新升本院校行政管理专业英语教学有效性提升探索

　　摘要：新升本院校不但提高了原来专科学校的办学层次，也为学生继续深造创造了条件。学生在利用英语学习专业知识方面的需求迫切.却由于英语基础较差、教师教学水平有限、学习材料取舍困难等因素.使得专业英语教学效果没有达到理想状态。新升本院校行政管理专业要积极探索专业英语教学，切实提高专业英语教学的有效性。

　　关键词：新升本院校；专业英语；有效性

　　近年，国家一直倡导在全国高校實施专业英语教学。这说明，我国迫切需要既掌握专业知识又掌握专业英语的人才。

　　一、新升本院校行政管理专业开设专业英语课的必要性

　　新升本院校是我国高等教育的重要组成部分，专业英语教学是我国高等教育与国际接轨的重要举措，高校想要保持与发达国家同一领域研究同步发展，培养出高水平、国际化的人才，就必须重视专业英语教学。随着行政管理专业的国际化要求越来越高，迫切需要培养具有国际视野的管理人才。因此，行政管理专业英语教学可使学生更好地掌握行政管理理论知识，了解国际社会热点问题及发展趋势，不断吸收国内外先进经验。

　　二、影响新升本院校行政管理专业英语教学有效性的因素分析

　　（一）学生英语基础较差

　　与普通本科院校相比，新升本院校的学生英语基础较弱，听说读写译水平都较低，尤其是听力和口语。

　　研究表明，学生不同的英语水平对学科知识掌握具有较大的影响，CET6或CET4成绩优秀以上的学生才基本上具备参加专业英语教学的水平，才能准确理解教师教授的内容。通过对河南警察学院行政管理专业2014级3个班共138人的调查，截至大四上学期末，有75人通过CET4，36人通过CET6，通过率偏低。

　　（二）对开设专业英语的重要性认识不足

　　新升本院校大多是地方办学，为区域经济服务，与国外交流较少，学生也很少有出国交流学习的机会，学校领导、教师和学生都没有充分认识到专业英语的重要性。

　　因此，专业英语往往属于专业课中的考查选修课，部分学生仅仅为了拿到学分，课前不预习，上课不积极，课后不复习，严重影响了学习效果。课时少，内容多，要在短时间里完成教学内容已属不易，还要训练学生的听说等，困难重重。

　　（三）师资力量不足

　　重点院校可以通过引进留学归国人才或选派教师进修培训等手段，增加专业英语教学师资力量。新升本院校不具备这样的条件，只好从现有教师中选择相关教师，虽然他们也具有扎实的专业基础，一直坚持学习英语，但真正具有行政管理专业知识又具有一定英语水平的教师为数不多。另外，专业英语教学也在探索之中，教学经验积累少，教学方法单一，虽然主观上很努力，但教学效果往往不尽如人意。

　　（四）教学内容过分依赖经典英文材料

　　由于教师的英语水平有限、获取原版材料渠道狭窄等原因，很多行政管理专业的英语课，只能选择经典的英文材料做教材。这样一来，既不能从根本上开阔学生的国际视野，也很难提高学生的学习兴趣。因为无论是英语本身，还是行政管理理论和实践，都处于不断发展变化之中，只有紧跟国际潮流，才能学以致用，服务于党和政府的大政方针。

　　三、提升行政管理专业英语教学有效性的对策建议

　　（一）研究培养目标，选择合适的教学材料

　　新升本院校行政管理专业的培养目标，是培养系统掌握行政学、管理学、政治学、法学和公安学等方面的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，能够在公安机关和其他党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作、文秘工作、信息调研和人力资源管理工作，以及在相关领域从事教学、科研工作的高级应用型专门人才。

　　行政管理专业英语是英语与行政管理专业知识的综合，要求学生掌握英文的行政管理专业知识，能用英文流利地介绍自己的专业、各主要流派的主要观点、学术研究英语与行政管理实践英语等。只有选用纯粹的英文教材，才能使学生脱离对汉语的依赖，保证教学质量和效果。

　　因此，在教学中，笔者着重为学生选择权威性教材，让学生了解国际行政管理变革的前沿理论和实践。例如：为2013级和2014级学生选择了澳大利亚皇家墨尔本大学教授OwenE.Hughes所著、中国人民大学行政管理专家推荐的《PublicManage.mentandAdministration：AnIntroduction》一书。该书由中国人民大学出版社于2015年出版，具有强烈的时代感，言简意赅、结构严谨、层次清晰，学生们不仅学到了英文专业词汇，还了解到了国际行政管理变革的过去、现在和未来发展趋势。

　　（二）狠下功夫，切实提高行政管理专业和英语素养

　　要提升行政管理专业英语教学的实效性，教师必须是专业人才，不仅要掌握国内的有关专业知识，还必须熟悉国外该领域的现状与发展，能熟练运用英语授课。因此，只有行政管理专业教师，才能承担这门课的授课任务。在确定承担这门课之后，教师就要千方百计提升自己以下两个方面的素养。在专业方面，要通过各种途径，把握行政管理的前沿理论和实践，紧跟时代的步伐，准确把握国内外的最新动态。在英语水平提升方面，听说读写水平要同步提高。教师可以多关注一些有利于专业和英语学习的微信公众号，如“中国日报双语新闻”“精彩英语演讲”“中国人民大学公共管理学院”等，既了解了前沿动态，又学习了专业英语。

　　（三）发挥教师主导作用，实时更新教学内容

　　要达到提升学生专业和英语水平的双重作用，教师需要发挥主导作用。教师应根据学生的专业和英语水平，深入浅出，既教给学生专业背景知识，也教给学生常见的重点专业词汇，甚至英语构词规律等，提高学生的学习效果。在学习原版教材时，内容比较多，学生各方面水平有限，难以深刻理解其中内容。这就需要教师在课前下足功夫，在深刻理解材料的基础上，提炼出核心内容，上课时重点讲解。

　　除教材需要实时更新外，教师在每次讲授过程中，都必须根据国际国内时事的发展，附加与专业结合紧密的内容。例如：在即将讲解Governance（治理）这章时，适逢党的十九大召开，笔者就结合课程内容，把中英版中有关治理的内容找出来进行讲解，并附加深层次的专业背景，使学生既学习了专业英语，又了解了国家治理的最新理念和措施。

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