高校加强村官教育课程

　　从政策跟进的角度说，选聘大学生到村任职，是党中央的一项重大决策，对于培养建设社会主义新农村骨干力量，造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，具有重大而深远的战略意义。为了把中央这一战略决策落到实处，前不久，中央有关部门作出部署，从２００８年起，每年选聘２万名，连续５年共选聘１０万名大学生到村任职。这就意味着，从现在开始，有计划地选聘大学生到村任职，将逐渐成为一种制度，一种方向。在这种背景下，高校和教育部门，适时跟进这种政策调整，及时调整教育方向，在专业设计、课程安排上应该适应社会长远发展的需要，尽早开设村官课，不仅必要，而且也是必须的。

　　从人才培养的角度说，有计划地选聘大学生到村任职，培养比选聘更重要。因此，作为高校和教育部门，培养什么样的人才，开设什么样的专业，必须立足于社会需要。换言之，社会需要什么样的人才，高校就有责任和义务培养什么样的人才，也就有责任和义务相应开设什么样的专业课，这是人才培养的需要。现在，建设社会主义新农村，客观上需要一大批有现代知识、现代思想、现代眼光的大学生到期村任职，担任村官。在这种情况下，面向社会主义新农村对村官的客观需求，适时开设村官所需要的专业课，加快大学生村官的培养步伐，提高大学生村官的培养质量，不仅非常必要，而且非常迫切。

　　从人才成长的角度说，所学有所用，是人才成长过程中的重要一环，大学生村官也是如此。只有在学校学到了与当好村官相关的专业知识，才能在担任村官的实践中得心应手，在理论的指导下小走弯路。否则，工作中就比较盲目，就会多走弯路。因此，为了促进大学生村官的成长，培养建设社会主义新农村骨干力量，造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才。高校和教育部门就必须着眼于大学生村官人才的成长，及早开设村官所需要的专业课，为大学生当好村官打好理论基础。

　　基于以上必要性，根据大学生村官的工作特点，笔者以为，高校开设村官课，以下几个方面是需要优先考虑的：一是与农村工作相关的法律课。如村民委员会组织法、村民选举法和其它与农林牧渔相关的涉农法律；二是与农村工作相关的政策课，如中央关于加强社会以主义新农村建设和建设现代农业的相关政策；三是基层工作管理课，包括村务管理、村民委员会组织管理、村民管理等；四是调解课。帮助学生学会农村调解工作中的调解艺术和一般方法；五是经验课，如组织有实践经验的大学生村官为大学生，通过“现身说法”，为大学生走出校门担任村官提供一些间接的借鉴经验；六是实践课。可以专门辟出一定的时间到农村去做“见习村主任”，让大学生在校期间就能积累一些直接经验并有针对性地学习和实践。

　　有道是，“三百六十行，行行出状元”。随着大学生就业政策的调整，随着大学生村官队伍的不断壮大，大学生村官作为一个新行当，一门新专业，客观上要求高校和教育部门，必须及时调整教育方向，尽早开设大学生村官行当需要的、适合大学生村官人才成长的、专业设置科学合理的大学生“村官课”，这是高校和教育部门共同面临着的当务之急。

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