浅谈农村基层“立体式”宣传教育

    今天的农村基层宣传教育，不应是过去单一的“运动式”宣传教育，而应是丰富的“立体式”的宣传教育。从“运动式”，走到“立体式”，是宣传教育工作的巨大进步，也是时代进步和执政党走向成熟的标志。随着时代的发展，“立体式”宣传教育将越来越发挥重要的作用。作为农村基层干部，特别是党务工作者，必须掌握好、运用好“立体式”宣传教育，为党的宣传教育工作做出贡献。下面笔者就什么是立体式宣传教育、怎样开展立体式宣传教育，谈谈自己的看法，供参考。

一、“立体式”的宣传教育的含义

所谓立体式宣传教育，不是某一具体宣传工作的一种指向，而是一个泛概念，也就是说它不是指宣传内容，而是指对宣传形式的一种综合运用的手段。

这里我们首先要搞清楚什么是宣传。

《辞海》说：“宣传是灌输或扩散一定的观念，以劝服接受者的合目的性的社会行为。由宣传者、宣传内容、传播媒介和宣传对象诸因素组成。具有合目的性、阶级性、依附性等特点。其过程是影响个体和群体的社会定势的过程。按内容分，有政治宣传、科技宣传、新闻宣传、经济宣传、宗教宣传等；按形式分，有口头宣传（演讲、谈话）、文字宣传（报刊、传单、小册子等）、形象宣传（电影、电视、展览会、舞台表演）等”。除《辞海》所说的外，当前，现代化的通讯、电脑和网络也进入了宣传领域。

显而易见，笔者所说的“立体式”宣传教育，指的就是由口头宣传、文字宣传、形象宣传以及现代化的通讯和网络宣传等组成的全方位的多层次、多层面、多手段、多措施的宣传教育形式的多样并用。例如2006年6月份，草科乡结合禁毒日，开展禁毒宣传，采用了“印发小册子、开展挂图展览活动、放电影、放录像、广播宣传、文艺演出、给学生讲课、开会讲要求、签责任书、对娱乐场所进行突击检查”等等多种形式的宣传教育。草科乡所开展的这一宣传教育就是典型的“立体式”宣传教育。

二、“立体式”宣传教育的基本特征

“立体式”宣传教育作为一种教育形式，有其独特的基本特征。这些基本特征主要有：

（一）围绕中心的特征。

就是围绕建设有中国特色的社会主义理论，围绕党的方针、政策，围绕建设社会主义新农村、建设高水平小康社会和构建和谐社会开展宣传教育工作。这是当前“立体式”宣传教育的主要特征。

（二）不受时空限制的特征。

由于现代科技手段如电视、广播、网络、电话和各种通讯的介入，“立体式”宣传教育工作不受时间和空间的限制，宣传者可以在任何时候、任何地点开展宣传工作；受众可以在任何时候、任何地点接受教育。

（三）多层面、多方位的特征。

“立体式”宣传教育也不是单方面某一问题的宣传教育。从宣传内容来说可以是政治的、经济的、法律的、科技的内容；从形式来说可以采用口头宣传、文字宣传、形象宣传、网络宣传等等。

（四）讲究形象、艺术和科技的特征。

“立体式”宣传教育在开展宣传教育时，往往采取图文并茂、视听并存的形式，并辅之以影视、歌舞、表演等艺术手段，充分利用网络、电话、电视、音响等现代科技手段，形象、生动、易懂地来宣传同一内容，最终达到让受众在最短的时间内获得最多的信息的目的。

三、怎样开展“立体式”宣传教育工作

根据“立体式”宣传教育的性质和特征，开展“立体式”宣传教育工作，需要重点抓好以下几个方面的工作：

（一）加强宣传队伍建设，主动掌握宣传舆论，为中心工作服务。

宣传工作做得好不好，主要看宣传干部队伍如何开展工作。因此要做好农村基层的“立体式”宣传教育工作，乡（镇）、村（居）两级必须建设一支强有力的宣传队伍。一方面要把乡、村、组干部的积极性充分调动起来，让他们认识到开展宣传工作的重要性，认识到自己从事宣传工作的意义；另一方面要让乡、村、组干部认识到自己的宣传责任，刻苦钻研，不断提高自己的宣队业务水平，做好宣传工作，让组织满意，让受众满意。

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