2021年上九年级教案

靖边县第五中学 “自、精、合、练”教学设计 (共案)

九年级（6）班数学教学计划

学 生 情 况 分 析 九年级（6）班共有学生51人，所有的都是原来的学生，本学期没有新转入的学生，大部分学生对学习数学的态度比较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差，有的学生对基本概念不清，甚至在课堂上不认真听讲，有点学生对数学没有信心，大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯。为此，从本学期开始，我准备让学生在相互交流中不断学会主动、学会参与，让不善于思考问题的学生不断规范解题步骤，让学生学会综合运用知识的能力，学会解决实际问题能力，让所有学生在本学期的学习成绩都能得到质的提高。 教 材 分 析 本学期数学内容包括： 一、第三章《圆》的第七节至第八节 二、七、八、九年级的内容的复习 三、中考前的模拟 本学期准备两轮复习和模拟训练。第一轮复习基礎知识：基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、 圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工 第二轮复习 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点知识的专题讲座。第二轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 靖边县第五中学 “自、精、合、练”教学设计 (共案)

1.必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学 本 学 期 教 学 任 务 知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用时能做到熟练、正确和迅速。 2.不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的教强化练习。 3.从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次学 开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低重 起点、多归纳、快反馈”的方法。 4.注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，点 并创造条件，让学困生体验成功。 5.应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，日日淸中培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。 教注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综学 合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、难 “开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操点 作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。 1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩教学措施及 方法 充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4.运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5.培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足. 靖边县第五中学 “自、精、合、练”教学设计 (共案)

学期教学进度安排

章节单元 内 容 周次 课时 日 期 备注 第一轮复习 基础知识 1--10 50 3.1—5.15 第二轮复习 专题训练 11-13 15 5.17—6.5 如果 第三轮复习 考前模拟 14-16 10 6.6 — 6.15 有变 动，以 教研组长(签字)： 教务主任(签字)： 学校 为准. 2021年3月 1 日

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