适宜的教学方法。美国教育心理学家布鲁纳说过：追求”

优异的成绩，同我们教什么有关系，同我们怎样教和怎样引不但而且起学生的兴趣有关系。”只有让多媒体和传统教学方式适当结合，我们才能在教学中取得事半功倍的良好效果。编辑，丽贺

公安高等专科院校学生对法医学课的认知调查张摘要：目的

伟 .于

辉 .苏建柏 z3 09 ) 0 0 0

(.津公安警官职业学院侦查系，津 1天天

3 0 8;.津市公安局物证鉴定中心，津 0 3 2 2天天

了解公安院校学生对法医学课程的需求和认知，学方式方法的选择及

其影响因素，期指导和调整公安院校法医学教学改革。教以

方法采用不记名调查问卷的方式，查天津公安警官职业学院 2 0调 09级公安专业与非公安专业学生。果 6%的同学在学习法医课之前没有结 5接触过法医学知识；学习法医学后 8%的同学认为法医课程的学习对其它公安专业课学习有帮助，02 2 9.%的同学知道如何进行法医学鉴定： 9. 34同学认为需要增设实验课，78%的 9 .%的同学认为需要增加实践教学环节。结论公安院学生对法医学课程感兴趣 .学过程中应结合学生教特点进行教学改革。

关键词：法医学；医学教学：查研究法调

目，前国内公安高等专科院校大都开设了法医学公共课。在实际的公安工作中会大量的涉及到法医学的知识，然而公安院校的学生由于其基础医学知识的欠缺和课时数量的限制，制约着法医学教

本次调查共发放问卷调查表 2 9份， 2回收 2 9份， 2问卷回收率为 10 0%。各问题的答案结果统计如下：学生对法医课感兴趣程度为

8 .上课前接触过基本医学知识的为 1.学习法医课前， 1%; 1 3%; 2知道如何进行法医学鉴定的为 5%;习后知道如何进行法医学鉴定的 .学 3为 9 .%; 02/ A为应该增加医学知识讲解的为 7 .%; k 23 b为法医课程的学习对其它公安专业课学习有帮助的为 8%; 2认为教材难易程度偏难的为 6 .认为增加实践教学环节有必要的为 9 .%; 23%; 77认为授课

学质量的提高，由于法医学的主要内容属于医学领域，很多学生医学知识比较薄弱，在一定程度上影响了教学效果。为了解我校学生

对法医学的相关内容理解和接受情况，特别是对法医学课程的需求和认知，我们组织了一次问卷调查，以期指导和调整法医学的教学改革。1对象与方法

方式应采取结合具体实际案例进行教学的为 6 . 7%。见表 2表 3 6,。3讨论

1调查对象 . 1

天津公安警官职业学院 2 0 0 9级学生共计 2 9人， 2分表 1调查对象的人员构成比 ( ) %

31 .学生对法医课的认知和教学前后的比较

学生对法医学课感兴

男生组 10人， 4女生组 8 9人，年龄 1~ 2岁。见表 1 92。

趣的

为 8 .%, 11反映了公安院校学生学习法医学的兴趣较高。学生对于法医学鉴定的知识在上课前知道的为 53而 9 .%的学生通过 .%, 02法医学课程的学习知道如何进行鉴定，2 8%的同学认为法医课程的表 2学生对法医学课程认识程度的调查结果

调查内容对法医学课程的态度 1 . 2课程情况按照课程设计需要，课时数为 6 0学时。法医学教材选

结果( %)感兴趣 ( 11 8 .)

学习法医课前是否知道基本医学知识知道( 3 ) 1 .知道一点 (3 ) 2 6. 2学习法医课前是否接触过法医学知识是的 (.)般 (65没有 84一 2 .)( 5 6)

择吴家马老师主编的《文法医学》四川大学出版社， 3 )同时结 (第版，合公安院校学生特点，重讲解死亡、着医学基础、尸体现象、械性机损伤、机械性窒息、猝死、高低温损伤及法医物证和法医临床学基本理论知识， 6共 0学时，考核方式采用闭卷考试+时考察。平

该课程学习对其它公安专业学习有帮有 (2一般 ( 4 )有 8) 1.没 9助吗 ( .) 31

1方法 - 3

通过对本校开设法医学课程的 2 0级公安专业和非公安 09

学习法医课前你是否知道如何进行法知道 ( _知道一点( 1 ) 5 ) 3 6 . 4医学鉴定

专业的学生设计调查问卷，内容包括对法医学知识感兴趣程度、学习法医学前后的比较、选用教材、教学内容方法及考核方式、医学法的实践教学比例等方面。学生以不记名方式填写问卷。统计学方法

学完法医课你是否知道如何进行法医知道 (0 ) 9 .知道一点 (.) 2 8 5学鉴定

采用 S S 1 . PS 8 0软件，资料采用描述性统计。一般2结果

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