篇一：浅谈对青少年的法制教育
浅谈对青少年的法制教育
兴义市民宗局 郎明进
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，承担着实现中华民族伟大复兴的重任。青少年的法制教育如何，直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。因此，加强对青少年的法制教育意义十分重大。
一、青少年法制教育刻不容缓。青少年犯罪是当今世界各国不愿面对而又无法回避的现实问题。近年来，我国青少年犯罪呈逐步上升趋势，数量多、蔓延快、危害大。青少年犯罪已逐渐成为较为严重的社会问题之一。青少年犯罪在年龄、类型、手段、方式、对象等方面呈现出一些新的特点：一是犯罪年龄低龄化，14—18岁未成年人犯罪占青少年犯罪人数的比重较大；二是犯罪类型多元化，主要有盗窃、抢劫、伤害、敲诈，此外，杀人、强奸、绑架等恶性案件也时有发生；三是犯罪手段成人化，十几岁的孩子作案前能够做到精心策划，作案后伪造现场，一些从报刊影视上学到的反侦查手段被频频使用；四是犯罪方式团伙化，团伙作案，纠集多人，相互利用；五是犯罪对象上，在校生犯罪突出，社会闲散青少年、聋哑等特殊群体青少年犯罪较多。青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的，既有社会、学校、家庭等客观方面的原因，又有青少年自身的主观因素，归纳起来，主要有以下三个方面：一是家庭教育的失调。家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人生的第一课堂。近年来，离婚率直线上升，单亲家庭增多，家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，缺乏父爱母爱，相当一部分对子女失去管教或管教不严，使他们浪迹社会，
到社会上寻求温暖，而被犯罪分子所用，也有一些家长自身素质差，行为不检点，涉足“黄、赌、毒”等，不良人格潜移默化地影响了孩子，有的家长对子女过分溺爱或简单粗暴，使家庭教育功能弱化甚至丧失，导致子女自私、偏激、冷漠、自卑，思想和行为易走向极端。形成反社会人格，家庭教育不当是导致青少年犯罪的直接原因。二是社会不良因素的影响。充斥色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，“黄、赌、毒”以及封建迷信等社会丑恶现象，个人主义、拜金主义、享乐主义等不良思想，腐败现象等不正之风，直接侵害到了青少年的身心健康。三是现行的教育体制存在弊端。目前，教育体制改革没有完全摆脱应试教育的模式，片面追求升学率，重智育、轻德育的现象依然存在，有些学校对后进生和差生缺乏耐心、关怀和帮助，批评多、鼓励少，导致部分学生自暴自弃，甚至厌学、逃学、辍学，有的甚至视为包袱，竟令其退学或开除，将其过早地推向社会，致使他们走向犯罪。青少年犯罪问题已向家庭、学校、社会敲响警钟，成为全社会所关注的波及社会发展的一个现实的社会问题。有效地预防青少年犯罪，牵涉到千家万户的社会各界，青少年能否健康成长，更是关系到国家存亡、民族兴衰的大事，加强对青少年法制教育已刻不容缓。
二、青少年法制教育中存在的问题不容忽视 。加强对青少年的法制教育，尽管提了很长时间，但目前在对青少年法制教育中依然存在许多不容忽视的问题，主要表现在以下三个方面：
（一）、对青少年法制教育认识不到位。多年来，在应试教育体制下，学校办学指导思想始终受制于社会、家长及政府职能部门对学校的评价标准，升学率上去了，可以“一好遮百丑”，学校就是“先进学
校”，不愁生源，雨后春笋般的“特色学校”，“改制学校”，“名校”，都来自升学率。在这种背景下，学校能把德育真正放在首位？法制教育谈何重视也无从谈起，心理教育更是滞后甚至空白。也有的学校认为我们学校一直是重点学校，有问题的学生只是个别，或者事情不是发生在本校内，因而认为法制教育只要说一说就行了。有的家长也有一些不正确的观点，认为自己的孩子不可能违法犯罪，对他们经常讲什么“违法、犯罪”有些小题大做，也有的家长认为只要孩子学习好了，就一切都好，更有的认为违法犯罪与自己的孩子无关，让其长大自然通，有问题再解决也不迟，等等，这些认识上的偏见和误区，给青少年法制教育蒙上了阴影。
（二）、青少年法制教育效果不明显。青少年法制教育中普遍存在着重形式轻内容，重口头轻举动，重灌输轻实效，重教书轻育人等现象，存在着上面重视下面忽视的情况，有的学校按照上级要求，开设了法制课，但被“挪为他用”的现象时常发生，更有学校还没有开设法制课，有的学校自己有了兼职老师，但兼职而不问，徒有虚名。有的职能部门为了应付上级的要求，搭班子、建组织、图形式、走过场，实效不明显。
（三）、施教者学法不够。扎实推进普法教育，是实施依法治国方略的重要基础，经过前三个五年普法教育，公民的法制意识有了明显增强，但由于受到基础、文化等方面的限制，再加之新的法律不断颁布，普法的任务仍然艰巨，普法的广度和深度都有待进一步深入。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是与未成年人健康成长密切相关的两部专门法律，他们分别施行也近8年和16年，但扪心自问，
包括家长、老师在内的施教者对这两部法律知之多少，可以说，绝大多数人知之甚少。要人知需自先知，自不知何以教人知，更怎能教人懂法、守法、护法。
三、深入开展青少年法制教育工作
(一)、提高认识，齐抓共管，高度重视青少年法制教育工作，青少年违法犯罪是社会各种矛盾的结合反映。加强青少年法制教育，预防青少年违法犯罪，是一项长期而艰巨的系统工程，必须全社会和各级党政组织高度重视，形成合力，齐抓共管。社会、学校、家庭要努力形成三结合的教育网络。社会要宣传积极健康的内容，加强优秀精神产品的生产和基地文化设施的建设，要弘扬法纪，倡导正气，努力向青少年灌输各种社会规范和价值观念，淡化青少年脑中存在的金钱至上、贪图享乐的思想。学校应当一改重视应试教育而忽视素质教育的现象，切实关心每一个在校生的健康成长，一方面抓好导向教育，帮助学生辨别是非，正确选择人生之路；另一方面抓好差生教育，促进差生转化，引导差生健康成长，真正做到即教书又育人。作为家长，要为子女创造一个健康的生活环境，用科学的方法管教子女，要关心孩子的品德表现、学习状况和交友状况，要善于发现孩子违法犯罪的早期征兆，注重培养子女自我保洁意识和保护意识，重视子女的心理健康和良好的日常行为规范的养成，还要加强自身的法制学习、道德修养，以身作则作垂范，以增强子女的法律意识和社会责任。
(二)、突出重点，务求实效，积极开展青少年法制教育活动。一是形式多样。加大普法宣传活动，提高普法宣传教育的覆盖面和渗透力。要针对不同年龄青少年的生理、心理特点和认识能力，通过宣传
板报、墙报、报告会、演讲会、座谈会、主题班会、法制课、知识竞赛、征文等生动活泼的形式，宣传有关法律，引导青少年学习法律知识，提高他们的法律意识，教育青少年自觉学法、懂法、守法、护法。 二是亲身体验。开展实践实地教育活动，提高法制教育的实效性。要引导青少年在知法，懂法的基础上进行守法实践，组织开展做“小小税务宣传员”、上“小小民警值勤岗”、当“小小交通警指挥员”等实践教育活动，要组织开展模拟法庭、法制夏令营、观看法制电影等丰富多彩的教育活动，要组织参观看守所，与在押少年犯进行座谈，旁听法院公开审判等实地警示教育活动，通过这些活动，让广大青少年在实践中得到启迪，在警示中得到教育。
( 三)、净化环境，惩教结合，努力推进青少年法制教育工作深入开展。社会是青少年从事各种活动的主要空间，青少年违法犯罪也主要发生在社会上。因此净化社会环境，减少和排除青少年违法犯罪的消极因素，显得格外重要。政法机关要坚持“打防并举、以防为主”的方针，预防和减少青少年违法犯罪。一是要对违法犯罪青少年的处罚，必须严格把握政策、法律界限，坚持区别对待，慎重处理，对罪行严重、社会反响强烈的，必须坚决依法惩处，以示教育他人。二是要加强预防，完善罪后帮教机制，努力减少重新犯罪，对青少年追究刑事责任的，要坚持“教育、感化、挽救”的方针政策，并针对其心理、生理特点和犯罪情节，有针对性地开展耐心细致的教育感化挽救工作。
总之、 加强青少年法制教育，为青少年的健康成长营造良好的环境，是家庭、学校、社会的共同责任。维护青少年合法权益，预防和
篇二：浅谈如何加强中学生法制教育
浅谈如何加强中学生法制教育
鲁山县实验中学 马如鹏
中学生由于受到年龄、知识和经历的限制，缺乏社会经验，意志控制力和明辨是非的能力相对薄弱，因此，对他们进行科学而系统的法制教育尤为必要。笔者经过多年苦心探索与研究，终于探索出了一条寓法制教育于日常教学、生活之中，融法制意识于校园班级文化之内，适合校情和班情的“法制教育”路子。
一、加强法律常识教育，增强法制观念
“学法、知法、守法、护法”是建设法治国家对公民的基本要求，可见学法、知法在前，守法、护法在后，只有学习法律常识，了解法律的相关内容，才能使公民在日常生活中自觉守法，积极维护法律的尊严和权威。
对未成年人进行法律常识教育，首先，引学生参与制定班级规范，让班级“法治”有法可依。每当开学初，我首先向学生介绍国家的教育方针，教育发展形势以及学校的德育工作思路，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》等，让学生从严要求自己，使学习生活等各项步入规范化。还要学习与他们生活、学习有直接关联的《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《刑法》、《交通安全法》等法律法规，使他们通过耳熟能详的法律知识的学习，初步树立法制观念和守法意识。
其次，在学生学习的基础上，充分发扬民主与学生意愿的原则，
让每一位同学写出制班的方法与途径，班长负责收集整理，然后在班级宣读并讨论。学生说出合理与不合理的地方，班主任提出修改意见，再次由班长形成定稿。最后全班同学讨论并予以实施。这样既规范了班级，又充分发扬了民主，还形成“有法可依”，产生管理班级的积极效果。
还有，要建立“监督”机构，引导学生自治、自强。我利用每周班会时间或平时设立的意见箱，让每一位同学广开言路揭发执法不严的值日班干部。这样使每位同学都走进“监督”，从建立“监督”机构以来，班级出现了自治、自强的现象，管理也出现了法制化、公正化、公平化。
二、以心理健康教育推动学校法制教育工作的开展
青少年学生正处于身心发育阶段，在生理、心理上尚不完全成熟，社会经验少，缺乏对事物的判断能力和鉴别能力，尤其在心理和情绪上变化复杂，极不稳定。他们身上的模仿心理、叛逆心理、斗狠心理、享受心理、玩笑心理等心理特点很容易使其犯错甚至走上违法犯罪道路。因此，对学生开展心理健康教育及心理辅导尤为必要。
在对学生进行心理健康教育的过程中必须有目的、有计划、有针对地进行，如可以在学校开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术；开展心理活动训练课，这是在中学生开展心理健康教育中最为有效的方法。活动内容包括：小品表演、角色模拟游戏、互访互问及其他活动形式。在活动中学到转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段。另外，制订心理健
康教育的规划和年度计划，特别注重把心理健康教育与法制教育相结合，注重加强教师情绪修养，完善心理辅导室的建设，建立心理档案，注重开展咨询活动等。且将对后进学生和违纪学生的个别教育与心理辅导相结合，开展团体咨询，及时疏导不良情绪，引导学生健康发展，这些对于加强学生心理教育具有重要意义。
三、开展多种活动，强化法制意识
首先是开展法制讲座。为了使学生受到更深刻的法制教育，我定时邀请法制科的老师用具体案例作报告会，给班上那些不守纪律的学生不断敲响警钟。有的同学在谈感想中说到，通过这次讲座，使我认识到哥们义气既害人又害己；有的说，我要了解更多的法律知识，不让法盲的悲剧发生在自己的身上。借此机会我进一步强调了学法、知法、懂法、守法、用法的重要性，使法制观念在学生的心目中扎得更牢。
其次是观看法制录像宣传片。每逢12?4法制宣传日，我都会组织班上的学生观看《青涩记忆》、《黑白记忆》等类似法制宣传的影片。每次观看后，同学们都非常的震惊，看到影片中那些曾经纯真的同龄人一步步的走向违法犯罪道路，看到他们失去自由之后的无奈，听着他们铁窗内的哭诉，同学们纷纷表示要认真选择好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一个让家长放心，学校放心，对社会有用的人。
最重要的是占据课堂阵地，培养守法习惯。由于学生对法制课的重视程度以及升学考试的压力等原因,导致法制教育仅仅局限在课堂
和书本上,造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节,不利于增强未成年人的法制观念。课堂上,我经常以身边的案例引发学生思考、讨论。比如张某因怕别人偷吃自己家的白菜,就暗中将其中的几棵菜下了农药,结果导致村民李某中毒而死。李某的家人将张某告上了法庭,张某受到法律的制裁。同时发动学生展开系列讨论:张某这样做是否违法?为何要被判刑?李某的家人报案对不对?学生兴趣盎然,讨论激烈,在不知不觉中法律知识潜入脑海、深入人心。
四、构建学校、家庭、社会三位一体的良好环境
首先，创建公平、公正、有序、和谐的校园环境 ，有利于学生健康成长。全校教职工要把对学生的行为规范教育作为自己工作的共同任务，不能误认为规范教育是政教处、班主任、政治教师的事，与己无关。要严格禁止学生的吸烟、饮酒、谈情说爱、打架斗殴等不良行为。从日常行为抓起，从小事抓起，只有这样，才能控制不良倾向的产生，才能避免违法违纪事件的产生。
其次，创立和谐家庭环境，建立学校与家庭互动机制。家庭环境和家庭教育对青少年的心理及行为有着潜移默化的影响，不良的家庭环境和教育是导致子女犯罪的重要因素，因此构建和谐的家庭生活环境，可以有效地防止和减少青少年的违法犯罪活动。在对学生进行法制教育时，要把学校和家庭的教育力量结合起来，建立学校与家庭互动机制，加强家长学校的建设，通过举行家长培训班、家长讲座、家长会等形式，提高家长教育子女的能力。同时，开辟第二课堂，加强对家长的法制教育和警示教育，提高家长学法、守法、用法的自觉性，
继而由他们不断地给子女灌输守法意识，构建起家庭教育防线。
最后，优化学校的外部环境。学校应协同有关部门做好预防青少年违法犯罪工作，研究制定青少年法制教育计划，加大青少年法制教育力度,治理学校附近的游戏厅、录像室、网吧等不健康场所。对于个别社会渣滓、地痞流氓到学校寻衅滋事，小商小贩违章在校门口摆摊设点现象，学校应拿起法律这个有力的武器，向这些危害社会治安，影响学校正常教学秩序的行为宣战，从而优化学校的外部环境，促进教育事业的健康发展。
随着时代的发展，青少年的心理、品质与意识又必将呈现出新的特点，这就需要我们教育工作者在探索中不断总结，在总结中不断创新，与时俱进。用新的方法培养学生良好的行为习惯，努力增强他们的法制观念，并内化为学法，守法、护法、用法的意识，让学生做一个知法守法的合格公民！
篇三：浅谈青少年普法教育
浅谈青少年普法教育
杨育青
青少年学生是民族的希望、祖国的未来，是建设伟大社会主义祖国的接班人和生力军，在建设社会主义法治国家的过程中，我们不仅要使他们成长为有知识、有文化的一代，更要使他们学法、懂法，成为遵纪守法的好公民。我国“五五”普法规划中强调指出，青少年学生是普法工作的重点对象。青少年自身的特殊性决定我们必须加强普法教育。同时，随着社会的发展，青少年学生不可避免的受到社会中不良因素的影响，青少年违法犯罪案件，有一定比率的上升，引发了法制教育危机。青少年学生可塑性极强，如果，不抓住时机加以引导，而放任自流，必然要导致社会问题。青少年普法教育是维护青少年身心健康的需要。
因此我们必须加强对青少年的普法教育，几年来通过努力，在这一方面我们也取得了较为明显的效果。每年我们都要定期开展“两法”（《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》）宣传活动。通过宣讲座谈、热线咨询、上街宣传、图片展示、板报宣传、知识竞赛等形式，加强未成年人的法律意识。我们还充分发挥法制副校长和少年法庭的作用，开展了青少年帮教转化和法制教育讲座等一系列法制宣传教育活动，增强了青少年的法律意识，提高青少年自觉拒绝诱惑、防范侵害、抵御犯罪的能力。定期为辖区青少年进行法制讲座，向全校青少年宣传“两法”，增强青少年法制观念，提高青少年法律意识。为使青少年充分认识“法轮功”等邪教
组织的社会危害，增强他们识别邪教、抵制邪教的能力。校团委向全校广大团员青年发出了倡议：从我做起，不信邪教，抵制邪教；并影响和带动周围的人，不信邪教，拒绝邪教，发挥知识和智力的优势，大力弘扬科学精神，践行文明健康的生活方式，积极参加健康向上的文体活动。全校各级团组织发出“不让毒品进我家”的倡议，并开展丰富多彩的宣传教育活动，提高全校青少年的防毒、拒毒意识和能力，同时也为青少年营造了一个健康成长的社会环境。
我校青少年普法宣教活动正开展得如火如荼。为使我校青少年普法教育工作开展得更好，我们在班进行了深入调查，调查中我们可喜地看到，绝大部分学生对法律常识都有一定掌握，对《两法》都有一定了解，对我们组织的活动或比赛都表示出极大地热情。尽管如此，调研中我们还发现我校青少年普法教育中存在着一些不可忽视的问题，表现在学校普法宣传教育工作不够细化，以致学生对法律的掌握程度不深，法律条文了解不够明确，因此也不知道怎样用法律维护自身利益。青少年学习法律知识的途径不够全面等等。总结起来共有四点：一是在普法形式上，缺乏深入性；二是在普法方法上，主要以学校为主，家庭和社会积极性不高；三是在普法手段上，重说教，轻实践，存在着空洞说教缺乏说服力的现象；四是在认识上还存在着认识不清的问题，把青少年普法当成可有可无的事情。这些都严重制约着青少年普法工作的开展。
那么要解决这些问题，必须建立一套完整的运行机制。根据我市今几年来在青少年普法方面取得的经验来看，我们认为，主
要做好以下几个方面：
（一）建立青少年普法长效机制。青少年普法工作涉及到方方面面，是一项系统性的社会工程。需要整合学校、家庭、社会等多方面的力量做到立章建制。首先，健全青少年普法领导机制，做到组织健全，专人负责；其次，建立健全青少年普法目标责任机制，做到工作目标明确；其次，建立适应青少年普法教育发展需要的投入机制，保障青少年普法教育的持续健康发展。
（二）深入开展法制宣传教育。一是注重发挥法制宣传教育载体的作用，利用法入校园、创建法制教育先进学校等活动，抓住学校教育主阵地，举办法律知识专题报告会、法制宣传教育专栏等形式进行法律知识宣传。二是开展法律知识竞赛、模拟法庭、撰写法制小论文等活动，营造健康向上、和谐发展的校园文明氛围，做到在校学生人人学法、知法、懂法、守法、护法。三是在政法干警中为青少年学生选聘兼职法制副校长和法制辅导员。帮助学校加强对一些具有不良行为的学生的教育，引导他们树立正确的人生观、社会观，不断提高学校法制教育的质量和效果。
（三）坚持青少年法制教育的几个原则。一是要准确定位，青少年普法普法工作的重心是广泛宣传、依法治校、依法执教，做到宣传有保障、治理有力度。二是必须坚持条块结合、以块为主的原则，青少年普法领导组织要加强协调指导，学校、家庭、社会要互相配合，积极参与。青少年普法教育的主体具有广泛性。政府普法机构、学校、社会等都负有对青少年进行法制教育的义务。三是坚持以人为本、预防为主的原则，把青少年学生作为普法的平等主体，充分发挥他们的责任意识，提高他们的积极参与
性。四是法制教育要与文化知识教育，同步规划、同步进行，确保对青少年教育的大纲、教材、师资、课时四落实，切实上好法制教育课，使广大青少年学生的法律素质得到明显提高。
（四）深化“法律五入”中的法入校园活动。
（1）在加强青少年学生的法制教育的同时，要加强学校法制课师资联合体建设。联合教育部门对全市中、小学校法制课教师进行分期分批培训，提高学校法制课的授课能力。
（2）利用我市大中专院校集中的特点，联合高校，在大中学生中开展各种普法活动，使高校和中小学之间建立起一种长效稳定的合作机制，让有专业知识的大学生利用课余时间来为中小学生上法制课，真正把各个学校的法制课长期扎实的开展起来。在中学生中掀起学法用法的高。
青少年普法教育任务繁重、任重道远，只有充分重视，整合各个方面的力量，加强协作，不断探索新的普法教育新形式，开创青少年普法教育的新局面，为祖国社会主义现代化建设和建设社会主义法治国家，培养大量合格的有用之才。
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