优秀班主任工作鉴定总结范文
转眼又一学年过去了，回顾这一年，有苦有累也有欢乐与收获，下面就是小编整理的优秀班主任工作鉴定总结范文!
良好的班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，并且注意自我的言行举止是否得体，异常是每一天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。
二、培养学生的良好习惯
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节俭的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。应对这种情景，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节俭下来的钱捐给需要帮忙的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着'以点带面'和'以面带面'的作用，我称他们是'班主任的左右手。'所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理本事的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即'以点带面';(3)、培养干部团结协作的精神，能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体，即'以面带面'。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
四、注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长供给了关于如何指导学生作文的机会——'家长经验交流'，交流中，很多有心得的家长讲述了自我的一些好方法，给其他家长供给了好的借鉴和启发.
五、进取参加学校的各项活动
团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。异常是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎样过;谈谈他们父母、家庭的情景，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得教师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，异常是他们点滴提高，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。
在班内，我还常开展'火眼金睛'活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一齐，觉得日子过得真快，虽然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自我，提高自我。
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自我的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已取得必须的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情景也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念，构成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情景，及时了解反馈。对于违纪的同学给予必须的惩罚，并肯定学生的点滴提高，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习情景，针对个体制定措施，帮忙其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，进取配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自我找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，仅有在竞争中才能体现自我的本事以及发现自我的不足，从而到达共同提高。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项团体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课教师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作
我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格十分内向，心理承受本事特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得教师同学找了半天也不见人影。据其他任课教师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，教师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，十分敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，立刻领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。
原先，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应当顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要异常细心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，之后气愤慢慢缓和。
我便与她说：'我也和你说了那么多我的事情，其实你也能够把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是欢乐还是委屈，我们能够一齐分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样写下来给我看啊。'没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我觉得自我还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是欢乐的!
九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自我的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作职责的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自我所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的提高中体验着自我人生的幸福和欢乐。在幸福和欢乐中实现我的人生价值。
现将我一年的体会做如下汇报：
一、构建和谐的班团体，在团体的成长中体会幸福
1.规范班级制度，实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，可是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分简便。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最终将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长每一天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自我去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的
自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自我主持：如我班每次的班会完全由学生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的情景，科代表总结各科学习情景，另外全班每一位同学都能够发言，班干部尤其如此，然后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核，每一天的值日班长都要上台总结当天情景;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学生的胆量越来越大，本事越来越强，大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样貌，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。
2.充分利用班会，做好思想工作
想让学生切实按照教师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班会课上对全班进行思想教育。
我们班的班会通常先由学生自我总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些教师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多资料可讲。目前，我们应对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自我的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自我一个锻炼的机会，是对自我自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的，是关于梦想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表
自我的意见，而我十分尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题能够是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更能够根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自我的看法，班主任则应及时鼓励。
⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。
不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自我进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。
⑶做好个别同学的思想工作。
关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达最好的效果。
3.动脑筋巧设计，多种途径教育
在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，经过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会立刻把它记下来，并尽快付诸实施。
我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，能够加德育分;之后我让学生说说自我的感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出适宜的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，《中学生易自卑》等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话能够写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。
根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为教师对他偏心。所以我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，教师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到教师对自我是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到教师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是教师对他一个人的异常关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有提高要求的，都期望别人认为自我是一个好学生。所以我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及提高生，为了同学间互相帮忙，每月评出一个提高组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改善，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。
功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，团体活动中孩子们的出色表现，关心团体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。
二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福
教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。
我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日，主动帮忙学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。
我的行为也感动了年级组的教师们，他们无怨无悔的工作，使我们年级的工作成了全校最出色的，我们的团体成了最和谐最受人称道的团体。
多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班团体，个人的德育论文和教学论文多次获奖，自我多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师”。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做一名最幸福的使者。此刻，我能够欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢乐!
优秀班主任鉴定
2000年刚走上工作岗位的一年，就带毕业班的数学课。在离中考100天的关键时刻，他接替了一个班的班主任。这个班里有放在全校也是重量级的“困难户”……可他热情似火，精力旺盛，晚上查宿舍，他走的最晚，早晨宿舍大门一开，他就到了宿舍门口，仅三个月，他就把这个班级带动的风生水起，把他的团队打造的阳光健康。
2004年闹非典，他接手一个特殊的班级，成绩参差不齐，他首先协调各科教师摸清学生实际学情，其次开展各项活动，增加班级凝聚力，使学生较快地融入这个集体。他的学生总忘不了他戴着口罩一天三遍在宿舍、教室消毒，一个个认真地测量体温，
他就是学生最信赖的老师，是家长领导可托付的班主任。
优秀班主任自我鉴定
我是板芙镇深湾小学的一名教师，大专毕业，共青团员，2003年7月参加工作，自任职以来，我曾担任过五年级的数学以及两届毕业班的数学教学工作，担任过三年的班主任工作，2006学年兼任学校高年级组成员和学校广播管-理-员工作，优秀班主任自我鉴定。2005年3月至2007年7月,参加北京师范大学网络教育学院教育管理的本科进修。本人工作勤恳，尽职尽责。回顾过去四年的学习、工作与生活，主要情况如下：
一、思想觉悟高，教师形象好
身为教师，我深刻地认识到“教书育人”的重要性和艰巨性，自我鉴定《优秀班主任自我鉴定》。 多年来，始终具有崇高的品德修养，高度的责任心，严谨的工作作风，热爱、关心、爱护学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。
二、 以特色促教学
教学上，我能坚持学习新课标，制定合理的教学目标，深入钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个性体验”放在教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。
三、 以爱促教育，以情促工作
带着爱去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生间的距离;带着情去教育，可以让学生感到你真挚的爱，使学生容易接受你的教育，并诚意地加以改进。
四、 勤奋工作，成绩喜人
1、 2003学年在镇语文评优课中获二等奖;
2、 2003学年在镇第三届小学数学说课中获三等奖;
3、 2004学年在广东拾育苗杯”数学竞赛中为荣获
二、三等奖的张杰清、张龙、陈梓宏等九位同学作指导老师;
4、 2004学年在考核中被评为优秀;
5、 2005学年在镇第五届小学数学说课中获三等奖;
6、 2005学年在镇小学信息技术课堂教学中获三等奖;
7、 2005学年被评为镇优秀班主任称号;
8、 2005学年在“2006年中山市第三届机器人大赛竞技赛(机器人轨迹D)”中为荣获二等奖的张伟、陈永成作指导老师;
9、 2006被评为中山市优秀班主任;
10、2006学年被评为深湾小学“十佳教师”;
11、2006学年在学校“红棉杯”课堂教学比武中荣获二等奖;
12、2006学年被评为中山市优秀中队辅导员。
小学一级教师资格至今的6年多时间里，我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学在内的所有学科的教学，应该说积累了一定的教学经验，也形成了具有一定特色的教学风格，同时也取得了一定的教学成绩.现将担任小学一级教师以来的工作情况汇报如下……摘要部分，以下是详细内容：
【个人简介】
做一名教师是我儿时最朴实的梦想，做一名优秀的教师是我一生最执着的追求.受我舅公、舅舅、姨夫等人的影响，1996年我毅然决然地报考了师范学校，并以优异的成绩被徽州师范学校录取.1999年师范毕业后，我回到了生我养我的农村，成为一名奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间，十二年的时光悄然飞逝，虽然我渐渐褪去年少轻狂的不羁逐步走向成熟，但是始终没有改变的是我这颗热爱着教育事业和祖国未来的心.为了能让学生学到更多的知识，一直以来我坚持不断的创造一切可能的机会给自己充电加油.XX年7月我取得了芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽师范大学的汉语言文学教育(本科)专业.
【工作成绩】
1、教学成绩：
(1)XX-XX学四年级语文期末统考成绩全乡第一.(2)XX-XX学五年级语文期末统考成绩全乡第一.
(3)XX-XX学五年级数学期末统考成绩全乡第二.
(4)XX-XX学三年级语文期末统考成绩全乡第二.
2、论文获奖：
(1)XX年数学论文《小学数学也要重视说话训练》获县三等奖.(2)XX年语文论文《如何在玩中锻炼学生》获县三等奖.
(3)XX年德育论文《把心交给学生》获县三等奖
3、辅导学生：
(1)XX年辅导方绍峰同学获县“我眼中的交-警叔叔”征文三等奖.(2)XX年辅导江琦君同学获县演讲比赛三等奖
4、其他荣誉：
(1)XX年被评为“祁红学校优秀班主任”.(2)XX年在黄山市教师素质能力考试中获得优秀等级.
(3)XX年被评为“祁红学校教学能手”.
(4)XX年被评为“县少先队优秀中队辅导员”.
(5)XX年被评为“祁红乡优秀共-产-党员”.
【工作情况】
XX年3月取得小学一级教师资格至今的6年多时间里，我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学在内的所有学科的教学，应该说积累了一定的教学经验，也形成了具有一定特色的教学风格，同时也取得了一定的教学成绩.现将担任小学一级教师以来的工作情况汇报如下：
一、树师德，铸师魂，做一名道德高尚的教师.何谓“师德”?准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质.从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响.何谓“师魂”?“师魂”就是师爱，是教师对学生无私的爱，是师德的核心.
1、树师德.(1)思想觉悟不断提高.
作为一名坚守在教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“xxxx”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，体现出共-产-党员的高度责任感和使命感，发挥出共-产-党员的先锋模范作用.任现职以来，我一直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排.
(2)人格魅力不断完善.法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”.因此要想培养出优秀品德的学生，教师必先完善自己的人格魅力.教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用.教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用.因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用.确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格.那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗?
2、铸师魂.(1)大爱无私.
“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?”是爱.爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金.
师爱要面向全体学生.我在教育教学工作中坚持给予学生平等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进行因材施教，取得了令人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽的光彩，也让每一个学生释放出最无穷的能量.
师爱要坚持严慈相济.我在教育教学工作中对于学生们在学习、生活中的种种精彩表现，始终不惜褒奖之词，鼓励学生再接再厉，不断进取;而对于学生所犯的错误，尤其是造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在认识错误的基础上端正态度、积极改进.
(2)责任是金.教师对于学生的爱不是产生于血缘关系的亲情，而是产生于责任.做为教师应该首先有对于国家、民族振兴的责任，有对于人民朴素的感情;要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家的未来、民族的复兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个孩子的幸福.顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责.”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”.
二、教好书，育好人，做一名技能娴熟的教师.教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则.教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作.而育人就是指教师通过教书这一种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性的品质和体魄.教书育人要求我们教师在其职业活动中，既要教授学生学习知识，又要培养学生成才成人，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的.
1、教人求真.
怎样教好书?我坚持课前、课中、课后三管齐下，使教育教学的效果持续不断的影响着学生.
(1)以课前充分准备为基础，不但包括每节课前的备教材，备学生，备方法，而且更包括支持不断地对专业理论的学习和对他人教学经验的借鉴.
(2)更为重要的是，在每个不可完全预设，不可重复的课堂上，教师需根据自身特点与善，学科内容与教学目标，学生的一般特征和现实表现以及鲜活的教育情景灵活地把握，而不必拘泥于课前准备方案的机械执行.
(3)充分利用课后时间，教师及时总结反思每节课上师生互动的过程与结果，这是教师积累职业经验，求得专业发展的关键所在，也是教师职业道德发展不可或缺的基本路径.
每个老师：nToday，我有四年的课堂老师工作经验和经验，可以和你一起讨论和学习，其实我的很多经验和实践是在这里学习一些老师，如耿成生导演，黄启娟老师省杰出班教师），赵建涛老师等，因为我认为这些老师在课堂老师或担任班级老师，期间有一个独特的管理方法和管理研究，并且更成功，然后借用这些老师花这里的花给佛祖的成员，我们有一句老话叫他的山石，你可以攻玉。以下是相同的n以下是相同的n第一个问题：如何处理和纪律学生？以下与n相同。n学生必须遵守纪律处分纪律处分，这可以说是正确的，所谓的国有法律，学校学校纪律，班级有类，没有规则没有半径。但是，我们如何能够被学生说服接受惩罚而不对其产生负面抵抗？学生违反纪律本身是一件坏事，我们如何将这些坏事巧妙地变成一件好事？在过去一年左右，我在我的课堂上大力追求这种惩罚：违反学科的学生 ，我罚他在讲台上唱了一首漂亮的歌曲或一个美丽的故事，违反了更严重的学生的纪律情况我惩罚他们一封信写了一个200字的心理报告，描述他的当时的纪律心理，请注意心理报告不是保证不是一本评论书。经过一段时间的练习，我发现这种惩罚的效果比以前好多了。第一：受到这种惩罚惩罚的学生一般对老师没有心理抵抗，因为他唱或讲故事的下面学生会给他一个热烈的掌声，你可以说他是在一个非常快乐的气氛受教育。第二：学生在充分看待歌唱或故事，每个人的眼睛都集中在他，他的雄辩和勇气是一个考验和训练，写的心理报告的学生使用的话写的间接，帮助他们练习词和培养组织语言的能力。第三：你可以使学生的心态更积极，你可以探索一部分学生的潜能。有一个男孩在班上感谢学生，通常不爱出去，一旦违反学校宿舍管理规定。他选择了惩罚讲台的故事，他的故事的结果很顺利，剧情生动，得到同样的 学生们爆发了一阵阵的掌声，在学生的掌声中，他表现自己在大群人的自信心大大提高，并充分意识到自己不是比别人差。我的惩罚方式是向老师学习，赵金涛老师的方法。以下是一样的n以下是相同的n第二个问题：如何批评学生，我们怎么能让学生谦卑接受批评？以下都是一样的n下面是一样的n我记得当我只是班老师时，愤怒比较大，很容易批评的学生在教室里，有时困惑自己是不难的站立，我发现这种方法批评学生，即使他在表面上事实上，他只是在你的阶级老师的威严和心脏不信服。后来，在做课堂老师不断反思和探索的过程中，制定了一些有效的技巧。第一个动作叫：后面三个进入一个，我们可以经常看到这样的电视，当镜头，老虎和其他凶猛的动物在攻击前是第一次撤退，为什么撤退？是更好地向前攻击！我们批评学生当一个缺点可能希望赞美他的三个优势，这意味着撤退到三个。每个学生都有自己的优势，因为班级老师应该善于捕获每个学生的闪点， 虽然它可能只是一个小闪点，但有可能你可以通过这个埋在他的心埋在大金矿中的这个小闪点。前苏联着名教育家马卡仁科曾经有过这样一句话：放大镜看到学生的优势，用一个窄镜子看到学生的缺点，中国着名作家刘新武在他的作品中也有这样一句话经典词语：一个丑陋的罪犯也有自己的心灵美！！我们的学生无论多么顽皮，他不会与同样的罪犯相等，对吧？我们班有一个小男孩，性格更反叛，具体表现可以总结在两句话摘要：班老师说他不开心，班干部做他认为错误！但学生有一个爱踢足球，口才和响应都很好，一个黑板报纸是一个天赋，一旦我们的班和兄弟班打足球，我们班的成绩为3：2胜，其中有两个球他在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻甚至在两个城市下，扭转潮流，为集团的胜利打下了第一时间，在坚实的基础上，赢得了学生的波浪波浪掌声，后 我跟他谈了荷兰足球的全面攻击，巴西艺术足球，跟足球他是特别强大，聊天足球我发现他的脸上已经显示春天的微笑，然后我告诉他审查主题该类见面如何舌头战争，脸不变颜色的心不跳，然后我有一个强烈的赞美他的黑板报道如何独特，赞美后我发现他已经成为一个快乐的海洋，这一次我看到的话题的时间突然A转：但你没有想过，你在课上是如此有才华，没有人选择你的干部，你没有想到为什么？然后我一个个告诉他一个原因，在他开始的时候还点了点头，后来自己主动，一段时间后我告诉他一段长时间的谈话，慢慢地我发现学生在学习的态度和得到随着学生有很多变化，中期考试后他第一次去我家去问自己的成绩，问自己的成绩没有进步。高中我开始使用同学做班级干部，做得很好，并有考试排名前十的全班。以下都是一样的n以下都是一样的n以下都是一样的n第三个问题：如何创建一个好的类气氛？以下是同n n以下是相同的nI带高中（2） 课程从高一到现在，每个月的考试，中期考试，期末考试成绩都在第九阶段的领导位置，远远领先于其他类，大大受益于A类良好的学习氛围，竞争环境。在课堂概念中，我积极倡导这样一个概念：积极的人喜欢太阳，哪里的光在哪里光;负面的人喜欢月亮，前十五是不一样的。自从我的学生第一天开始训练第一天，我就把这个想法传授给了全班学生，这个想法已经贯穿了我的班级的整个过程。为了配合这个概念，我设计了两套独特的掌声的类，一个是用来鼓励自己，一个是用来鼓励别人，通过这些想法和掌声，激发学生的战斗精神。在高中学习，鼓励学生问问题，甚至攻击老师，要求所有老师现场回答你的问题，出汗时，它被认为是一个真正的运动大脑。纪律，我积极倡导耿耿生老师在民主后提出第一次专制，一类必须有铁纪律，一切行动都要听命令，才能赢。所有违反纪律的学生都必须受到纪律处分，班上的老师必须遵守 你自己的原则，一旦你没有遵循你自己的原则一次，那么你会成为一个没有原则的人。在处理纪律的过程中，会有少数学生不满意的交易，那么班上的老师此时应该立即放松工作，这是法律和爱情的关系，法律是什么多于人，我们首先法律是在爱，这是班老师的工作原理。阶级知名男孩肖扬，一旦班级干部名字发出了非常强烈的反应，他认为他迟到了两秒就是班级干部进入黑名单，那个高中（2）班学科太严格了，甚至强烈要求转移到其他班，我做他的纪律事情来处理一天我去找他的一个漫长的谈话，意识形态的工作轻松，经过长时间的谈话，我没有要求他道歉他自己主动向干部承认错误的情况，鉴于他的进步，我后来试图把学生当成班级干部，结果他成功地组织了几次大型集体活动，非常不满意纪律成为课堂纪律的积极维持。以下是同n n以下是相同的n第四个问题：如何正确引导类意见？以下是与n相同的以下与教育中的nClass教师相同 ，教学，生活和活动，根据非标准的赞扬，肯定肯定，并给予适当的表演和奖励;消极否认，在课堂上给予适当的批评和教育，形成一个能够支持正义，正义，制止错误思想，防止不道德的集体意见现象。这个集体意见不是阶级教师的单向灌输，而是基于正确的理解和基于同样的话语的绝大多数，正义和阶级成员被感染和道德约束，在过程中我的方法的具体实现是使用力，用集体力量。例如：所有的中期考试，期末考试我们的高中（2）班教师都会知道，在考试过程中从来没有一个学生提前交货，没有更多的学生作弊和其他纪律现象。我是怎么做到的？在高中时我们班有80％的校服被其他人盗走，对于这种现象我在班上主持的班级，班级偷偷地偷我们班上的学校校服活动都是憎恶，主题班内容是偷的事物和欺骗，使用辩论和其他手段来指导学生得出结论：考试作弊和小窃贼没有本质区别，前者是 窃取别人的精神财富，后者是窃取别人的物质财富。即使前者更可恶。同时我还宣布，每个月的考试，中期考试，期末考试做第一件事全班通过无记名投票投票在考试的学生不规范学生名单的行为，这个技巧的结果真的工作，考试从来没有学过作弊。真正触摸学生往往是集体舆论，学生最不愿意的是他的阶级集体心灵在形象的伤害，n以下是同样的n第五个问题：如何培养一个高效的干部队伍？以下是和n一样n以下都是nAt类的老师的开始，每天忙，但效果不理想，所以班老师的效率不是太低。课堂老师在死后一定要做到最好，问题的症结在于缺乏一个高效的干部队伍的良好培训。班老师，班级干部和学生三者之间的关系作为伞柄，支架和布，更好的伞如果没有支架支撑在任何情况下都买不起天空。我记得曾经在课堂老师研讨会上，黄岐娟老师向班级干部介绍了戴高帽子训练班干部，这个招是相当有用的。我以前 也使用了这种方法，但没有老师这么方便的黄，原因，主要是在自己的时间和场合抓握不够好，经常在公共场所的同学干部可以激发阶级干部虽然战斗精神，但无意中另一部分学生的不满，老师太夸张了班级干部的作用，听了老师的启蒙报告，从公众逐步成为地下工作者，到有高级班干部的班级干部做事热情的高。但是每个人的情绪不能总是上升，班级干部在容易受挫时遇到挫折，这个时候班上的老师应该教他们一些工作方法和技能。举个例子，有一类干部投诉他的活动由学生组织的冷，不热情，如他建议星期六晚上在班上搞一个综艺节目，结果很少参与者，结果汤。后来，我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说他的工作方式使许多人不能接受他的工作方法大都是秩序，他说：星期六晚上从事艺术晚会，班级学生必须参加很多新任命的班级干部或新班级老师喜欢使用这种语气，事实上，许多学生 不接受这种方式，我教这个班级干部有这样的方法：首先说党的方案设想多彩，整个党的安排等等学生将首先解除提高大家的兴趣的欲望，然后终于问你：学生认为这个星期很好，或者下周好的晚上好吗？这种方法被称为第二选择，都建议党必须参与课堂给课堂讨论房间的时间，而且讨论这种讨论的语气，以便所有的学生感觉他们的观点被尊重，他完成了一堂课来讨论非常激烈，有人说这个星期，有人说那个星期。只有少数人说他们没有参加，但大多数人都说下周好点有充分准备，最后我们达成了共识，但有几个犹豫，在一个星期的准备几个不想参加学生还感染了，而且最终的结果是今天晚上非常成功，不仅这也吸引了大量的学生参加课堂，后来的课堂也跟着我的课，让我的班上学生面对充满英雄感觉。同样的事情，但在工作方式改变效果是如此不同。以下是和nWell一样的，今天我只是湖的一点影子，表面上像一点点的水， 希望可以发挥作用。
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