学分制改革存在的问题与对策研究——以武汉S大学为例(2)

在新生的入学教育中，各院系应将专业教学计划、课程模块（方向）划分结构图、选修课程与必修课程之间的关系、课程先后修关系介绍给学生；在此基础上，大致介绍专业老师的学科背景、研究方向。开设相关讲座，新生入学时充分介绍学分制，让学生有概念，从入学就开始规划课程，而非每阶段盲目选择。

3 结语

学分制注重学习者的主动性和个性差异，有利于贯彻因材施教的原则。学分制的实施涉及到教学计划、课程体系、教学内容、教学方法和教学管理的改革，学分制下的选课工作还处于实践探索阶段，教学单位和教学管理部门需要在今后的教学实践中不断学习、总结和研究，逐步建立起符合完全学分制培养目的、适应学校和专业具体情况、行之有效的选课管理新机制与方法。

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参考文献

１ 周清明．中国高校学分制研究：弹性学分制的理论与实践［Ｍ］.北京：人民出版社，２００８

２ 蔡先金．大学学分制的理论与实践［Ｍ］.青岛：中国海洋大学出版社，２００６

３ 董晓炜．论高校教学管理中运用学分制的可行性［Ｊ］．中国科教创新导刊２０１１（３５）

４ 李进，谢红斌．论高校学分制教务管理的问题与对策［Ｊ］．赤峰学院学报（自然科学版），２０１１（６）

（责任编辑 要 毅）

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