人大刑事诉讼法学的特征与贡献

      中国人民大学刑事诉讼法学专业方向，源于二0世纪五0年代法律系成立的审判法教研室（一九五五年之前与刑法教研室合在1起）， 一九八0年正式改成诉讼法教研室。刑事诉讼法学方向在二0世纪八0年代初期，具备被誉为“8大金刚”[一]的8位有名教授，是我国刑事诉讼法学钻研的重镇。现在，本学科由长江学者特聘教授陈卫东博士担负学科负责人。本学科自创建以来，1贯正视组树创新团队，建设学术梯队和对于青年教师、博士后、博士生、硕士生等创新人才的发现与培育，构成为了鲜亮的特征，为我国刑事诉讼法学科的创立与发铺，做出了首要贡献。
      1、开刑诉法学科先河
      一九五0—一九五五年，刑事诉讼法学科依靠刑法教研室开铺教授教养以及科研活动。一九五五年法律系成立了审判法教研室，由刑法教研室的刑事诉讼、法院组织法、民法教研室的民事诉讼这3个钻研方向组成，专门负责司法制度、法院组织法、诉讼法的教授教养以及钻研。当时，由苏联专家编写讲义，指定苏联的大学教材，讲解苏联刑事诉讼法学的相干知识，由翻译职员翻译，[二]教研室教师记实下来，据此预备讲稿，然后再向学生讲解。教授教养内容以苏联刑事诉讼法为主，前后翻译出版了《苏维埃刑事诉讼》（实物教材表册），[三]《苏维埃刑事诉讼教授教养大纲》，[四]《苏维埃刑事诉讼中法庭审理的预备工作》，[五]《苏维埃刑事诉讼中的提起刑事案件》，[六]《苏维埃刑事诉讼中的上诉审以及监视审程序》（增订第2版）[七]等教材。
      在学习以及先容苏联刑事诉讼法的同时，从一九五二年起开始搜集以及整顿整理新中国成立后发布的司法文件，编辑出版了《中华人民共以及国法院组织、诉讼程序参考资料》，[八]前后共6辑。“大跃入”时代，审判法教研室师生合作编写了《人民司法工作是无产阶级专政的犀利武器》，[九]因为本书，审判法教研室当时被评为人民大学科研提高先辈单位。这些资料，对于于钻研新中国初期的司法制度以及诉讼程序，弥足贵重，也为文革后刑事诉讼法教科书的编写以及刑事诉讼法学体系的构成提供了大量可贵的经验素材。
      在编写教材以及培育政法师资的同时，老师们还对于刑诉法的基础理论题目，如被害人的地位（如程荣斌教授在《法学》一九五七年第五期发表的《试论刑事公诉案件的被害人》1文），辩解人的作用（如程荣斌教授在《法学》一九五八年第二期发表的《辩解人必须为社会主义法制服务》1文）等入行了钻研。这些教授教养以及科研活动为新中国刑诉法学科的创建作出了首要贡献。
      2、学科钻研体系彻底
      本学科学术体系彻底，涵盖刑事诉讼基本原则、刑事诉讼制度、刑事诉讼程序、证据制度、司法制度、律师制度等全体领域。例举以下：
      刑事诉讼的基本原则。这是刑事诉讼理论中1个重大而又带有根本性的题目。它不然而人民法院、人民检察院以及公安机关入行刑事诉讼所必须遵守的基本准则，而且直接体现我国刑事诉讼法的阶级实质以及指导思惟，制约着全部刑诉法的解释以及利用，是全部刑诉法赖以发生以及实行的根本出发点。深进入行刑诉法基本原则的钻研，非但能够使刑事诉讼理论日臻完美，而且有益于指导司法机关及时正确地查明案件事实，打击犯法，维护无辜，保障社会主义现代化建设的顺利入行。[一0]这些钻研在后来患上以深化，体现为刑事程序正当性原则以及控审分离原则。关于刑事程序正当性原则，以为它是宪法性原则在刑事诉讼法上的直接体现。该原则的宪法根基在两大法系分别为合法程序原则与法律保存原则。该原则在我国未患上到充沛实现：法定程序患上不到有效履行；隐形程序、潜规则大行其道；各地推出的良多改革措施突破刑事诉讼法及相干法律。该原则仅适用于公权利主体，1个首要例外是权力受处罚人的称许。该原则与司法审查原则、比例原则瓜葛紧密密切。[一一]关于控审分离原则，以为其主要价值在于保障裁判者的中立。在宪法以及刑事诉讼法所划定的“配合”原则的影响下，我国刑事诉讼立法和司法实践中的控审不分现象极其普遍，应该通进程序的完美以及司法体系体例的改革，对于中国刑事诉讼中的控审不分入行改正。[一二]

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