人教版小学五年级上册语文全册课课练习题

点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：?孩子，你得（de ． 1、写出词语的近义词和反义词。

近义词：诱惑（ ）抉择（ ）启示（ ） d? děi）把它放回湖里去。?

?爸爸！为什么？?②我急切地问道。 ?你还会钓到别的鱼的。?③父亲平静地说。 ?可是不会钓到这么大的鱼了。?④我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把（乞求 请求 恳求 哀求）的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

1、这段文字选自课文《 》，作者是 国建筑师 ，这篇文章在入选课文前题目是《 》。 2、在括号内选择恰当的词语和注音。

3、写出你对文中标序号的画线句子的理解和感悟。 ① ② ③ ④ ⑤ 4、把标⑤的画线句改成“被”字句。

5、用“～～”画出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。

6、简要概括：这几段文字主要写了一件什么事？ 7、你认为文中这位父亲是一个什么样的人？请把你对他的评价写下来。

（二）

转眼间，34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的?鱼?。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。①要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 ②34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

反义词：沮丧（ ）永久（ ）简单（ ） 2、像“月光如水”这样运用了比喻的修辞手法的四字词语，你还能写出多少？（至少要写出4个）

3、不改变句子的意思，给其换一种说法。

道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。 4、作者提到自己?不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。这里的“鱼”指的是什么？ 5、文中标有①②的两个画线的句子，朗读时应分别读出怎样的感情?

句①应读出 之情，句②应读出 之情。 6、用自己的话概括这几段文字的主要内容。

（三）

一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七辫。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两辫。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳，说：?你看，洗了七辫的盘子和洗了五辫的有什么区别吗？少洗两次嘛。?日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。

餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：?洗五辫和洗七辫不是一样保持了盘子的清洁吗？?老板只是淡淡地说：?你是一个不诚实的人，请你离开。?

为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：?你就是那位只洗五辫盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！?第二家、第三家……他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的?名声?对其他住户（多是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：

? 。? 1、根据语句提示，从文中找出相应的词语。 ⑴自以为理由很充分，说个不休。（ ） ⑵伤心悔恨到了极点。 （ ） ⑶一次次遇到阻碍或遭到拒绝。 （ ）

⑷实在一点办法都没有。 （ ） 2、根据段文内容，按要求做题。

⑴第一段说“这位留学生计上心头”，这里的“计”指的是 。

⑵听了这位留学生的经验介绍，日本学生却“与他渐渐疏远了”，是因为 。

⑶仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦，它们是： ① ； ② ； ③ 。 ⑷人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（ ） A、他做事投机取巧 B、他喜欢耍小聪明 C、他太会强词夺理 D、他做人不讲诚信 3、按要求改写下面的句子。

⑴洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？ 改成陈述句： ⑵他只好收拾行李搬到了另一座城市。

改成双重否定句： 4、文中省略号的作用属于：（ ） A、表示列举省略 B、表示话未说完 C、表示话题转换 D、表示说话断续

5、想一想，这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢？请发挥你的想象，在结尾处补上人物的语言。 6、如果有机会与这位留学生见面的话，你会跟他说些什么呢？

7、根据你的理解，给段文加上一个适当的题目。

评价等级 ：

有关于道德修养的名言警句

○内外相应，言行相称。 ——韩非（战国）

○衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ——孟德斯鸠（法国）

○无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。

—— 毕达哥拉斯（古希腊） ○ 患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节。 ——莎士比亚（英国） ○君子慎其独也。 ——《中庸》

14、通往广场的路不止一条 课时 1 基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

wǔ yàn h? ái dìnɡ ɡ?u zhǎ lán f?nɡ ran biān zhī yuē dìnɡ xiāo sh?u 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画?√?）。 几．乎（jī jǐ） 交叉．（chā chà ） 目的．（dī dì） 挑．

拨（tiǎo tiāo） 三、同音聚会（填写同音字组词）。 yàn ：（ ）会 （ ）倦 检（ ）（ ）语 ran ：缝（ ） 承（ ） 坚（ ）责（ ）

四、火眼金睛（辨字组词）。

编（ ）绎（ ）诱（ ）型（ ） 遍（ ）译（ ）绣（ ）形（ ） 五、现学现卖（用上文中出现的四字词语）。

1、红红拿着30分的卷子 往家走。 2、他的想法 受到了老师的赞扬。 3、今年暑假，到南海禅寺去的游人 。 4、妈妈 织毛衣、绣花什么都会。 5、一批批救灾物资 运往地震灾区。 六、对号入座（选词填空）。

理想 幻想 梦想

1、我的（ ）是长大当一名科学家。 2、不好好学习还想上清华，纯粹是（ ）。 3、我真心地希望每位同学都能够（ ）成真。 闪现 浮现 出现

1、我的脑海里又（ ）出当年的场面。 2、一个奇妙的想法从我的脑海中（ ）。 3、最近我们班级老是（ ）一些怪事。 七、句子变脸（按要求改写句子）。

1、四十件毛衣草拟我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩写句子）

2、我只好垂头丧气地与她告辞了。（双重否定） 3、半路上，我猛然停住脚步。

改成“被”字句：

改成“把”字句： 4、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 改成陈述句：

5、织这么一件毛衣，我几乎要花上大约整整一个星期左右的时间。（修改病句）

6、这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖．．子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（用上加点．．．．……

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

1、写出下面各词的近义词。

环抱 —（ ） 教导 —（ ） 2、在[ ]处用上恰当的关联词语。 3、读画线的句子作答。

（1）这个句子写的是 。

（2）该句用了比喻的修辞方法，句中把村庄比作 的词语，仿写一个句子）

八、要点扫描（课文回放）。

1、这篇课文按照 的顺序，重点写了三件事，第一件事写父亲带“我”登上高塔，让“我”明白了“ ”，接着写了“我”在父亲教诲的影响下，在面临困境时另辟蹊径 ，走向成功的两件事：一是

；二是 。作者通过这两件具体的事例，说明父亲的教诲让自己一生 。

2、“通往广场的路不止一条。”用课文中父亲的另一句话做具体的解释说明，就是“ 。 3、联系课文内容，体会人物心情。

（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。” “大喜过望”意思是 ， 那朵“幸福的云”是指 ，当时“我”心里想 。

（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”当时我的心情是 。

（3）“从此，一条时装的河流源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话写出了 ，从中我们可以体会到作者 的心情。

课时 2 综合能力日日新

九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。?好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，?父亲和蔼地说，?通往广场的路不止一条。生活也是一样，[ ]你发现走这条路不能到达目的地的话，[ ]可以走另一条路试试！?

此后，我一直把父亲的教导记在心间。

和 ，把 比作蛛网。 （3）缩写这个句子。

4、通过父亲的话语我们可以看出，父亲带 “我”爬上教堂高高的塔顶的真正用意是什么？

5、“父亲的教导让我一生受用不尽”，联系课文填一填：父亲的教导给“我”到来的益处。

（1）当“我”知道维戴安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的办法： 。

（2）当“我”准备举办时装展览，缝纫姑娘跑光了的时候，我想到了这样的办法： 。 5、理解“通往广场的路不止一条。”

（1）这句话用的是比喻的修辞方法，“广场”比喻 ，“路”则是比喻 。 （2）这句话在文章的开头和结尾处两次出现，想一想，在朗读时各应注意些什么？

开头处，朗读时应读出 ； 结尾处，朗读时应读出 之情。

（二）战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好．

（hǎo hào）绘画，想当美术家。

然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕．（tì dì），埋．（mái mán）怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：?你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？?接着，他对眼睛瞎的孩子说，?你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？?

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为．

◎计算一下，犯愁叹气、哀怨懊恼的时间如果用来考虑解决

方案，在抱怨结束时，恐怕早就想好了处理方法了。

◎换一个角度思考，生活可以更精彩！

◎人挪活，树挪死。活人，总不能在一棵树上吊死。 他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：?不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！? 1、在括号内为加点的词语选择正确的读音。 2、从文中找出两对近义词写下来。

（ ）—（ ） （ ）— （ ） 3、理解画线的句子，完成下面填空。

（1）两个孩子听了老人的话 “心里一亮”，是说 。

（2）“他们擦干眼泪，开始新的追求。”这里“新的追求”指的 。 4、理解结尾画“～～”的句子。

（1）这句话在全文中的作用是 。 （2）这句话的意思和我们学过的课文中的一句话的意思是一样的，这句话是：

。同时，我们自然的就会想到生活人们中常说的一句话：“ 。” 5、咱们学习的课文和现在阅读的这篇文章，对你今后的学习、生活和做事会带来什么样的影响？请把你读后的感想写下来。

6、又见到当初给他们指点人生道路的老人后，两个战胜命运的孩子会对老人说些什么？（请展开合理的想象写一写）

评价等级 ：

值得每日诵读的人生感言

◎办法总比困难多。

◎做了或许会失败，但不做就永远都不会成功。

◎人只要活着就一定会有希望，哪怕只有千分一之，万分之一，只要坚持，都会有峰回路转的时候。

◎事情都会有多面，在它的背面，看到是阴影，在它的正面，看到的就是阳光。

◎所谓条条大路通罗马，换一种思维，换一个方式，问题也许就会迎刃而解。

15、落花生 课时 1 基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

shōuhu? fēn fù pínchánɡ shí liu máo tínɡ zhà y?u ài mù tián mǔ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画?√?）。

空．地（kōnɡ k?nɡ ） 便．宜（ pián biàn ） 播种．（zhǒnɡ zh?nɡ ） 嫩．

绿（ lùn nan ） 三、辨析字义（给加点字选择字义，填序号）。

可：○1可以○2值得○3适合○4允许○5应该 1、他做的菜非常可．口。 （ ） 2、你上课可．要好好听讲。 （ ） 3、不可．随地乱扔垃圾。 （ ） 4、让地荒着怪可．惜的。 （ ） 5、未经许可．不得随意出入。 （ ） 怪：○1奇异○2责备○3非常○4惊异○5妖魔 6、你别再怪．她了，她又不是故意的。（ ） 7、让地亩荒芜着怪．可惜的。 （ ） 8、他这个人的脾气有一点古怪．。 （ ） 9、这没什么大惊小怪．的。 （ ） 10、孙悟空一路上降妖捉怪。 （ ）

四、词语换岗（加点词换成同义词）。

1、欢迎您到天中来开辟．．新的市场。 （ ） 2、我们把荒地开辟．．出来种花生。 （ ） 3、他这个人长得挺体面．．。 （ ） 4、一人考上清华，全村风光体面．．。 （ ） 5、村里人办红白事都讲个体面．．

。 （ ） 五、对号入座（选词填空）。

居然 果然 竟然

1、你（ ）敢在课堂上乱搭乱闹，真胆大妄为。 2、这堵墙上（ ）长出了小草，开出了小花。 3、姥姥说她最近要来，星期天她（ ）来了。

爱慕 羡慕 仰慕

1、雷锋是我们大家（ ）的英雄形象。 2、我真（ ）她的一手漂亮的毛笔字。 3、美好的事物，最易让人产生（ ）之心。

六、论资排辈（词语排序）。

1、锄草 耕地 品尝 收获 播种 播种 2、选材 审题 誊写 起草 构思 修改

七、巧妙关联（填上适当的关联词语）。

1、（ ）你们那么爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。

2、花生（ ）好看，（ ）很有用。

3、花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地在我的心上。

4、（ ）我们的花生收获了，（ ）在后园的茅亭里过收获节。

八、要点扫描（课文回放）。

1、《落花生》是一篇 散文，着重讲述了一家人

的情况，通过谈论 ，揭示了学习花生的品格的主旨，说明人要做 的人，不要做的人，表达了作者不为 ，只求 的人

生理想和价值观。 2、课文按照 的顺序，依次写了 、 、 、 四件事，其中 是全文记叙的重点。

3、摘抄或背诵默写文中含义深刻的句子。 （1） （2）

课时 2 综合能力日日新 九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

父亲说：?你们爱吃花生吗？? 我们争着答应：?爱！? ?谁能把花生的好处说出来？? 姐姐说：?花生的味儿美。? 哥哥说：?花生可以榨油。?

我说：?花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。?

父亲说：?花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果

实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。?

我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：?[ ]你们要像花生，它[ ]不好看，[ ]很有用，不是外表好看而没有实用的东西。?

我说：?那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。?

父亲说：?对。这是我对你们的希望。?

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1、这几段文字选自课文《 》，作者 ，笔名是 。 2、用“√”在括号内选择正确的汉字。 3、在[ ]内用上恰当的关联词语。

4、“成熟”一词有两种含义：○1植物的果实完全长成；○

2人或事物发展到完善的程度。请根据这两种不同的含义，各写一个句子。

（1）

（2）

5、这几段文字重点记述的是：（ ）

A、种花生 B、收花生 C、品花生 D、议花生

6、根据语段内容，完成下面填空： （1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和我分别从 、 、 方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的 来讲的。 （2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的 与桃子等水果的 相较而论，突出了花生品格的可贵之处： 。

（3）父亲议论花生的品格时，用了 、 的修辞方法。

（4）父亲跟我们议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发我们如何做人，从写法上看，这是一种

的写法。

7、句子模仿秀。

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

人要做 的人，不要做 的人。

人要做 的人，不要做 的人。

8、生活中有许多平凡的人，他们具有和花生一样的品格。学了课文后，你最先想到了那些人？

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